Plano de Aula “Brincando com o Número 13: Aprendizado Matemático com Movimento”
Neste plano de aula, vamos trabalhar o número 13 de uma forma dinâmica e engajadora para crianças pequenas, especificamente voltado para a faixa etária de 3 anos. A proposta é integrar o aprendizado matemático com atividades que estimulem a interação social, a criatividade e a expressão corporal, todos fundamentais no desenvolvimento dessa faixa etária. O objetivo é que as crianças possam não apenas reconhecer o número 13, mas também associá-lo a quantidades e diferentes contextos.
Tema: Número 13
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento do número 13 por meio de diferentes atividades lúdicas que promovam a interação e a expressão corporal, favorecendo o aprendizado matemático de forma contextualizada.
Objetivos Específicos:
– Estimular a compreensão do número 13 através de contagens e associações a objetos.
– Incentivar a expressão corporal mediante jogos e movimentos que envolvam o número 13.
– Fomentar a socialização e a empatia entre as crianças, a partir de atividades em grupo que utilizem o número 13.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite para atividades de desenho.
– Giz de cera ou tinta guache.
– Objetos para contagem (como botões, tampinhas, ou fichas).
– Música animada para dança.
– Cartazes com o número 13 e ilustrações que representem diferentes quantidades.
Situações Problema:
– Como podemos representar o número 13 usando objetos do nosso dia a dia?
– Quais movimentos podem ser feitos na dança para representar o número 13?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o número 13 de maneira lúdica, utilizando uma canção que mencione o número. Durante a apresentação, explorar a curiosidade das crianças sobre a importância e o uso do número no cotidiano. O professor pode relacionar o número a situações que as crianças vivenciam, como a quantidade de brinquedos ou o número de passos que podem dar.
Desenvolvimento:
Iniciar as atividades com um aquecimento corporal, onde as crianças, em círculo, deverão imitar movimentos relacionados ao número 13. Por exemplo, podem dar 13 passos para frente e 13 passos para trás, assim fortalecendo o reconhecimento do número na prática.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Caça aos Números
Objetivo: Reconhecer e identificar o número 13 em diferentes contextos.
Descrição: Espalhar cartões na sala com números de 1 a 20, onde um deles é o número 13. As crianças devem procurar o cartão com o número 13 e, uma vez encontrado, contar junto com o professor quantas crianças encontraram.
Materiais: Cartões com números.
Instruções: As crianças deverão se movimentar para encontrar o cartão e demonstrar empolgação ao apresentá-lo ao grupo.
Atividade 2: Pintando o 13
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão artística.
Descrição: Com papel sulfite e giz de cera, cada criança deverá desenhar o número 13 de diferentes maneiras (com cores variadas, criando texturas, etc.) e, em seguida, compartilhar com o grupo.
Materiais: Papel sulfite, giz de cera.
Instruções: Orientar as crianças a usarem sua criatividade e gostar de mostrar suas obras.
Atividade 3: Dança do 13
Objetivo: Promover a expressão corporal e a movimentação do corpo.
Descrição: Colocar uma música animada e ensinar uma dança em que as crianças devem fazer movimentos que representem o número 13. Por exemplo, saudações de “13” com os braços.
Materiais: Música animada.
Instruções: Incentivar a interação e a criatividade, permitindo que as crianças também sugiram movimentos.
Atividade 4: Contando com Objetos
Objetivo: Associar o número a quantidades.
Descrição: Utilizar objetos como botões ou tampinhas para que cada criança monte grupos de objetos que totalizem 13.
Materiais: Botões, tampinhas.
Instruções: Acompanhar e ajudar as crianças na contagem dos objetos.
Atividade 5: Histórias do 13
Objetivo: Fomentar a contação de histórias e a expressão oral.
Descrição: O professor pode contar uma história que envolva o número 13, promovendo a participação das crianças ao citar números.
Materiais: Livro ou material visual para contação.
Instruções: Estimular as crianças a interagir e contar suas experiências relacionadas ao número.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre o número 13. Perguntas como “O que vocês acharam mais divertido?” e “Como conseguiram achar o número 13?” podem ser levantadas.
Perguntas:
1. Qual é a forma como você vê o número 13?
2. O que você mais gostou de fazer na atividade de contar?
3. Como podemos usar o número 13 nas nossas brincadeiras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a participação das crianças em cada atividade. O professor deve notar as interações, a capacidade de trabalhar em grupo e a demonstração de compreensão sobre o número 13.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças devem deitar no chão e, calmas, contar de 1 a 13. O professor pode intercalar essa contagem com a explicação sobre o que aprenderam e a importância do número em suas vidas.
Dicas:
– Utilize músicas que as crianças já conhecem para que se sintam mais à vontade durante as atividades.
– Inclua pais ou responsáveis nas atividades, promovendo um ambiente colaborativo.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a resposta das crianças, pois cada grupo pode ter um nível diferente de entendimento e compreensão.
