Plano de Aula: “Descobrindo a Água: Brincadeiras e Aprendizados”
Neste plano de aula, abordaremos o tema “água” de maneira lúdica e interativa, ideal para crianças bem pequenas, que têm entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Este conteúdo é pensado para estimular a curiosidade, a imaginação e o desenvolvimento motor das crianças através de histórias, músicas e brincadeiras. A água, um elemento vital no nosso cotidiano, será apresentada de forma divertida e acessível, permitindo que os pequenos aprendam sobre sua importância enquanto se divertem.
Os momentos de interação, música e movimento são fundamentais nesta faixa etária, pois contribuem para o desenvolvimento das habilidades sociais, cognitivas e motoras. Com foco nas diretrizes da BNCC, as atividades foram elaboradas para proporcionar um aprendizado rico e significativo, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. As atividades práticas, além de favorecerem a compreensão do tema, também promovem a convivência e o cuidado entre os alunos.
Tema: Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento sobre a água, suas propriedades e sua importância para a vida através de histórias, músicas e brincadeiras, desenvolvendo a interação social e a linguagem.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento da água como um elemento essencial para a vida.
– Incentivar a coordenação motora através de movimentos relacionados à água.
– Estimular a comunicação entre as crianças por meio de cantigas e rodas.
– Desenvolver o senso de observação e a curiosidade sobre o ambiente.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre água
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Recipientes com água (bacias, copos plásticos)
– Brinquedos relacionados à água (bóias, barcos, copos)
– Colorido, papel, e giz de cera
Situações Problema:
– Como a água pode mudar de forma? (por exemplo, gelo, líquido, vapor)
– O que acontece com os objetos na água? (flutua ou afunda?)
– Quais os sons que podemos fazer com a água?
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma conversa sobre o que é água e sua relação com o dia a dia das crianças é fundamental. Pergunte ao grupo onde podemos encontrar água (no trabalho, nas casas, nas plantas), e estimule que compartilhem suas experiências. É o momento de despertar a curiosidade e a reflexão sobre a importância desse recurso.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Acolher as crianças e iniciar com uma roda de conversa sobre a água, perguntando se elas conhecem os lugares onde podemos encontrá-la.
2. Leitura de história: Ler uma história simples sobre a água, mostrando imagens e envolvendo as crianças na narrativa. Por exemplo, “A gotinha que queria ser chuva”.
3. Atividade musical: Após a história, realizar uma canção sobre água, onde as crianças podem imitar o som da água (pingos de chuva, mar) com palmas e instrumentos.
4. Brincadeira sensorial: Propor que as crianças toquem a água, com acompanhamento do adulto, usando recipientes. Elas podem brincar com pequenos barcos de plástico e ver o que flutua ou afunda.
5. Desenho livre: Utilizar papel e giz de cera para que desenhem o que aprenderam sobre a água.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – História da Água
Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção.
Descrição: Ler uma história sobre a água, incentivando a participação com gestos e sons.
Instrução: Escolha um livro simples. Utilize entonação e expressões. Pergunte o que as crianças observam nas ilustrações.
Materiais: Livro ilustrado.
– Atividade 2 – Música da Água
Objetivo: Estimular a percepção musical.
Descrição: Cantar uma canção sobre a chuva, fazendo gestos que imitam a água caindo.
Instrução: Ensinar a canção com percussões corporais (palmas e pés) e incentivar que as crianças se movimentem.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiros).
– Atividade 3 – Jogo com Água
Objetivo: Criar interação e cuidado.
Descrição: Propor que as crianças brinquem com a água, usando copos para ver se flutua ou afunda.
Instrução: Supervisionar a atividade, incentivando que compartilhem o que estão fazendo.
Materiais: Recipientes e brinquedos pequenos.
– Atividade 4 – Arte da Água
Objetivo: Explorar a criatividade.
Descrição: Usar tinta azul para criar desenhos que tenham relação com água.
Instrução: Acompanhá-las na criação de obras de arte.
Materiais: Papel e tinta azul.
– Atividade 5 – Contação de Experiências
Objetivo: Incentivar a comunicação.
Descrição: Estimular as crianças a contar o que mais gostaram na atividade.
Instrução: Perguntas abertas sobre os sentimentos que tiveram durante a atividade.
Materiais: Nenhum, apenas espaço para a roda.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para discutir o que aprenderam. Pergunte como cada uma se sentiu ao brincar com a água e o que mais gostaram. Incentive a interação e a comunicação entre elas.
Perguntas:
– Onde podemos encontrar água?
– O que acontece com a água quando está fria?
– Como o som da água é?
– Você se divertiu brincando? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deve notar como cada criança interagiu com as atividades, a participação em grupo, a comunicação, e a capacidade de expressar suas emoções e opiniões sobre a água.
Encerramento:
Finalizar a aula cantando a música da água novamente e perguntando o que aprenderam. Perguntar se podem pensar em outras formas de brincar com água em casa e encorajar que compartilhem essas ideias.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e preparado para as atividades com água, evitando escorregões.
