Plano de Aula “Criação Poética: Expressão e Apreciação no 1º Ano”
Este plano de aula tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos no ensino da poesia por meio da escrita de poesias. Em uma aula dinâmica e criativa, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental vão explorar o universo das palavras, rimas e sentimentos, utilizando a poesia como ferramenta de expressão individual e coletiva. A aula será realizada em um período de 50 minutos, proporcionando um momento de descoberta e apreciação das potencialidades da linguagem.
A poética é uma forma de arte que pode trazer à tona emoções, criar conexões e promover o desenvolvimento da linguagem escrita nas crianças. A proposta visa não apenas a introdução da poesia na vida escolar, mas também o fomento ao interesse pela leitura e pela escrita de poemas, além de contribuir para o desenvolvimento de diversas habilidades linguísticas. Neste sentido, os alunos se envolverão em atividades que estimularão a criação literária e a reflexão sobre o uso da linguagem.
Tema: Poesia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a criação poética entre os alunos do 1º ano, incentivando a expressão oral e escrita, além de desenvolver a habilidade de ouvir e apreciar poesias.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de poemas (quadras, quadrinhas, parlendas).
– Criar poesias individuais ou coletivas, usando palavras simples e expressivas.
– Explorar o uso da rima e do ritmo na construção de poesias.
– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos poéticos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel sulfite em branco.
– Lápis e canetas coloridas.
– Livros de poesia para crianças (opcional).
– Cartolina ou painel para expor as poesias criadas.
Situações Problema:
– Como podemos criar uma poesia sobre as coisas que amamos?
– Quais palavras podem rimar e se conectar ao nosso cotidiano?
Contextualização:
Inicie a aula explicando aos alunos o que é a poesia e como ela pode nos ajudar a expressar sentimentos e ideias. Utilize exemplos de poesias conhecidas ou cantigas para contextualizar. A reflexão sobre o que cada um sente ao ouvir uma canção ou uma rima pode ser um ponto de partida.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula com uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências com a música e a poesia. Pergunte se eles conhecem alguma canção ou poema e como se sentiram ao ouvi-los.
2. Apresente alguns exemplos de poemas, destacando os elementos como rima e ritmo. Peça aos alunos para identificar rimas e sonoridades em conjunto.
3. Proponha um exercício de escuta ativa: leia um poema em voz alta e peça que os alunos desenhem o que sentiram ou imaginaram.
4. Introduza uma proposta de criação poética, explicando que eles irão criar suas próprias poesias em grupos. Dê como exemplo a elaboração de uma quadra (quatro versos) com rimas.
5. Organize os alunos em grupos e forneça diferentes temas como “natureza”, “animais” e “sonhos” para que possam desenvolver seus poemas.
6. Após a criação das poesias, cada grupo pode apresentar seu poema para a turma, utilizando entonações criativas e expressões faciais.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Poesias
– Objetivo: Explorar diferentes estilos de poesia.
– Descrição: Leitura de poesias infantis em voz alta pela professora.
– Instruções: Selecionar 3 a 4 poemas curtos para leitura. Discutir os temas e sentimentos, e perguntar aos alunos o que sentiram ao ouvir.
2. Criação de Quadras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
– Descrição: Os alunos devem se reunir em grupos para criar uma quadra.
– Instruções: Cada grupo escreve uma quadra e ilustra com desenhos. Após a elaboração, os grupos devem apresentar suas criações.
3. Jogo das Rimas
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade e a criatividade.
– Descrição: Um aluno diz uma palavra e os outros devem encontrar rimas para ela.
– Instruções: O professor escreve no quadro as rimas encontradas.
4. Desenho Interpretativo
– Objetivo: Fazer a conexão entre arte e poesia.
– Descrição: Após a leitura de uma poesia, os alunos desenham a cena ou a emoção que imaginam.
– Instruções: Pedir que expliquem seus desenhos para a turma.
5. Exposição de Poesias
– Objetivo: Promover a valorização do trabalho dos alunos.
– Descrição: Criar um painel ou cartaz com as poesias dos grupos.
– Instruções: Após apresentações, expor em local visível na escola, promovendo um “Dia da Poesia”.
Discussão em Grupo:
Incentive um momento de reflexão coletiva onde os alunos possam compartilhar a experiência de criar e apresentar suas poesias. Pergunte sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.
Perguntas:
– O que mais gostaram em escrever poesias?
– Como esbocetaram suas ideias antes de escrever?
– Que sentimentos a poesia despertou em vocês?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma processual, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade em criar poesias e a expressividade na apresentação. Além disso, o professor poderá considerar a interação e colaboração entre os alunos nos grupos.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode compartilhar um pouco sobre como se sentiu ao criar e apresentar sua poesia. Aproveite para reforçar a importância da poesia e da lembrança das rimas na comunicação e expressão.
