Plano de Aula: Atividades Rítmicas e Expressivas (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é promover atividades rítmicas e expressivas para crianças pequenas, focando no desenvolvimento de habilidades relacionadas à expressão corporal, à música e à interação social. Acredita-se que as atividades rítmicas podem contribuir não apenas para o desenvolvimento motor, mas também para a construção de relações interpessoais, estimulando a empatia, a comunicação e o respeito pelas diferenças.
Além de serem fundamentais para a formação integral da criança, as práticas de atividade rítmica e expressiva possibilitam um ambiente de aprendizado rico em experiências sensoriais, onde as crianças podem explorar e manifestar suas emoções e sentimentos. Este plano está alinhado com as orientações da BNCC, especificamente para a Educação Infantil, e contempla ações que incentivam a criatividade e o autoconhecimento.
Tema: Atividades Rítmicas e Expressivas
Duração: 90 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a expressão e a comunicação das emoções por meio de atividades rítmicas corporais, estimulando a interação social, o autoconhecimento e a valorização da cultura.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da dança e do movimento.
– Estimular a escuta e o respeito pelas diferentes formas de se expressar que os colegas apresentam.
– Desenvolver a coordenação motora e a consciência corporal.
– Promover a cooperação e a felicidade coletiva durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, tambores)
– Tapete ou colchonetes
– Música infantil (diversos estilos)
– Tintas e pincéis
– Papel grande para desenhos
Situações Problema:
– Como podemos mostrar nossas emoções usando apenas o corpo?
– O ritmo da música pode nos fazer sentir diferentes sentimentos. Que sentimentos podemos expressar através da dança?
Contextualização:
As atividades rítmicas e expressivas são essenciais para o desenvolvimento da criança, pois proporcionam aprendizado de forma lúdica e divertida. Ao dançar e brincar ao som da música, as crianças não somente exploram seu corpo, mas também aprendem a interagir, respeitar e entender o sentimento dos outros. Este plano se destina a criar um espaço onde as crianças podem ser incentivadas a se expressar livremente, desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com um momento de aquecimento em círculo, onde as crianças jogarão uma bola e, ao pegá-la, irão falar seu nome e um sentimento que estão sentindo naquele momento. Em seguida, vamos ouvir um trecho de uma música animada e todos poderão explorar o espaço livremente, dançando da forma que desejarem.
Após esse momento, voltamos ao círculo e oferecemos um tempo para que as crianças experimentem os instrumentos musicais. Objetivamos que cada uma explore os sons que podem ser criados e tentem criar ritmos seguindo a batida da música.
Depois, utilizaremos materiais como tintas e pincéis para que as crianças possam expressar em desenhos as emoções sentidas durante as atividades anteriores, finalizando com uma roda onde mostrarão suas criações e poderão explicar o que sentiram enquanto desenhavam.
Atividades sugeridas:
1. Aquecimento em círculo
– Objetivo: Promover a consciência emocional e social.
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo e jogam uma bola. Quem pegar a bola deve dizer seu nome e um sentimento atual.
– Materiais: Bola.
– Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode iniciar para dar exemplo.
2. Dança livre
– Objetivo: Iniciar a expressão livre através da dança.
– Descrição: Com uma música animada, as crianças dançam livremente, explorando movimentos.
– Materiais: Música apropriada.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer espaço para movimentos mais leves.
3. Explorando instrumentos
– Objetivo: Conhecer diferentes sons e ritmos.
– Descrição: As crianças devem escolher um instrumento e tentar criar um ritmo em resposta à música ou em conjunto.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Permitir que elas experimentem tocando uma melodia se desejarem.
4. Desenhando emoções
– Objetivo: Expressar emoções através da arte.
– Descrição: Após a dança, as crianças desenham o que sentiram.
– Materiais: Papel, tintas e pincéis.
– Adaptação: Oferecer ajuda para as crianças que não conseguiram verbalizar o que desenham.
5. Roda de apresentação
– Objetivo: Fomentar a comunicação.
– Descrição: Cada criança apresenta seu desenho e fala sobre o sentimento.
– Materiais: Desenhos.
– Adaptação: Se necessário, o professor pode ajudar a formular as ideias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir o que foram as experiências. Perguntar como se sentiram e o que aprenderam sobre os sentimentos dos outros.
Perguntas:
– O que foi mais divertido nesta atividade?
– Como você se sentiu quando dançou?
– O que você percebeu sobre os sentimentos dos seus amigos enquanto desenhavam?
Avaliação:
Os alunos podem ser avaliados através da observação durante as atividades, observando como expressam emoções, se colaboram e se comunicam com os colegas. O foco está em perceber se as crianças se sentem à vontade em se expressar e se respeitam os sentimentos dos colegas.
Encerramento:
Reunir as crianças em círculo finalizando com uma música suave, onde cada um poderá comentar algo positivo que viu nos colegas durante as atividades realizadas. Valorizar todas as formas de expressão e promover um sentimento de coletividade.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro e encorajador onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize músicas de diferentes culturas para ampliar a experiência musical.