Texto sobre o tema:
O número 13 pode parecer apenas um dígito em uma sequência, mas ele representa muito mais do que isso. Na educação infantil, introduzir números de forma lúdica é fundamental para que as crianças consigam relacioná-los ao seu cotidiano. O número 13 pode ser utilizado para representar diversas situações, como a expectativa de algo novo que pode acontecer em um dia 13 do mês, ou a quantidade de passos que precisamos dar para chegar a um lugar.
Trabalhar com esse número é uma oportunidade de ajudar as crianças a compreenderem a importância dos números em nossas vidas. Quando elas se envolvem em atividades que estimulam a criatividade, a expressão corporal e a interação social, o aprendizado se torna mais significativo. É essencial que o educador considere as particularidades de cada criança, respeitando seu tempo e suas capacidades, permitindo que elas explorem o número 13 e todas as suas potencialidades através da brincadeira.
Por fim, é imprescindível que as crianças sintam a alegria de aprender e se divertirem ao mesmo tempo. As experiências adquiridas através de atividades práticas e interativas contribuem para um desenvolvimento mais equilibrado, onde a matemática, a arte, a comunicação e as emoções se entrelaçam, formando um alicerce sólido para o futuro aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Ao compreender a relevância do número 13, as crianças podem se engajar em atividades que explorem ainda mais a matemática e suas aplicações em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ampliar as atividades envolvendo contagens e somas, utilizando desenhos e fotos dos objetos contados. Essa abordagem incentiva a criatividade e reforça as habilidades de um olhar crítico sobre o mundo ao seu redor, uma vez que elas começam a observar quantidades e relações nas situações cotidianas.
O número 13 também pode abrir portas para discussões sobre superstições e cultura. Através de conversas guiadas, podemos explorar porque algumas pessoas têm medo do número 13 e como isso se relaciona com as diferentes culturas. Essa reflexão ajuda as crianças a desenvolverem empatia e compreensão sobre como cada um possui suas crenças e valores, respeitando as diferenças.
Além disso, o professor pode criar um mural interativo na sala de aula, onde as crianças possam fixar suas produções artísticas e contagens, promovendo um ambiente mais acolhedor e estimulante. Isso não apenas valoriza a participação delas, mas também as incentiva a interagir e a se interessar por novos aprendizados, ampliando o conceito de coletivo e pertencimento.
Orientações finais sobre o plano:
Conduzir um plano de aula com o foco no número 13 deve ser uma experiência enriquecedora para todos os envolvidos. É importante que os educadores sejam flexíveis e estejam prontos para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo. Considerar o ritmo de cada criança é fundamental, garantindo que todas se sintam incluídas e motivadas a participar.
Além disso, a valorização do ambiente escolar como um espaço onde a aprendizagem acontece de forma integral é crucial. Portanto, é ideal promover momentos de reflexão após cada atividade, dando voz às crianças para que compartilhem suas experiências, sentimentos e aprendizados. Dessa forma, o número 13 se transforma em uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças.
Por último, a construção de uma aprendizagem que une números à vida real gera um impacto positivo, formativo e significativo na trajetória das crianças. Estimular a curiosidade, a criatividade e a socialização são componentes essenciais que devem fazer parte do dia a dia na educação infantil, criando um futuro promissor para essas pequenas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem com Música: Criar uma música onde as crianças possam contar até 13, utilizando instrumentos caseiros. Por exemplo, usar tampas de panela como instrumentos de percussão. O objetivo é unir música e matemática, desenvolvendo a coordenação motora e a contagem.
2. Brincadeira do Número 13: Jogar uma brincadeira onde elas precisem formar grupos de 13 objetos para avançar para a próxima parte do jogo. Pode ser com brinquedos, bolinhas ou qualquer material que as crianças possam manusear. Isso favorecerá a cooperação e o reconhecimento do número em um contexto prático.
3. Corpo em Movimento: Com uma música animada, fazer a dança do número 13, onde cada movimento será uma representação do número, podendo envolver saltos, giros e deslocamentos. A ideia é estimular a expressão corporal e o conhecimento numérico ao mesmo tempo.
4. Histórias do 13: Criar uma história em que apareçam 13 animais ou objetos, contando uma narrativa que as crianças possam trabalhar em roda. O ensino da contação e a expressão oral são incentivados de forma divertida, engajando as crianças.
5. Visitando o Mercado: Propor uma atividade simulando um mercado onde as crianças terão que contar 13 frutas ou itens. Utilizar brinquedos ou materiais recicláveis para fomentar a atividade. Este exercício promove o aprendizado de quantidades e relacionamentos ao comércio de uma forma divertida.
Este plano de aula não apenas atingiu o objetivo de ensinar o número 13, mas também promoveu um aprendizado significativo e integral, respeitando a individualidade de cada criança e a importância de uma educação que valorize a diversidade, a cooperação e o respeito.