Dicas:
– Utilize livros de poesia infantil para enriquecer a leitura e explorar diferentes estilos.
– Incentive os alunos a levar seus próprios exemplos de poesias para discutir em sala.
– Sempre que possível, incentive a exploração da musicalidade das palavras durante a apresentação.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma mágica de comunicação que transcende as palavras. Ela transforma sentimentos e emoções em versos, utilizando não apenas o significado das palavras, mas também seu som e ritmo. Para as crianças, a poesia é uma excelente maneira de desenvolver a linguagem e a criatividade. Neste contexto, a elaboração de poemas ajuda os alunos a compreender a sonoridade das palavras e a importância da expressão artística em suas vidas.
Ao trabalhar com poesia, os educadores podem explorar temas variados, desde a natureza até os sentimentos e pensamentos mais profundos. O ato de escrever poesia permite que os alunos se conectem com suas experiências e emoções, promovendo a reflexão sobre o que é importante para eles. Por meio da rima e do ritmo, eles aprendem a brincar com as palavras, criando uma sensação de harmonia e beleza em suas produções.
Neste sentido, a poesia não é apenas uma forma de arte, mas uma ferramenta de aprendizado. As crianças, ao se divertirem com as palavras e experimentarem a criação poética, desenvolvem habilidades essenciais para a comunicação e a expressão de seus pensamentos e sentimentos, tornando-se assim mais conscientes de si mesmas e do mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diferentes atividades que ampliam o contato dos alunos com a poesia. Os alunos podem criar um “Caderno de Poesias”, onde irão coletar poéticas que inspiram e também suas criações. Além disso, pode-se organizar um “Recital de Poesias” na escola, envolvendo outros alunos e convidando as famílias para prestigiar as apresentações. Ao relacionar a poesia com a música, os alunos podem experimentar a criação de letras de músicas, integrando as diferentes linguagens artísticas.
É possível também convidar um poeta local para falar sobre sua experiência e realizar uma oficina de escrita poética. Essa interação pode enriquecer ainda mais os conhecimentos dos alunos sobre o universo da poesia, além de incentivá-los a continuar criando. Ao promover desafios poéticos, como “desafios de rimas em grupo”, é possível fomentar a criatividade ao longo do ano letivo, tornando a poesia uma presença constante na rotina escolar.
Por fim, o estudo e a prática da poesia podem ser integrados às demais disciplinas, explorando sua relação com as artes visuais ou com a música. Essa interdisciplinaridade ajuda os alunos a compreenderem a relevância da poesia em diferentes contextos e formatos, solidificando sua apreciação por esta forma de arte e comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial estar atento ao perfil dos alunos e suas particularidades, ajustando as atividades conforme o nível de compreensão e habilidades de cada um. É importante criar um ambiente acolhedor e motivador, que favoreça a expressão livre e espontânea, permitindo que cada aluno sinta segurança ao compartilhar suas criações.
A diversidade nas formas de expressão deve ser valorizada, permitindo que os alunos descubram suas próprias vozes e estéticas ao explorar a poesia. É também fundamental valorizar cada passo do processo criativo, reconhecendo o esforço e a originalidade de cada aluno.
Por fim, a integração com outras áreas do conhecimento pode potencializar o aprendizado da poesia, tornando-a uma prática divertida e rica em significados. A apreciação da poesia deve ocorrer de forma contínua, incentivando os alunos a se tornarem leitores e escritores mais críticos e criativos, que valorizam a sua capacidade de se expressar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Poesia em Movimento
– Objetivo: Usar o corpo como instrumento de expressão poética.
– Materiais: Espaço livre.
– Atividade: Os alunos devem criar movimentos que representem sua poesia, dançando ou encenando ao falar os versos.
2. Poesia Colaborativa
– Objetivo: Criar um poema coletivo.
– Materiais: Uma folha grande de papel e canetas.
– Atividade: Cada aluno escreve uma linha de poesia e passa a folha, formando um poema coletivo.
3. Caça ao Tesouro de Palavras
– Objetivo: Buscar palavras que rimem ou sejam significativas.
– Materiais: Cartões com palavras escritas.
– Atividade: Esconda cartões pelo espaço, e as crianças devem encontrá-los e usar as palavras encontradas em suas poesias.
4. Construindo uma Poema Visual
– Objetivo: Representar graficamente uma poética criada.
– Materiais: Papel, tintas e imagens para colagem.
– Atividade: Após criar uma poesia, os alunos devem ilustrar sua obra usando colagens e pintura.
5. Poesia Sonora
– Objetivo: Criar uma performance poética.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tamborins).
– Atividade: Os alunos devem criar uma poesia e acompanhá-la com sons de instrumentos, promovendo uma experiência musical.
Com esse plano, pretende-se que os alunos vivenciem a poesia de uma forma integral, desenvolvendo não apenas habilidades linguísticas, mas também expressivas e criativas, promovendo uma formação mais completa e engajada.
