Plano de Aula: Mudanças Climáticas (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

A educação ambiental tornou-se um elemento fundamental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis diante do atual cenário de mudanças climáticas. Assim, o presente plano de aula visa abordar as diferentes medidas de controle do aquecimento global no contexto do 7º ano do Ensino Fundamental, buscando despertar a sensibilidade dos alunos para a questão climática. A atividade não apenas fornecerá informações relevantes, mas também incentivará a reflexão crítica sobre as ações que podem ser tomadas para mitigar os efeitos do aquecimento global.

Neste plano, os alunos irão investigar, discutir e propor soluções que podem ser implementadas no dia a dia, promovendo uma mudança real em suas rotinas. Além disso, a relação com as Habilidades da BNCC será estabelecida, permitindo que os professores utilizem os conteúdos de forma alinhada com as diretrizes curriculares.

Tema: Mudanças Climáticas
Duração: 60 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover a conscientização sobre as mudanças climáticas e suas consequências, além de explorar as medidas de controle que podem ser adotadas para mitigar o aquecimento global.

Objetivos Específicos:

– Identificar as causas e consequências do aquecimento global.
– Discutir medidas e ações que podem ser implementadas a nível individual e coletivo para reduzir o impacto das mudanças climáticas.
– Criar um ambiente de diálogo sobre soluções que podem ser adotadas pela comunidade escolar e o papel de cada um na luta contra as mudanças climáticas.

Habilidades BNCC:

– (EF07GE06) Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes lugares.
– (EF07CI13) Discrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial e selecionar propostas para controle desse quadro.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (caso disponível).
– Material de pesquisa (artigos, livros, vídeos, infográficos).
– Papel e canetas coloridas para atividades em grupo.
– Cartolinas para apresentação dos trabalhos.

Situações Problema:

– Como o aumento da temperatura global está afetando a biodiversidade?
– Quais ações podem ser tomadas para reduzir a emissão de poluentes?
– Como podemos incentivar a comunidade escolar a adotar práticas sustentáveis?

Contextualização:

Todo o planeta está vivenciando mudanças climáticas que impactam direta ou indiretamente a vida de todos. As alterações nas temperaturas, o aumento do nível do mar e eventos climáticos extremos colocam em risco a segurança alimentar, a saúde pública e a biodiversidade. Diante desse cenário, é imprescindível discutir e abordar as medidas de controle do aquecimento global, integrando conhecimentos de Ciências e Geografia.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano de aula pode ser dividido em três partes: apresentação do tema, discussão em grupos e propostas de ações.

1. Introdução ao Tema (15 minutos):
O professor inicia a aula apresentando o conceito de mudanças climáticas e suas causas. Utilizando recursos visuais, pode mostrar dados sobre a emissão de gases do efeito estufa e seu impacto no aquecimento global.

2. Discussão em Grupos (25 minutos):
Os alunos são divididos em grupos e recebem materiais para pesquisa. Cada grupo deve discutir e elaborar uma lista de propostas de ação que podem ser adotadas no dia a dia para mitigar os efeitos do aquecimento global. Exemplos incluem: reduzir o uso de plástico, promover a reciclagem e apoiar fontes de energia renovável.

3. Apresentação das Propostas (20 minutos):
Os grupos apresentam suas propostas para a turma, destacando como cada ação pode contribuir para o controle das mudanças climáticas. O professor pode anotar as sugestões e, se possível, transformá-las em ações reais a serem implementadas na escola.

Atividades sugeridas:

1. Aula expositiva sobre mudanças climáticas (1º dia):
– Objetivo: Compreender as causas e efeitos das mudanças climáticas.
– Descrição: Uma introdução teórica com uso de vídeos e gráficos.
– Instruções: O professor deve utilizar um projetor para exibir dados e gráficos relevantes.
– Materiais: Projetor, gráficos, vídeos.

