Plano de Aula “Explorando Variedades Linguísticas: A Diversidade do Português Brasileiro” – 3º Ano

A presente proposta de plano de aula tem como foco a importância de ouvir gravações, canções e textos falados em diferentes variedades linguísticas, permitindo que os alunos identifiquem características regionais, urbanas e rurais da fala. Essa experiência não apenas contribui para a formação da identidade linguística dos estudantes, mas também enriquece suas habilidades de escuta e interpretação, fundamentais para a construção do conhecimento. Abordar as variedades linguísticas é essencial num contexto educacional que visa a inclusão e o respeito às diversidades culturais que compõem a sociedade brasileira.

Neste sentido, é imprescindível proporcionar aos alunos experiências de contato com diferentes gêneros textuais e expressões artísticas, que podem ser trazidos para a sala de aula através de gravações e canções. As variedades linguísticas, por sua vez, são um reflexo da rica tapeçaria cultural do nosso país. Logo, esse plano de aula se alinha ao objetivo de valorizar a diversidade da língua portuguesa e combate a diferentes preconceitos linguísticos, promovendo o respeito e a empatia.

Tema: Variantes Linguísticas e Identidade Cultural
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão das diferentes variedades linguísticas do português brasileiro por meio da escuta ativa de gravações, permitindo que os alunos reconheçam e valorizem a diversidade linguística e cultural presente em sua comunidade e no Brasil como um todo.

Objetivos Específicos:

1. Identificar características de variação linguística em canções e gravações.
2. Desenvolver a habilidade de escuta atenta e crítica.
3. Produzir uma reflexão sobre a importância cultural das variantes linguísticas.
4. Fomentar o respeito à diversidade e combater preconceitos linguísticos.

Habilidades BNCC:

– (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou computador com acesso à internet.
– Seleção de canções e gravações em áudio que representem diferentes variedades linguísticas, como músicas regionais (sertanejas, do Nordeste, etc.).
– Fichas de atividades e folhas para anotações.
– Marcadores, cartolinas e materiais para confecção de cartazes.

Situações Problema:

– Por que algumas palavras e expressões mudam de acordo com a região onde são faladas?
– Como podemos escutar e respeitar diferentes formas de falar a nossa língua?

Contextualização:

O Brasil é um país de dimensões continentais e uma rica diversidade cultural e linguística. Cada região traz informações únicas e expressões que refletem sua história, influências sociais e modos de vida. Compreender essas variantes pode contribuir para a tolerância e a valorização mútua entre os grupos sociais. Através da escuta ativa, os alunos poderão aprender sobre essas nuances e sua importância na formação da identidade cultural.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar o tema da aula, discutindo com os alunos sobre o que sabem sobre variações linguísticas. Questionar sobre palavras ou expressões que conhecem de diferentes regiões do Brasil.
2. Atividade de Escuta (20 minutos): Tocar gravações ou canções representativas de diversas regiões do Brasil. Durante a audição, solicitar que os alunos anotem características que perceberem. Após a escuta, promover um debate sobre as observações notadas.
3. Reflexão e Produção (15 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que cada um elabore um cartaz com informações sobre a canção ou gravação que ouviram, destacando as características regionais e o que aprenderam sobre a diversidade linguística.
4. Exposição (5 minutos): Permitir que cada grupo apresente o seu cartaz para a turma, promovendo uma discussão coletiva sobre o aprendizado.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Reconhecendo Variações: Escolher uma música popular que represente uma região e discutir as palavras e expressões utilizadas.
*Objetivo:* Identificar vocabulário e expressões típicas.
*Material:* Letra da canção impressa.
– Atividade 2 – Escuta Ativa: Realizar um exercício de escuta onde os alunos deverão anotar características da fala em um áudio que contenha dialetos diferentes.
*Objetivo:* Desenvolver a concentração e análise crítica.
*Material:* Áudio de fala de autores ou artistas conhecidos e suas variantes.
– Atividade 3 – Debate sobre Preconceitos Linguísticos: Promover uma roda de conversa sobre preconceito linguístico, como se sentem quando ouvem diferentes variedades.
*Objetivo:* Criar empatia e respeito.
*Material:* Fichas com perguntas para orientar a discussão.
– Atividade 4 – Criação de Novos Diálogos: Os alunos poderão criar diálogos onde respeitem diferentes variedades linguísticas e apresentem em duplas.
*Objetivo:* Estimular a criatividade e respeito.
*Material:* Papel e canetas coloridas.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço democrático onde todos possam compartilhar suas experiências e reflexões sobre a diversidade linguística que vivenciam em suas culturas e comunidades. As contribuições devem ser respeitadas e valorizadas, favorecendo um clima de inclusão.

