Plano de Aula: “Musicalização: Ritmo, Expressão e Socialização”

A musicalização é uma estratégia pedagógica significativa no desenvolvimento das crianças pequenas, especialmente na faixa etária de 4 anos. Ao integrar a música nas atividades diárias, promove-se um ambiente de aprendizado que estimula não apenas a Inteligência Musical, mas também habilidades sociais, emocionais e cognitivas. As crianças têm a oportunidade de explorar ritmos, melodias e sons, contribuindo para sua expressividade, criatividade e habilidades motoras. Este plano de aula visa criar momentos ricos e interativos por meio da musicalização, cultivando a afetividade e o prazer pelo aprendizado.

Neste contexto, as atividades de musicalização foram elaboradas de forma a serem simples, porém eficazes, incentivando a participação ativa e o envolvimento das crianças. A abordagem adotada deve promover um ambiente de aprendizado onde as crianças possam expressar-se livremente, desenvolvendo não apenas seu repertório musical, mas também suas habilidades sociais e expressão corporal. O plano a seguir foi estruturado para proporcionar uma experiência rica e lúdica, alinhada às diretrizes da BNCC.

Tema: Musicalização
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a musicalização como ferramenta de expressão e socialização, desenvolvendo nas crianças a percepção rítmica, sensibilidade musical e habilidades sociais.

Objetivos Específicos:

– Explorar diferentes sons e ritmos através de instrumentos e voz.
– Estimular a criatividade e a improvisação musical.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a expressão corporal em conjunto com a musicalização.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais variados (pandeiros, tamborins, chocalhos, etc.)
– Aparelho de som para reprodução de músicas infantis.
– Lenços ou fitas coloridas para dança e expressão corporal.
– Cartazes com as letras de algumas canções simples.
– Folhas de papel e lápis de cor para desenhos.

Situações Problema:

– Como conseguimos criar músicas utilizando sons diferentes ao nosso redor?
– De que maneira podemos expressar nossos sentimentos através da dança?

Contextualização:

A musicalização é parte integrante das vivências da criança e pode ser um excelente recurso para desenvolver a linguagem, a coordenação motora e a socialização. O som está presente em nosso dia a dia, sendo uma forma de comunicação que transcende palavras. As atividades propostas visam não apenas a introdução ao universo musical, mas também a construção de laços e a formação de uma identidade mais rica e plural.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos):
Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre suas músicas favoritas. Em seguida, explique a importância da música e da dança em nossa vida. Estimule a escuta ativa, pedindo que as crianças ouçam atentamente diferentes estilos de música (pop, clássica, folclórica).

2. Exploração de Sons (15 minutos):
Utilize os instrumentos disponíveis. Mostre como cada um deles produz um som diferente. Incentive as crianças a experimentarem os instrumentos, observando como podem criar ritmos e melodias. Faça uma brincadeira onde as crianças precisam reproduzir ritmos que você toca, primeiro de forma simples e depois em uma sequência um pouco mais complexa.

3. Dança e Movimento (15 minutos):
Coloque uma música animada e incentive as crianças a se movimentarem livremente. Introduza lenços ou fitas coloridas, fazendo com que elas expressem suas emoções através de movimentos e gestos. Após a dança, promova um momento de reflexão, onde as crianças devem compartilhar como se sentiram durante a atividade.

4. Atividade Criativa (10 minutos):
Peça que as crianças desenhem ou pintem algo que lembrem da música que ouviram. Estimule a criatividade e a livre expressão, perguntando como a música as fez sentir.

Atividades sugeridas:

1. Oficina de Instrumentos Caseiros:
– Objetivo: Criar instrumentos musicais usando materiais recicláveis.
– Descrição: Com garrafas PET, grãos de feijão e tampinhas, as crianças poderão produzir chocalhos. Isso as introduzirá à construção de sons.
– Instruções para o professor: Explique como cada item pode ser utilizado e incentive as crianças a decorar seus instrumentos.

2. Brincadeira de Rimas:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral associada ao ritmo musical.
– Descrição: As crianças devem criar rimas simples que se encaixam em uma batida.
– Instruções para o professor: Ajude-as a encontrar palavras que rimem e incentive-as a compartilhar suas criações com os colegas.