2. Debate sobre ações individuais (2º dia):
– Objetivo: Promover o pensamento crítico sobre ações diárias.
– Descrição: Discussão em sala de aula sobre como pequenas ações fazem diferença.
– Instruções: Os alunos devem ser convidados a apresentar suas ideias.
– Materiais: Quadro branco, canetas.

3. Pesquisa sobre iniciativas globais (3º dia):
– Objetivo: Conhecer as ações globais para o controle do aquecimento global.
– Descrição: Pesquisa em sites confiáveis.
– Instruções: Os alunos devem listar pelo menos cinco iniciativas e seus impactos.
– Materiais: Computadores ou tablets, cadernos.

4. Criação de cartazes (4º dia):
– Objetivo: Visualizar as propostas discutidas em grupo.
– Descrição: Os grupos criam cartazes com suas propostas.
– Instruções: Utilizar materiais diversos para tornar o cartaz atrativo.
– Materiais: Cartolinas, canetas coloridas, adesivos.

5. Apresentação e feedback (5º dia):
– Objetivo: Apresentar o trabalho em grupo.
– Descrição: Grupos apresentam suas propostas.
– Instruções: O professor deve promover um feedback construtivo para todos os grupos.
– Materiais: Cartazes dos grupos.

Discussão em Grupo:

Organizar um debate em que os alunos possam compartilhar suas percepções sobre os impactos das mudanças climáticas e as possíveis soluções que pensaram durante as atividades. Estimule a argumentação e a formação de um painel de propostas.

Perguntas:

– Quais são algumas ações cotidianas que podem ajudar a controlar o aquecimento global?
– Como as mudanças climáticas podem afetar a nossa saúde e o ambiente?
– O que você faria para incentivar seus amigos e familiares a adotarem práticas mais sustentáveis?

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação do envolvimento e participação dos alunos nas discussões, bem como pela qualidade das propostas apresentadas e criação dos cartazes. Uma autoavaliação também poderá ser aplicada.

Encerramento:

O professor deverá realizar um resumo dos principais pontos discutidos na aula, reforçando a importância de cada um nas ações de controle e mitigação das mudanças climáticas. É fundamental que os alunos deixem a sala com a sensação de responsabilidade e a convicção de que suas ações podem, de fato, fazer a diferença.

Dicas:

– Incorpore vídeos e documentários curtos para manter o interesse e a atenção dos alunos.
– Use dinâmicas de grupo para fomentar discussões e ideias criativas.
– Considere a possibilidade de envolver outros professores, como Educação Física e Artes, para criar ações interdisciplinares.

Texto sobre o tema:

As mudanças climáticas referem-se a alterações significativas e duradouras nos padrões de temperatura e clima, e sua compreensão é essencial para a formular abordagens que promovam a sustentabilidade. Esse fenômeno é amplamente atribuído ao efeito estufa, que resulta do acúmulo de gases na atmosfera, como dióxido de carbono e metano, provenientes de atividades humanas. Ao longo da história, a industrialização e a utilização de combustíveis fósseis contribuíram enormemente para o aumento dessas emissões.

As consequências das mudanças climáticas são visíveis em todo o mundo. Desde o aumento das temperaturas e a intensificação do clima severo até a elevação do nível do mar, os impactos são alarmantes. Ecossistemas inteiros estão em risco, e muitas espécies enfrentam extinção, enquanto as comunidades humanas, em especial as mais vulneráveis, lidam com as consequências dos desastres climáticos. Aplicar medidas de controle, como ações governamentais em parceria com a sociedade civil, se torna não apenas necessário, mas urgente.