Perguntas:

– O que você percebe de diferente nas músicas que ouvimos?
– Como se sente ao ouvir uma fala ou expressão que não conhece?
– Por que é importante respeitar as diferentes maneiras de falar a nossa língua?
– Você já se sentiu excluído ou prejudicado por causa de como fala?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, na atividade de escuta e na apresentação dos cartazes. Além disso, será importante avaliar a capacidade de cada aluno de identificar e respeitar as diferentes formas da língua, assim como seu envolvimento e colaboração em grupo.

Encerramento:

Para concluir, retomar os principais aprendizados sobre diversas variedades linguísticas. Reforçar a importância do respeito e da valorização das culturas e modo de falar de cada pessoa, como elementos essenciais para a convivência harmoniosa em uma sociedade plural.

Dicas:

– Estimule os alunos a trazer suas próprias experiências e faixas que conhecem de suas regiões.
– Sempre que possível, inclua convidados que possam falar sobre suas experiências com variantes linguísticas.
– Utilize recursos audiovisuais como vídeos curtos que mostrem a diversidade cultural nas diferentes partes do Brasil.

Texto sobre o tema:

A língua portuguesa é uma das mais ricas e diversificadas do mundo, e no Brasil, essa diversidade se traduz de maneira ainda mais intensa devido à grande extensão territorial e à variedade de culturalidades que a habitam. Através da escuta ativa, podemos perceber essas variantes, que vão desde a escolha de palavras até a forma como elas são pronunciadas. Notamos, por exemplo, que no Nordeste nossas expressões ganham uma musicalidade própria, enquanto no Sul do Brasil há a influência dos imigrantes que enriqueceram nosso vocabulário e formas de expressão.

Essas diferenças não são apenas questões linguísticas, mas têm um profundo significado social e histórico. São reflexo das experiências vividas por cada grupo, de seus costumes e tradições. Valorizar essas formas de falar é contribuir para um Brasil mais justo, onde cada voz conta e é respeitada. No ambiente escolar, isso se torna ainda mais necessário, pois o espaço é propício para discutir e trabalhar as diferenças, celebrando-as ao invés de combatê-las.

Além disso, é fundamental que, ao ouvirmos uma variante linguística, percebamos o valor e a identidade que ela carrega. O respeito às diferenças linguísticas vai muito além da simples aceitação; trata-se de entender que cada maneira de falar traz consigo uma bagagem cultural rica e importante, que deve ser compartilhada e respeitada por todos. Através de experiências práticas de escuta e reflexões em grupo, podemos criar um ambiente educacional onde a diversidade é celebrada, fortalecendo a autoestima e a identidade dos alunos.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula sobre as variantes linguísticas pode ser expandido para outras disciplinas, envolvendo o ensino sobre cultura, história e geografia de diferentes regiões do Brasil. Além disso, é possível desenvolver projetos interdisciplinares com a produção de material audiovisual onde os alunos possam fazer entrevistas em sua comunidade, coletando falas e histórias que mostrem a diversidade. Essa atividade poderá fortalecer o vínculo entre os alunos e suas comunidades, promovendo um sentimento de pertencimento importante para a formação da identidade.

