Plano de Aula: Maleta viajante (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
O plano de aula a seguir é projetado para atender às necessidades de aprendizado de crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema em destaque é a maleta viajante, com um foco especial nos animais da fazenda. Esta abordagem promoverá a curiosidade e a exploração dos pequenos em um ambiente seguro e acolhedor, estimulando não apenas o aprendizado de novos conceitos, mas também as interações sociais e emocionais.
A proposta tem como intuito criar um espaço de aprendizado dinâmico, onde as crianças poderão explorar diferentes aspectos dos animais da fazenda por meio de atividades lúdicas. As atividades são pensadas para serem simples, mas enriquecedoras, favorecendo a descoberta, a criação e a interação, fundamentais para o desenvolvimento nesta faixa etária.
Tema: Maleta viajante
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de aprendizado que explorem o tema dos animais da fazenda, estimulando a curiosidade, o cuidado e a solidariedade entre as crianças, promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Encencionar os diferentes animais da fazenda por meio de sons e imagens.
– Estimular a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades lúdicas.
– Promover o cuidado e a solidariedade em atividades em grupo.
– Desenvolver a percepção auditiva e visual com o uso de materiais diversos.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Maleta ou caixa decorada.
– Imagens de animais da fazenda (vacas, cavalos, galinhas, porcos, etc.).
– Brinquedos temáticos (bonecos de animais).
– Materiais sonoros (gravações dos sons dos animais).
– Papel, giz de cera e tinta.
– Livros ilustrados sobre a fazenda.
Situações Problema:
– Como podemos ajudar os animaizinhos da fazenda?
– Quais sons eles fazem?
– O que podemos fazer para cuidar deles?
Contextualização:
Ao introduzir a maleta viajante, as crianças terão a oportunidade de “viajar” para a fazenda, explorando os diferentes animais que habitam esse ambiente. Esse contexto permitirá que os pequenos se relacionem com os animais de maneira mais próxima por meio de discussões e brincadeiras, desenvolvendo seu conhecimento sobre a natureza e a vida rural.
Desenvolvimento:
As atividades ao longo da semana girarão em torno da maleta viajante e dos animais da fazenda, sempre buscando engajar e interagir com as crianças. As propostas seguem abaixo:
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descobrindo a Maleta Viajante
– Objetivo: Introduzir o tema e explorar a curiosidade dos alunos.
– Descrição: Os alunos abrirão a maleta e encontrarão itens relacionados a animais da fazenda. Cada item será discutido, e as crianças poderão manuseá-los.
– Instruções: Apresentar cada item e perguntar o que acham que é, estimulando o diálogo.
– Materiais: Maleta decorada, imagens de animais.
– adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar a participação individual antes de fazer perguntas em grupo.
Atividade 2: Sons da Fazenda
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
– Descrição: Os alunos ouvirão gravações dos sons dos animais e tentarão imitar.
– Instruções: Tocar os sons e pedir para que as crianças façam imitações.
– Materiais: Equipamento de som, gravações.
– Adaptação: Permitir que crianças que se sentirem mais à vontade liderem a atividade imitando os sons.
Atividade 3: Pintura de Animais
– Objetivo: Explorar habilidades manuais.
– Descrição: As crianças usarão tinta e papel para criar suas interpretações de animais da fazenda.
– Instruções: Oferecer cores variadas e incentivar a liberdade de expressão ao criar.
– Materiais: Papel, tinta, pincéis e giz de cera.
– Adaptação: Facilitar a tarefa para crianças que precisam de mais apoio, utilizando carimbos de animais.
Atividade 4: Leitura de História
– Objetivo: Estimular o gosto pela leitura.
– Descrição: Ler um livro sobre a vida na fazenda com ilustrações grandes.
– Instruções: Fazer perguntas ao longo da leitura, envolvendo as crianças.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para aqueles que não estão familiarizados com o livro, permitir que explorem as imagens enquanto a história está sendo contada.
Atividade 5: Movimento dos Animais
– Objetivo: Estimular a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão imitar os movimentos de diferentes animais.
– Instruções: Anunciar um animal e demonstrar seu movimento, desafiando as crianças a fazerem o mesmo.
– Materiais: Espaço amplo para movimentação.
– Adaptação: Para crianças que preferirem, permitir a imitação a partir de seus lugares.
Atividade 6: Cuidando dos Animais
– Objetivo: Promover empatia e solidariedade.
– Descrição: Discussão sobre como cuidar dos animais, e depois realizar uma atividade simbólica onde as crianças “alimentam” bonecos de animais.
– Instruções: Falar sobre a alimentação dos pets e, em seguida, dar materiais simulando alimentos.
– Materiais: Bonecos de animais, materiais de brinquedo (frutas, vegetais de brinquedo).
– Adaptação: Para crianças mais ativas, criar um circuito onde elas “cuidam” dos animais de forma dinâmica.
Atividade 7: Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a comunicação e a socialização.
– Descrição: Em uma roda, as crianças compartilham seus aprendizados sobre os animais.
– Instruções: Fazer perguntas de forma lúdica para que cada criança possa participar.
– Materiais: Os produtos das atividades anteriores.