Além disso, o papel da educação é imprescindível na formação de cidadãos conscientes. Discutir práticas sustentáveis, como a redução do uso de plástico e a promoção de energias renováveis, reflete diretamente no futuro do planeta. Quando escolas e comunidades se unem em prol de ações corretivas, a esperança é renovada. A apresentação de propostas efetivas pode, em última análise, criar um movimento amplo pela preservação do nosso ambiente e pela construção de um futuro melhor. Ao capacitar os jovens a tomarem consciência e agirem, estamos moldando não apenas o presente, mas um futuro mais sustentável para todos.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, várias possibilidades de aprofundamento e extensão podem ser exploradas. É essencial que os alunos entendam a importância da atuação coletiva para enfrentar as mudanças climáticas. Uma sugestão é criar um comitê ambiental na escola, onde os alunos possam planejar e implementar ações específicas que promovam a sustentabilidade. Este comitê pode, então, organizar eventos de conscientização e oficinas sobre práticas sustentáveis, não apenas entre os alunos, mas envolvendo também a comunidade local.

Outra ideia é realizar um projeto de pesquisa em larga escala em diversas disciplinas, unindo conhecimentos de ciências, matemática, arte e cidadania, explorando a situação climática atual no Brasil e no mundo. Os alunos podem, por exemplo, estudar as mudanças locais em seus próprios bairros e propor formas efetivas de mitigação que podem ser apresentadas em uma feira do conhecimento em sua escola.

Para garantir que a aprendibilidade continue além da sala de aula, o engajamento dos alunos nas redes sociais pode ser uma ferramenta poderosa. Criar um perfil de mídia social para compartilhar suas iniciativas e aprendizados promove um ambiente de aprendizado dinâmico, no qual eles podem se conectar com outros jovens que atuam na luta contra as mudanças climáticas em todo o mundo. A colaboração e a troca de ideias são sempre enriquecedoras nesse processo.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi estruturado de forma a engajar os alunos em um tema de grande relevância, possibilitando uma abordagem interativa e reflexiva. Para que os objetivos sejam plenamente alcançados, os educadores devem estar abertos ao diálogo e adaptar as atividades de acordo com o ritmo e os interesses da turma. Cada aluno é único e, por isso, a personalização das atividades é fundamental para garantir que todos se sintam confortáveis e seguros para expressar suas opiniões. O importante é fomentar um espaço onde as ideias possam fluir livremente e as questões emergem em um ambiente acolhedor.

Ser um facilitador no processo de aprendizagem significa também escutar os alunos e permitir que suas vozes sejam ouvidas. Dessa forma, é possível criar um ambiente de aprendizado colaborativo, onde tanto o professor quanto os alunos se beneficiam. Ao final, a verdadeira missão deste plano de aula é inspirar os jovens a se tornarem agentes de mudança, comprometidos com a defesa do meio ambiente e conscientes de suas responsabilidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches para representar diferentes grupos sociais (industriais, agricultores, jovens ambientalistas) e encenar um debate sobre mudanças climáticas. O objetivo é conscientizar sobre os pontos de vista e a importância da união.

2. Jogo de Perguntas: Criar um quiz interativo com perguntas sobre mudanças climáticas e suas consequências. Os alunos podem ser divididos em grupos e disputar para ver quem responde mais perguntas corretamente. Assim, eles aprendem de forma divertida.

3. Oficina de Reciclagem: Realizar uma oficina prática onde os alunos aprendem a reciclar diferentes materiais e a criar novos objetos. Esta atividade tem o objetivo de mostrar a importância da reutilização.

4. Desafio do Carbono: Um jogo de tabuleiro onde os alunos devem tomar decisões em suas respectivas casas que impactam o meio ambiente. Cada decisão tem um impacto positivo ou negativo, e o objetivo é ter uma “pequena pegada de carbono”.

5. Caça ao Tesouro Ecológica: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar itens que simbolizam ações ecológicas (ex: uma garrafa para reciclagem, uma folha que representa a vegetação). Ao final, discutem a importância de cada item encontrado.

Esse conjunto de sugestões lúdicas diversifica a abordagem do tema de mudanças climáticas e envolve os alunos de maneira prática e criativa, promovendo o aprendizado de forma engajadora e interessante.