3. Dança das Cores:
– Objetivo: Utilizar movimento e cor para melhorar a coordenação motora.
– Descrição: Ao tocar uma música, as crianças devem levantar o lenço de acordo com a cor que você nomear (vermelho, azul, etc.).
– Instruções para o professor: Prepare uma lista de cores previamente e incentive a criança a dançar com a cor correspondente.

4. Concurso de Danças:
– Objetivo: Estimular a autoexpressão e a apreciação entre colegas.
– Descrição: As crianças se revezam dançando ao som da música enquanto os outros observam e aplaudem.
– Instruções para o professor: Incentive a participação e o respeito em cada apresentação, promovendo um ambiente acolhedor.

5. Produção de Sons Naturais:
– Objetivo: Identificar e reproduzir sons do cotidiano.
– Descrição: Levar as crianças para o pátio e incentivá-las a escutar os sons da natureza, como o canto dos pássaros ou o vento.
– Instruções para o professor: Depois, peça que cada criança fale sobre um som que ouviram e que tentem reproduzir com suas vozes ou objetos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir sobre as experiências que viveram. Pergunte o que mais gostaram, qual foi a música que mais chamou a atenção, e como se sentiram ao participar das atividades em grupo. Essa conversa ajudará a reforçar a socialização e a empatia entre eles.

Perguntas:

– Qual foi a parte da aula que você mais gostou?
– Como você se sente quando ouve uma música alegre?
– Você consegue lembrar de algum som que achou interessante durante a aula?
– Como era a sensação de dançar com os lenços?
– O que você criou com os instrumentos musicais?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na observação das crianças durante as atividades. Os critérios de avaliação incluem participação, interação com os colegas, expressão corporal e criatividade. O professor deve estar atento a como as crianças lidam com os desafios propostos e sua capacidade de cooperar e respeitar as diferenças.

Encerramento:

Inicie um momento de reflexão, incentivando as crianças a compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Peça para cada criança mencionar uma música que gostaria de ouvir na próxima aula. Finalize agradecendo a participação de todos e destacando a importância da música na vida de cada um.

Dicas:

– Leve sempre em consideração o perfil dos alunos, adaptando as atividades para garantir que todos participem.
– Esteja atento ao espaço disponível e adapte a dinâmica conforme necessário para não sobrecarregar as crianças.
– Utilize sempre músicas adequadas à faixa etária, que promovam valores e sentimentos positivos, respeitando a diversidade cultural.

Texto sobre o tema:

A musicalização é uma das formas mais ricas de introduzir conceitos de socialização e expressão às crianças pequenas. Por meio da música, elas podem desenvolver competências emocionais como a empatia e a cooperação, fundamentais para a convivência em grupo. Ao explorar sons e ritmos, a criança não apenas se diverte, mas também aprende a se comunicar e a expressar seus sentimentos. Essa conexão entre música e emoção é vital para o desenvolvimento da inteligência emocional, ao ensiná-las a reconhecer e respeitar as diferenças entre os outros.

Os sons ao nosso redor têm um papel crucial na construção da musicalidade. A capacidade de reconhecer e reproduzir sons e ritmos é um verdadeiro exercício de escuta ativa, que engrandece o repertório cultural das crianças e as torna mais sensíveis ao ambiente. A musicalização não deve ser vista apenas como uma atividade recreativa, mas como um elo de aprendizado que liga a teoria à prática, permitindo que as crianças se tornem protagonistas no seu processo de educação e descobrimento do mundo.

Além disso, as atividades lúdicas de musicalização proporcionam um espaço seguro para a expressão individual e coletiva. Esse ambiente estimulante favorece o crescimento de laços de amizade e a construção de um senso de pertencimento entre os pequenos. Ao se envolverem em danças e brincadeiras musicais, as crianças desenvolvem não apenas suas habilidades motoras, mas também uma maior confiança em si mesmas e nos outros, fundamental para a formação de uma sociedade mais justa e empática.