– Adaptação: Para crianças que se sentirem tímidas, permitir que falem sobre o que mais gostaram, ajudando-as a se expressar.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, conduzir uma discussão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam. Perguntar:
– Quais animais vocês conheceram?
– Como vocês acham que devemos cuidar deles?
– Qual foi a parte mais divertida da nossa “viagem” à fazenda?
Perguntas:
– Que som faz a vaca?
– Qual animal você gostaria de ter na sua casa?
– O que você faria se visse um cavalo?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos nas atividades, observando aspectos como engajamento, capacidade de interagir com os colegas e a linguagem utilizada nas discussões. Essa avaliação será contínua e baseada principalmente na observação do desenvolvimento social e motor dos pequenos durante as atividades.
Encerramento:
Ao final da semana, retomar com as crianças os principais aprendizados relacionados aos animais da fazenda, fazendo um review lúdico com imagens e sons. Mostrar que as experiências vividas podem ser revisitadas sempre que se desejar, garantindo um ambiente de segurança emocional.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize os sentidos das crianças em suas atividades para tornar as experiências mais ricas.
– Esteja sempre atento às necessidades emocionais e sociais dos alunos, oferecendo espaços de diálogo e expressão.
– Utilize a ludicidade para facilitar a compreensão e o aprendizado, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos os alunos se sintam inclusos.
Texto sobre o tema:
O tema dos animais da fazenda é muito relevante para o desenvolvimento das crianças pequenas, pois este assunto é familiar e provocativo. As crianças tendem a demonstrar grande curiosidade sobre os animais, o que ajuda no engajamento durante as atividades. Utilizar a maleta viajante como um recurso lúdico contribui para que as crianças possam explorar e descobrir por si mesmas as curiosidades do mundo animal. A interação por meio de imitações, sons e toques típicos das experiências que esses animais oferecem enriquece ainda mais as vivências em sala de aula.
As experiências de aprendizado deveriam estimular a imaginativa dos pequenos. Não se trata apenas de aprender sobre os animais, mas também de desenvolver valores como solidariedade e cuidado. É de extrema importância promover atividades que envolvam o cuidado com os animais, para, consequentemente, desenvolver empatia nas crianças. A compreensão do papel dos animais na sociedade e na vida humana é fundamental, e essa abordagem do tema, através do canto, da dança e da criatividade, pode reforçar as aprendizagens que se deseja cultivar.
Por meio da integração de diversas atividades que combinem elementos do som, movimento e artes visuais, as crianças aprendem de forma holística, ou seja, os baixos e altos estímulos, como o que podem ouvir ou ver, aumentam suas capacidades motoras e sociais. O aprendizado por meio da brincadeira é essencial na educação infantil, pois ajuda a desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também sociais, emocionais e culturais. Este é o propósito deste plano de aula, onde se busca proporcionar um ambiente de aprendizado e descoberta que se mostra paralelo à fase de desenvolvimento das crianças.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a maleta viajante segue uma linha do tempo que pode ser estendida para uma série de atividades futuras, mantendo vivo o tema dos animais da fazenda. As crianças poderão, por exemplo, participar de uma visita a uma fazenda, onde terão a oportunidade de interagir diretamente com os animais, experimentando um aprendizado mais profundo e autêntico. Esse contato pode proporcionar um entendimento mais amplo sobre a importância desses animais na natureza, no alimento e até no cotidiano humano.
Além disso, é possível integrar o aprendizado em outras áreas, como a ciência, buscando entender a relação dos animais com o meio ambiente e sua importância para a nossa comida e comunidade. Projetos de extensão podem ser realizados, como o plantio de uma pequena horta na escola, onde as crianças aprendem sobre o ciclo dos alimentos, desde o cuidado com as plantas até como os animais também participam desse processo, como as vacas e a produção do leite.
Esse plano de aula sobre a maleta viajante, portanto, não se limita a uma única atividade ou proposta. Ele pode ser um ponto de partida para uma rica exploração ao longo do semestre, possibilitando que x caminhos e x aprendizagens sejam trilhados, sempre com a maleta e os animais como protagonistas. O mais importante é que essa proposta consiga criar conexões significativas e duradouras na vida das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que a receptividade dos pequenos será a chave para o sucesso deste plano de aula. O papel do educador é fundamental nesse contexto, ao buscar um diálogo aberto e acolhedor que estimule a participação genuína das crianças. Isso favorece um ambiente onde todos se sintam à vontade para explorar e expressar suas opiniões e sentimentos.
Além disso, a monitorização e a avaliação contínuas devem ser parte deste processo. Observar o envolvimento das crianças em cada atividade poderá apontar quais ajustes são necessários ao longo do caminho. A flexibilidade é o segredo para garantir que o plano se adapte às necessidades e interesses das crianças, fazendo com que cada experiência se torne única.
Por último, não se esqueçam de documentar essas experiências. A criação de um diário de bordo onde as crianças possam registrar suas impressões e aprendizados será uma maneira de reforçar a conexão com o tema e servir como base para futuras atividades. O registro também ajudará os educadores a acompanhar o desenvolvimento de cada criança, refletindo sobre suas conquistas e necessidades por meio do olhar da própria criança, tornando a experiência ainda mais significativa e coerente com os princípios que fundamentam a educação infantil.
