Plano de Aula: Numeral, escrita, brincadeiras, jogos (Educação Infantil)

O presente plano de aula tem como objetivo engajar crianças pequenas na construção de conhecimentos sobre numerais e sua representação escrita, por meio de brincadeiras e jogos. Estas atividades são fundamentais para o desenvolvimento da etapa da educação infantil, especialmente em crianças de 5 anos, uma fase onde a compreensão dos conceitos numéricos se inicia e se aprofunda. A utilização de dinâmicas lúdicas para ensinar esse conteúdo é um método extremamente eficaz, pois permite que as crianças aprendam de maneira divertida e interativa, facilitando a assimilação do aprendizado.

Este plano também prioriza a durabilidade e a integridade dos materiais utilizados nas atividades, promovendo um ambiente de aprendizagem seguro e propício. Os jogos e brincadeiras selecionados serão adaptáveis, permitindo que as crianças se expressem livremente e reconheçam suas conquistas, assim como as limitações que podem surgir durante o processo. Ao longo do plano, incentivaremos a cooperação e a interação social, características fundamentais para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.

Tema: Numeral, escrita, brincadeiras, jogos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar o reconhecimento e a representação de números por meio de brincadeiras e jogos, favorecendo o desenvolvimento da conhecação numérica e da escrita espontânea.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de contagem de números de forma lúdica.
– Promover a escrita espontânea de números.
– Estimular a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias sobre as atividades realizadas.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Cartões com números (de 1 a 10)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas plásticas)
– Tinta guache e pincéis
– Papel e lápis coloridos
– Fita adesiva
– Brinquedos de construção (blocos, peças de montar)

Situações Problema:

– Como podemos contar os brinquedos?
– Quais números conseguimos formar com materiais recicláveis?
– Como podemos expressar nossos sentimentos durante as atividades?

Contextualização:

A contagem e a escrita dos números são habilidades essenciais que as crianças devem desenvolver na educação infantil, pois são a base para outros aprendizagens matemáticas. Por meio de diversas atividades lúdicas, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a construção do conhecimento de forma prática, ampliando suas relações e desenvolvendo a empatia e a cooperação em suas interações.

Desenvolvimento:

As atividades a seguir foram pensadas para garantir que as crianças tenham experiências diversificadas com números e escrita, utilizando diferentes materiais e métodos que favorecem a autonomia e a colaboração.

Atividades sugeridas:

1. Contando com Números:
– Objetivo: Estimular a contagem e a identificação de números.
– Descrição: O professor apresenta cartões com números e, em seguida, pede para as crianças contarem quantos objetos estão disponíveis na sala (brinquedos, figuras, etc). Cada grupo deve encontrar o número correto de objetos correspondentes ao cartão.
– Materiais: Cartões com números, objetos da sala.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldade, o professor pode auxiliá-las a contar os objetos junto a um colega.

2. Arte dos Números:
– Objetivo: Conectar a escrita dos números com a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão tinta guache para pintar números em folhas. Elas podem criar um mural com as cifras que pintaram e, ao lado, representar quantidades com objetos.
– Materiais: Tinta guache, pincéis, papel.
– Adaptação: Crianças que não conseguem pintar podem desenhar os números com lápis.

3. Construindo Números:
– Objetivo: Trabalhar a identificação numérica de forma prática.
– Descrição: Utilizando blocos ou peças de montar, as crianças devem formar os números de 1 a 10. O professor pode promover uma discussão sobre as quantidades que cada número representa.
– Materiais: Brinquedos de construção.
– Adaptação: As crianças podem formar os números em dupla, ajudando uma à outra.

4. Jogo da Memória de Números:
– Objetivo: Reforçar a memória numérica.
– Descrição: O professor criará um jogo de memória utilizando cartões com números e quantidades (ex: 4 à esquerda e 4 objetos à direita). As crianças devem emparelhar os cartões corretos.
– Materiais: Cartões com números e figuras.
– Adaptação: Permitir que alunos com mais habilidades joguem em equipes.

5. Hora da Histórica dos Números:
– Objetivo: Enriquecer a linguagem oral e espontânea.
– Descrição: Após as atividades, cada criança contará um pequeno relato sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as dinâmicas. O professor pode registrar as falas em um cartão.
– Materiais: Papel e lápis coloridos para registros.
– Adaptação: Auxiliar crianças que têm dificuldades em se expressar, incentivando a utilização de desenhos também.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu durante as atividades?
– O que você aprendeu sobre números?
– Como podemos usar os números nas nossas vidas diárias?

Perguntas:

– Qual número você mais gosta e por quê?
– Que objeto você encontrou que representou o número que estava contando?
– De que forma você pode usar o que aprendeu sobre números?

Avaliação:

A avaliação será feita por observação, levando em conta a participação, o engajamento e a capacidade de interação das crianças nas atividades propostas. Registro dos avanços na contagem e na escrita dos números também será considerado.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de roda, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Reforçar a importância dos números e convite para novas descobertas nas próximas aulas.

Dicas:

– Use sempre materiais que possam ser manipulados, ajudando na interação e experiência concreta das crianças.
– Incentive a expressão individual, permitindo que cada um compartilhe suas percepções.
– Mantenha um ambiente sempre acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para participar e se expressar livremente.

Texto sobre o tema:

Os números estão presentes em diversas situações do cotidiano das crianças, e compreender essa linguagem é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas. Ao explorar o universo dos números, as crianças não só aprendem a contar, mas também a fazer comparações, representações e a se relacionar com os outros. O uso de jogos e brincadeiras facilita a aprendizagem, pois torna a sala de aula um espaço dinâmico e repleto de interações. A escrita dos números é um próximo passo que pode se dar de forma mais natural quando já existiu um contato direto e significativo com a contagem e a manipulação de objetos.