Desdobramentos do plano:

A musicalização pode ser um trampolim para outras áreas do conhecimento. As habilidades trabalhadas nas atividades musicais podem se desdobrar em ações que envolvem a literatura, a matemática e outras expressões artísticas. Por exemplo, ao trabalhar com rimas e canções, os professores podem facilmente abordar temas como a literatura infantil, ampliando o vocabulário das crianças e enriquecendo seu conhecimento sobre os diferentes gêneros textuais. Além disso, a musicalização instiga a curiosidade sobre as relações matemáticas presentes nas músicas, como a contagem, os ritmos e os padrões.

A musicalização também abre portas para atividades interdisciplinares. Professores podem criar projetos que envolvam a interpretação de textos musicados, a dramatização de canções e a criação de instrumentos, proporcionando um aprendizado integrado e significativo. Isso não só fortalece as relações entre os alunos, mas também fortalece a comunidade escolar, onde todos podem partilhar suas experiências e conhecimentos. Ademais, ao introduzir temas culturais através da música, é possível desenvolver um respeito e valorização das diferentes manifestações culturais, promovendo a inclusão e a diversidade no ambiente escolar.

O envolvimento da família é outro aspecto importante. As atividades de musicalização podem ser uma ponte para que os responsáveis participem da educação dos filhos. As crianças podem ser incentivadas a levar suas experiências musicais para casa, compartilhando canções e brincadeiras com os familiares. Essa troca pode fortalecer os laços familiares e proporcionar um acompanhamento no desenvolvimento das crianças, envolvendo todos na construção do aprendizado e contribuindo para um ambiente mais rico em troca cultural e experiências.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores permaneçam sempre atentos às necessidades e peculiaridades de cada criança. Portanto, durante a aplicação do plano de aula de musicalização, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades e promover um espaço seguro e acolhedor. Criar um ambiente onde o respeito mútuo é fundamental contribuirá para que as crianças se sintam à vontade para se expressar, explorar e aprender.

Os educadores devem se lembrar de documentar e observar o progresso dos alunos ao longo das atividades, coletando feedback e reflexões que podem ser recepcionadas nas próximas aulas. Essa prática de avaliação e adaptação é essencial para garantir um mesmo nível de acesso e desenvolvimento a todas as crianças, respeitando as individualidades e proporcionando um aprendizado significativo.

Por fim, a musicalização deve ser vista como um processo contínuo e contínuo ao longo da vida. O compromisso com a inclusão desta prática na rotina escolar oferece a cada criança a oportunidade de se expressar e se conectar com os outros de maneira única. Através do envolvimento com a música, as crianças podem expandir seu horizonte, construir sua identidade e desenvolver suas habilidades sociais e emocionais, essenciais para sua formação como cidadão do futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Baile dos Animais:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Trabalhar a identificação de sons de animais e a coordenação motora.
– Descrição: Os alunos deverão imitar o som e o movimento de diferentes animais ao som de uma música. Ao parar a música, a criança deverá se transformar no animal que estava imitando.
– Materiais: Música divertida e espaço adequado.

2. Estátua Musical:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Aperfeiçoar a capacidade de escuta e autocontrole.
– Descrição: As crianças dançam livremente ao som da música e, quando a música parar, elas devem se transformar em “estátuas”.
– Materiais: Aparelho de som.

3. Caça ao Tesouro Sonoro:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Identificar diferentes sons e desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: O professor esconde objetos que fazem som pela sala. Depois, as crianças precisam encontrar e identificar os objetos pelos sons que produzem.
– Materiais: Objetos que fazem som (tambor, chocalho, etc.).

4. Desenhando a Música:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística associada à musicalização.
– Descrição: Após ouvir uma música, as crianças desenham sobre suas emoções e sensações provocadas pela canção.
– Materiais: Papel, lápis de cor.

5. Canções da Diversidade:
– Idade: 4 a 5 anos.
– Objetivo: Promover a valorização de diferentes culturas através da música.
– Descrição: Apresentar canções de diversas culturas e deixar as crianças brincarem levemente em relação às batidas e melodias.
– Materiais: Músicas de diferentes culturas.

Esse plano de aula para musicalização é um guia abrangente