Outra forma de desdobramento é incluir esse conceito em aulas de artes, onde os alunos podem expressar suas descobertas e aprendizados por meio de produções artísticas que representem as diferentes culturas e modos de fala. Trabalhar com a expressão artística permite que os alunos explorem mais profundamente as questões de identidade linguística e cultural. Além disso, isso fortalece a conexão emocional com o aprendizado, promovendo maior engajamento e apreço pelas diversidades presentes em sua realidade.

Por fim, em educação física, estudo de danças e brincadeiras regionais pode enriquecer ainda mais a compreensão da diversidade cultural dos alunos, permitindo que eles experimentem e aprendam sobre as tradições de diferentes grupos sociais. A prática de jogos e danças típicas de várias regiões do Brasil não só é divertida, mas também educativa, promovendo o respeito e a valorização pelo que é diferente, por meio da vivência e da experiência prática.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar e executar um plano de aula focado na diversidade linguística, é crucial que o educador esteja preparado para criar um ambiente inclusivo que favoreça o respeito e a aceitação. É importante que os alunos sintam confiança para compartilhar suas experiências e opiniões, permitindo assim um aprendizado significativo e coletivo. Para isso, o educador deve ser um facilitador do diálogo, estimulando a reflexão crítica e incentivando a empatia.

Além disso, ao trabalhar com gravações, canções e textos falados, é recomendado que o educador escolha cuidadosamente o material, garantindo que ele represente adequadamente a diversidade linguística e cultural do Brasil. Essa prática não apenas enriquece o aprendizado, mas também ajuda a desenvolver nos alunos um senso crítico e um olhar atento para as variações que existem na língua que falamos.

Por último, o acompanhamento e a avaliação contínua do processo de aprendizado são essenciais. Eles não devem se restringir apenas ao conteúdo aprendido, mas também considerar a maneira como os alunos se comportam em relação às diferenças e como respeitam as opiniões dos outros. Ao final da aula, é oportuno fazer uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido, garantindo que todos os alunos tenham um espaço para expressar suas impressões e sentimentos sobre o tema tratado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Canções: Realizar uma roda onde cada aluno traz uma canção que representa sua origem ou região. Após, discutir sobre as letras e vocabulário utilizado, relacionando com a prática da diversidade linguística.
*Objetivo:* Conectar os alunos com suas raízes culturais.
*Material:* Aparelho de som.
*Desenvolvimento:* Os alunos devem explicar ao grupo a história da canção.

2. Teatro de Som: Criar apresentações de teatro onde os alunos devem utilizar diferentes dialetos e interpretar personagens que representam essas variedades.
*Objetivo:* Vivenciar a prática linguística de forma dramática.
*Material:* Fantasias simples e adereços.
*Desenvolvimento:* Os alunos podem criar diálogos que incluam expressões típicas.

3. Caça ao Tesouro Linguístico: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estejam escritas em diferentes dialetos, e os alunos deverão decifrá-las.
*Objetivo:* Promover o trabalho em equipe e a leitura de diferentes variantes.
*Material:* Pistas escritas em papéis.
*Desenvolvimento:* Os alunos devem trabalhar juntos e respeitar as opiniões dos colegas ao decifrar as pistas.

4. Criação de Jingles Regionais: Pedir aos alunos que criem jingles utilizando características de sua região e que apresentem com o uso de instrumentos que possam ser confeccionados na aula.
*Objetivo:* Incentivar a criatividade e a expressão musical.
*Material:* Materiais recicláveis para confecção de instrumentos.
*Desenvolvimento:* Os grupos devem apresentar seus jingles para a turma.

5. Exposição de Artes: Organizar uma exposição onde alunos apresentem trabalhos artísticos que retratem suas culturas e modos de falar.
*Objetivo:* Promover a valorização da diversidade cultural.
*Material:* Cartolinas, tintas e outros materiais de arte.
*Desenvolvimento:* Os alunos devem explicar suas obras e o que simbolizam na cultura regional.

Este plano de aula incentiva não apenas a aprendizagem sobre a língua, mas principalmente a valorização das diferenças, um valor essencial na formação de cidadãos empáticos e respeitosos.