Plano de Aula: Problemas de adição e subtração (45 minutos) – 1º Ano
Este plano de aula tem como foco principal os problemas de adição e subtração, um aspecto fundamental do aprendizado da Matemática no 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta é utilizar situações problemas do cotidiano para facilitar o entendimento dos alunos sobre estes conceitos, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os estudantes, ao lidarem com problemas que envolvem a adição e a subtração, exercitarão não apenas essa habilidade matemática, mas também a resolução de problemas e a criatividade.
O ambiente de aprendizagem será presencial, proporcionando a interação necessária entre o professor e os alunos, além do convívio entre os próprios estudantes. Essa interação favorece um aprendizado significativo, onde é possível discutir, refletir e compreender melhor os conceitos abordados. Além disso, as atividades serão adaptáveis para atender diferentes perfis, permitindo que todos os alunos participem de maneira construtiva.
Tema: Problemas de adição e subtração
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de resolver problemas de adição e subtração por meio da contextualização de situações cotidianas, promovendo o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender os conceitos de adição e subtração através de situações do dia a dia.
– Resolver problemas matemáticos de forma colaborativa, utilizando material manipulável.
– Representar adições e subtrações através de desenhos e registros orais.
– Identificar a importância de resolver problemas matemáticos na vida cotidiana.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
Materiais Necessários:
– Construtores de números (cubos ou blocos de montar).
– Cartões com imagens de objetos do cotidiano (como maçãs, brinquedos, etc.).
– Quadro branco e canetas.
– Folhas de papel em branco e lápis de cor para registros.
– Calculadoras simples (se necessário).
Situações Problema:
1. Se temos 3 maçãs e a professora traz mais 2, quantas maçãs temos agora?
2. Em um parque, havia 5 crianças. Se 2 crianças foram embora, quantas permanecem?
3. Se você tem 4 carrinhos de brinquedo e ganha mais 3, quantos carrinhos você tem ao todo?
Contextualização:
A compreensão de adição e subtração é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico nos alunos. Esses conceitos são frequentemente utilizados em situações práticas do cotidiano, como contar objetos, de forma que sejam relevantes para os alunos. Ao trabalhar com exemplos do dia a dia, como frutas, brinquedos e situações em parques, torna-se mais fácil para os alunos visualizarem e entenderem os conceitos de mais e menos.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem acerca da adição e subtração. Pergunte se eles já tiveram experiências que envolvem essas operações.
2. Apresente as situações problema em pequenos grupos e incentive a discussão sobre como resolver cada uma delas. Os grupos devem usar os materiais manipuláveis (cubos ou blocos) para representar as situações.
3. Após a discussão em grupos, cada grupo apresentará suas soluções para a turma. Isso promove a troca de ideias e o desenvolvimento de um raciocínio crítico.
4. Realize a atividade de registro individual, onde cada aluno deve desenhar ou escrever a solução encontrada para uma das situações problema discutidas.
Atividades sugeridas:
1. Contando Maçãs
– Objetivo: Reconhecer a adição com objetos do cotidiano.
– Descrição: Usar cartões de maçãs. Apresente a situação problema “Se temos 3 maçãs e a professora traz mais 2, quantas maçãs temos agora?”.
– Instruções: Os alunos devem usar os cartões para manipular e encontrar a resposta. Depois, devem desenhar a situação e a quantidade total.
– Materiais: Cartões de maçãs.
2. Desenhando o Problema
– Objetivo: Representar a subtração de forma criativa.
– Descrição: Apresente a questão “Em um parque, havia 5 crianças, se 2 foram embora, quantas permanecem?”.
– Instruções: Peça que desenhem 5 crianças e, em seguida, risquem 2. Quantifique e desenhe o restante.
– Materiais: Papel em branco e lápis de cor.
3. Criação de Problemas
– Objetivo: Promover a criatividade ao elaborar problemas.
– Descrição: Cada aluno criará sua própria situação de adição ou subtração.
– Instruções: Após a apresentação, solicite que escrevam/falem sua história, usando objetos da sala de aula para ajudá-los.
– Materiais: Folhas de papel e lápis.
4. Jogo da Adição e Subtração
– Objetivo: Praticar de forma lúdica.
– Descrição: Em grupos, os alunos lançarão dados e somarão ou subtrairão a quantidade de pontos.
– Instruções: Ganhará o grupo que conseguir somar ou subtrair corretamente e chegar a um determinado número.
– Materiais: Dados.
5. Mural da Matemática
– Objetivo: Visibilizar o aprendizado.
– Descrição: Os alunos criarão um mural com ilustrações de adição e subtração, com suas soluções.
– Instruções: Cada grupo contribuirá com uma contribuição para o mural.
– Materiais: Cartolina, tesoura, cola, canetas coloridas.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre as soluções encontradas. Questione sobre o que aprenderam com cada situação problema e como poderiam usar essas adições e subtrações no dia a dia.
Perguntas:
– Quais operações foram mais fáceis de resolver? Por quê?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Onde você vê a adição e a subtração em sua vida fora da escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, na resolução dos problemas e na realização das atividades. Um foco especial será dado na habilidade de trabalhar em grupo e a capacidade de explicar e justificar suas respostas.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que cada aluno compartilhe uma coisa nova que aprendeu sobre adição e subtração. Incentive-os a olhar ao redor e ver como a matemática se aplica em suas vidas diárias.