– Use sempre uma linguagem simples e acessível ao interagir com as crianças.
– Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando o ritmo e as atividades de acordo com o envolvimento do grupo.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso fundamental para a vida de todos os seres vivos no planeta. Ela está presente em diversos ambientes e desempenha papéis essenciais no nosso cotidiano. Através da água, as plantas conseguem se manter saudáveis e os animais, incluindo os humanos, têm acesso a um dos seus nutrientes mais importantes. Além de sua função vital, a água também nos proporciona momentos de diversão e aprendizado, como nas brincadeiras de piscina ou nas chuvas de verão, onde podemos ver a beleza e a força desse elemento.
Explorar a água com as crianças é uma oportunidade excepcional de ensiná-las sobre a natureza e o meio ambiente. Ao familiarizá-las desde cedo com esse recurso, cultivamos uma consciência ambiental que poderá acompanhar essas crianças ao longo de suas vidas. A água não é apenas um líquido; ela é parte do ciclo da vida, e entender isso é fundamental para desenvolver uma relação respeitosa com o mundo natural.
Além de seu valor vital, a água possui propriedades únicas que podemos explorar em sala de aula. Através de músicas, histórias e brincadeiras, podemos tornar o aprendizado mais leve e divertido, permitindo que as crianças façam conexões sobre o que observam ao seu redor. A comunicação durante esses momentos é essencial, já que as crianças vão além do aprendizado técnico e começam a compreender o impacto que suas ações têm no meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para incluir temas adicionais que complementem o aprendizado sobre a água. Por exemplo, podemos explorar o ciclo da água, relacionando-o com as estações do ano. As crianças podem observar como a água evapora, condensa e precipita, criando consciência sobre o clima e seu impacto em nossas vidas.
Outra maneira de desdobrar esse aprendizado é propor uma observação de diferentes corporações de água em suas comunidades, como rios, lagos e até mesmo a água proporcionada pela torneira das casas. Esta prática oferece às crianças a chance de conectar ainda mais o aprendizado teórico com a vida prática, promovendo um entendimento mais profundo sobre os recursos hídricos da sua região.
Ademais, a conexão entre a água e a saúde também pode ser explorada, destacando a importância de consumirmos água potável e os cuidados que devemos ter para mantê-la limpa. Inserir o conceito de responsabilidade no uso da água ajudará as crianças a desenvolver uma consciência crítica e solidária sobre o uso e conservação desse recurso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar esse plano de aula, é fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades e ao desenvolvimento dos alunos. Adapte as atividades conforme a resposta e o envolvimento das crianças. Algumas podem se interessar mais por movimentos, enquanto outras podem se envolver mais na parte artística ou musical. É importante valorizar essas diferenças.
Além disso, criar um ambiente acolhedor e seguro incentivará as crianças a participarem ativamente. Utilize elementos visuais, auditivos e tácteis que ajudem a reforçar o aprendizado e a tornar as atividades mais envolventes e dinâmicas.
Finalmente, produza um espaço onde os pequenos se sintam à vontade para se expressar, perguntar e compartilhar. Promover uma cultura de respeito e atenção durante as atividades ajudará as crianças a desenvolverem habilidades sociais e emocionais, fundamentais para o crescimento saudável na infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda da Água – Estimular a criação de um grande mural com desenhos e colagens sobre a água, permitindo que cada criança faça sua contribuição, explorando a tinta e colagem.
– Materiais: Papel grande, tintas, revistas para recortes, tesoura e cola.
– O objetivo é criar um mural conjunto que represente as ideias e sentimentos das crianças sobre a água.
2. Chuva de Sons – Criar instrumentos artesanais usando garrafas e água para produzir diferentes sons de chuva.
– Materiais: Garrafas plásticas, água e objetos para encher as garrafas.
– As crianças poderão experimentar e identificar diferentes sons, aprendendo sobre sonoridades.
3. Experiência Flutua ou Afunda – Usar uma caixa d’água com diversos objetos para que as crianças testem o que flutua ou afunda, estimulando a curiosidade e a observação.
– Materiais: Uma caixa d’água e diversos objetos pequenos.
– O objetivo é que as crianças façam previsões e depois verifiquem na prática.
4. Desenho de Elementos Naturais – Propor que as crianças desenhem diferentes elementos da natureza que precisam de água, como plantas e animais.
– Materiais: Papel e giz de cera.
– Isso ajuda a conectar os conceitos de água na natureza e nas vidas diárias das crianças.
5. Contação de História com Fantoches – Criar uma história sobre a água utilizando fantoches que as crianças podem manusear durante a narrativa.
– Materiais: Fantoches (podem ser feitos com meias) e um pequeno cenário.
– É uma maneira envolvente de contar histórias e ajudar as crianças a verbalizarem suas ideias.
Essas sugestões permitirão que as crianças explorem a água de maneiras diversas, promovendo aprendizado de forma divertida e engajadora.