No entanto, o desenvolvimento do conhecimento numérico não se limita apenas à matemática em si. Ele está ligado ao desenvolvimento de aspectos sociais e emocionais, visto que as dinâmicas propostas promovem a cooperação e a empatia entre as crianças. Dessa forma, a educação infantil cumpre seu papel não apenas em formar indivíduos com competências acadêmicas, mas em construir cidadãos conscientes e interativos, que respeitam e valorizam as diferenças.

Por fim, é fundamental que essa vivência seja contínua, pois a repetição e a variedade de atividades enriquecem a aprendizagem. Através das brincadeiras, os números vão além do simples ato de contar e se tornam parte da vida das crianças, refazendo sua relação com o espaço e o tempo ao seu redor. Cada nova atividade traz oportunidades para descobertas e aprendizagens significativas que podem ser levadas para a vida toda.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que estimulem o pensamento crítico das crianças sobre os números e suas aplicações práticas. Podemos incorporar a utilização de jogos que envolvam mais movimento e coordenação motora, como gincanas que envolvam a coleta de objetos, contagem e comparação entre grupos. Dessa maneira, outra proposta é realizar uma caça ao tesouro, onde as crianças tenham que encontrar objetos que representem diferentes quantidades e, na sequência, escrever esses números.

Além disso, a criação de um diário de aprendizagem pode ser uma forma fascinante de documentar as experiências vividas ao longo do processo. As crianças podem desenhar, escrever ou colar fotos referentes às atividades com números, formando um acervo visual que poderão compartilhar com seus familiares e colegas. Essa prática ajuda a criar um vínculo maior com o conteúdo abordado e promove o hábito da escrita desde cedo.

Ainda, é possível integrar a temática dos números com outras linguagens artísticas, como a música. Criar canções que tenham números na letra pode ajudar a fixar esse conteúdo de uma forma ainda mais divertida e memorável. As crianças adoram cantar e dançar, e isso pode se tornar uma poderosa ferramenta de aprendizagem e fixação. A relação entre a música e o aprendizado se revela uma união rica e frutífera.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador mantenha uma postura observadora e acolhedora durante a aplicação deste plano de aula. Reconhecer e valorizar as pequenas conquistas das crianças é essencial para seu desenvolvimento emocional e autoestima. Cada progresso deve ser celebrado, desde a contagem de números até a expressão de opiniões sobre as atividades. Isso promove um ambiente de aprendizado seguro e positivo.

Além disso, o planejamento deve ser sempre adaptável. O professor deve estar preparado para ajustar as atividades, se necessário, baseando-se no interesse e na participação das crianças. Cada turma possui suas características únicas, e o educador deve ser capaz de perceber e respeitar essas individualidades.

Por fim, utilizar a linguagem adequada e reforçar a importância dos números no cotidiano, inserindo a contextualização nas atividades, ajuda as crianças a entenderem o valor do que estão aprendendo. A ligação entre a teoria e a prática é fundamental para que a aprendizagem seja verdadeira e significativa para os alunos na educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Números:
– Objetivo: Auxiliar as crianças a reconhecerem e identificarem números em um ambiente cotidiano.
– Descrição: Espalhe cartões com números pela sala de aula ou pátio. As crianças devem procurar e coletar quantos cartões conseguirem. Depois, poderão contar quantos números conseguiram encontrar e quais números estavam presentes.
– Materiais: Cartões numerados.
– Adaptação: Para crianças que ainda estão começando, o professor pode direcionar e indicar os números que devem procurar especificamente.

2. Jogo da Formação de Números:
– Objetivo: Ensinar a escrita dos números através da movimentação.
– Descrição: Marque números com fita adesiva no chão. As crianças devem pular de acordo com o número que aparece aos grupos em uma contagem regressiva, realçando a sua representação corporal.
– Materiais: Fita adesiva.
– Adaptação: Para crianças que precisam de suporte adicional, o professor pode conduzi-las pelo número, ajudando na contagem.

3. Teatro de Números:
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e teatral.
– Descrição: As crianças podem encenar pequenos personagens que interagem com os números. Por exemplo, um número fazendo amizade com uma cifra e, juntos, aprendendo a contar.
– Materiais: Fantasias simples.
– Adaptação: As crianças podem fazer suas próprias histórias, envolvendo os números que aprenderam durante a aula.

4. Jogo de Classificação de Objetos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comparação e identificação de quantidades.
– Descrição: Disponibilize diferentes objetos e peça que as crianças classifiquem em grupos, baseando-se em quantidades e números que conhecem.
– Materiais: Materiais recicláveis ou pequenos brinquedos.
– Adaptação: Para crianças em diferentes níveis, o professor pode dar suporte para compreender a quantidade de cada grupo.

5. Contos e Números:
– Objetivo: Apreciar a literatura e a contagem de forma lúdica.
– Descrição: O professor contará uma história que envolve números e quantidades, convidando as crianças a interagirem com a narrativa, contando os objetos ou personagens que aparecem.
– Materiais: Um livro ou história que envolva contagens.
– Adaptação: Criar fantoches que representem os números e personagens da história, ampliando as interações possíveis.

Essas atividades lúdicas são projetadas para proporcionar um aprendizado significativo e interativo, promovendo o gosto pela matemática e a escrita de uma forma que respeita as características e o desenvolvimento das crianças na educação infantil.