Dicas:
– Utilize muitos recursos visuais e materiais manipuláveis para ajudar a esclarecer os conceitos.
– Crie um ambiente de aprendizado colaborativo, onde a troca de ideias é incentivada.
– Esteja atento às diferentes formas de aprendizagem dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A matemática é uma linguagem que nos permite entender e descrever o mundo à nossa volta de diversas formas. Em particular, a adição e a subtração são operações que representam os conceitos de juntar e separar, respectivamente. No cotidiano, utilizamos esses conceitos com frequência, seja ao contar o troco em uma compra, ao distribuir doces entre amigos ou ao acompanhar a contagem de dias até um evento especial.
As operações matemáticas são mais do que apenas números; elas envolvem a resolução de problemas e a construção de estratégias. No contexto da educação infantil, é vital que as crianças experimentem a matemática de maneiras lúdicas e significativas. Ao trabalhar com situações que fazem parte do cotidiano dos alunos, como brincar, comer ou compartilhar, criamos um espaço onde a matemática se torna relevante e interessante, promovendo um aprendizado significativo.
Além de desenvolver habilidades matemáticas, o uso de situações problemas fomenta a criatividade e o raciocínio crítico. Durante a prática, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes estratégias para resolver problemas, promovendo uma compreensão mais profunda do conteúdo. O papel do educador é fundamental nesse processo, pois deve guiar os alunos, incentivando a troca de ideias, a experimentação e a construção do conhecimento de forma colaborativa.
Desdobramentos do plano:
A abordagem dos problemas de adição e subtração pode ser expandida em várias direções, refletindo sobre a relevância dessas operações no mundo real. Um desdobramento interessante seria introduzir o conceito de multiplicação e divisão de forma lúdica, para que os alunos compreendam que após o domínio da adição e subtração, essas operações se tornam fundamentos para a compreensão de conceitos matemáticos mais avançados.
Além disso, pode-se incluir o trabalho com jogos matemáticos em sala. Jogos que promovem a contagem, os desafios em duplas ou em grupos são maneiras eficazes de envolver os alunos e estimular o aprendizado na prática. Esses jogos não só ajudam a reforçar os conceitos de adição e subtração de forma divertida, mas também favorecem o aprendizado colaborativo.
Por fim, o envolvimento dos pais nas atividades matemáticas pode ser um excelente desdobramento. Criar atividades em casa onde os alunos possam aplicar o que aprenderam na escola contribui para um aprendizado ainda mais significativo. Os pais podem ajudar a criar problemas de adição e subtração usando objetos do cotidiano, criando uma ponte entre o aprendizado escolar e a aplicação prática no lar.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi estruturado com o intuito de promover um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo. É essencial que o professor esteja atento às diferentes personalidades e ritmos de aprendizado dos alunos, permitindo que os estudantes que tiverem mais dificuldades possam receber o suporte necessário. Ajustes às atividades podem ser feitos para atender a essas necessidades individuais, garantindo que todos tenham a chance de participar.
Além disso, o uso de materiais variados, incluindo recursos visuais e manipuláveis, facilitará a compreensão dos alunos. O envolvimento e a interação entre os estudantes são partes cruciais para que o aprendizado seja efetivo, sendo desejável que a sala de aula se torne um espaço onde as crianças se sintam seguras para compartilhar suas ideias e soluções.
Por fim, encoraje os alunos a praticarem em casa com os familiares. A matemática deve ser uma parte da vida deles, e fazer isso de forma lúdica e divertida é uma boa maneira de incentivar esse aprendizado fora do ambiente escolar. Os conceitos de adição e subtração, quando bem compreendidos desde cedo, servem como fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas mais complexas no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números
– Objetivo: Incentivar a contagem e a identificação de números no ambiente.
– Descrição: Os alunos devem procurar números em objetos na sala de aula ou na escola e registrá-los.
– Materiais: Papel e lápis.
2. Teatro da Matemática
– Objetivo: Encenar situações-problema.
– Descrição: Os alunos podem encenar as adições e subtrações, usando objetos como bonecos ou fantoches.
– Materiais: Bonecos/puppets.
3. Jogo do Bichinho
– Objetivo: Aprender a contar de maneira lúdica.
– Descrição: Cada aluno recebe um bicho de pelúcia. A professora chama um número e eles devem juntar ou subtrair bichinhos e mostrar.
– Materiais: Bichinhos de pelúcia variadas.
4. Cozinha da Matemática
– Objetivo: Trabalhar a adição e subtração com alimentos.
– Descrição: Preparar uma receita simples onde têm que adicionar e retirar ingredientes.
– Materiais: Utensílios de cozinha e ingredientes simples.
5. Banquete dos Números
– Objetivo: Aplicar adição e subtração em um ambiente festivo.
– Descrição: Organizar uma “festa” onde os alunos terão que contar self-convites e os alimentos, praticando as operações matemáticas.
– Materiais: Papéis decorativos, guloseimas.
Este plano busca não apenas atender às habilidades matemáticas, mas também fomentar o desenvolvimento social e emocional nas interações dentro da sala de aula. É importantíssimo que as crianças se sintam motivadas e envolvidas em seu processo de aprendizagem. O uso consciente e planejado do tempo e dos recursos disponíveis, assim como o constante apoio e incentivo do professor, contribuirão para um aprendizado eficaz e prazeroso.