– Proponha momentos de pausa para que as crianças reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Texto sobre o tema:
As atividades rítmicas e expressivas na Educação Infantil vão além da simples dança ou música. Elas representam um espaço de liberdade e descoberta que é essencial para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao explorarem tais atividades, as crianças têm a oportunidade de se conhecerem melhor, além de entenderem que cada um possui uma forma única de se expressar. Isso não apenas os ajuda a compreender seus próprios sentimentos, mas também a se tornarem mais empáticos em relação aos sentimentos dos outros.
Através da dança, do canto e da brincadeira, os pequenos também aprendem a trabalhar em equipe, a escutar os outros e a respeitar as opiniões e os sentimentos alheios. A musicalidade e os ritmos, então, se transformam em instrumentos de interação e aprendizado, essenciais para a formação de uma sociedade mais coesa e respeitosa. É essencial que os educadores reconheçam e incentivem essas atividades, pois elas são fundamentais na construção da inteligência emocional das crianças.
Por fim, integrar as atividades rítmicas dentro do contexto escolar é uma forma eficaz de promover o desenvolvimento integral da criança. Observamos que as experiências rítmicas não apenas proporcionam alegria e diversão, mas também tornam-se grandes aliadas na formação de vínculos afetivos, essenciais para um ambiente educativo saudável. Portanto, é vital que as escolas se comprometam a oferecer uma formação rica, que abrace a música e a expressão como ferramentas de aprendizado.
Desdobramentos do plano:
As atividades rítmicas e expressivas permitem um vasto leque de desdobramentos no cotidiano escolar. Uma possibilidade é a realização de um festival de dança onde os pais e a comunidade são convidados a participar. Esse evento pode ser uma forma de as crianças apresentarem o que aprenderam, fortalecendo o sentimento de pertencimento e valorização da cultura. A participação da comunidade também é uma maneira de promover a inclusão e o respeito pelas diversidades culturais presentes em nosso país.
Outra abordagem pode ser o desenvolvimento de projetos interdisciplinares onde a música e a dança sejam integradas a outros conteúdos, como a matemática e a linguagem, através da contagem de passos de dança ou por meio da criação de rimas em canções. Essas ações contribuem para o aprendizado significativo, interligando as diferentes áreas do conhecimento e refletindo sobre sua aplicação no dia a dia da criança.
Por último, as atividades podem ser expandidas, incentivando a inclusão de mais rítmicas na rotina escolar. Ao integrar atividades com as quais as crianças já estão familiares, como danças típicas de diferentes culturas, garantimos um aprendizado mais profundo e prazeroso sobre diversidade e respeito às diferenças, assim como o entendimento do eu e do outro no espaço coletivo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam abertos e dispostos a explorar novas abordagens em suas aulas, especialmente na educação infantil. A flexibilidade é uma qualidade essencial para que a atividade se encaixe de forma harmoniosa nas tendências e nas necessidades dos grupos de trabalho. Os professores devem estar preparados para se adaptar às diferentes reações e aprendizagens das crianças durante as atividades, resgatando sempre o foco na emoção e na expressão.
Além disso, o papel dos familiares na educação das crianças não pode ser negligenciado. Incentivar os pais a participarem das atividades rítmicas e expressivas pode criar laços entre a escola e a família, promovendo a continuidade do aprendizado em ambientes diferentes e reforçando a importância de tais experiências lúdicas no desenvolvimento integral da criança.
Por fim, o investimento em formação continuada dos profissionais da educação pode contribuir para uma prática cada vez mais enriquecedora. Por meio de capacitações e cursos, os educadores podem se atualizar sobre metodologias novas e estimulantes, tornando as atividades rítmicas e expressivas ainda mais envolventes e eficazes no cotidiano escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores
– Objetivo: Reconhecer cores e movimentos.
– Descrição: Ao som de uma música animada, as crianças dançam e, quando a música para, precisam parar na cor de um objeto na sala.
– Materiais: Objetos coloridos na sala.
– Modo de condução: O professor ativa a música e orienta a parar.
2. Contação de Histórias em Movimento
– Objetivo: Estimular a imaginação e o corpo.
– Descrição: O professor conta uma história e as crianças devem representar os personagens com movimentos.
– Materiais: Livro com a história.
– Modo de condução: Após a leitura, cada grupo escolhe seu personagem para representar.
3. Percussão Corporal
– Objetivo: Explorar ritmos e sons com o corpo.
– Descrição: As crianças criam sons batendo palmas, pernas e estalos, seguindo um ritmo proposto.
– Materiais: Nenhum, só o corpo.
– Modo de condução: O professor inicia um ritmo e as crianças imitam.
4. Criação de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Estimular a criatividade e a sonoridade.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar instrumentos e testá-los após a confecção.
– Materiais: Garrafas, grãos, papel.
– Modo de condução: Auxiliar as crianças na montagem dos instrumentos e na criação de uma pequena apresentação.
5. Caminhos Musicais
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Desenhar um caminho no chão e as crianças devem percorrê-lo dançando ao som de diferentes músicas, mudando o estilo segundo o ritmo.
– Materiais: Fita adesiva para o caminho.
– Modo de condução: O professor apresenta cada tipo de dança com exemplos.
Este plano busca fomentar a criatividade, a expressão e o respeito, essenciais na formação de cidadãos colaborativos e empáticos desde a mais tenra idade.
