Relatório de Desempenho – Bernardo (Berçário 2 – E)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Bernardo, da Berçário 2, turma E, da escola Maria, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Rosa.
Relatório de Desempenho Escolar de Bernardo
DADOS DO ALUNO:
Nome: Bernardo
Data de Nascimento: 21 de outubro de 2024
Turma: Berçário 2, Turma E
Professora Responsável: Rosa
Período de Avaliação: Segundo semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No segundo semestre, o ambiente de aprendizagem da turma foi cuidadosamente preparado para promover a adaptação e interação dos alunos. Bernardo demonstrou uma excelente capacidade de integração dentro da turma, participando ativamente das atividades e interagindo com seus colegas de forma geral. As atividades mais relevantes incluíram jogos de imitação, contação de histórias e momentos de música que respeitaram o desenvolvimento infantil e a individualidade de cada criança.
O foco pedagógico esteve centrado no estimulo à curiosidade e ao desenvolvimento emocional, proporcionando um espaço seguro e acolhedor que, ao longo do semestre, facilitou a expressão de sentimentos e a construção de laços afetivos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Bernardo apresenta preferências por alguns amigos, demonstrando uma habilidade em estabelecer vínculos afetivos. Contudo, quando contrariado, ele reage de maneira impulsiva, batendo e mordendo, o que indica uma necessidade de apoio no gerenciamento de suas emoções. Eles têm mostrado avanços na resolução de conflitos, buscando a mediação de adultos e se esforçando para comunicar suas necessidades de maneira mais clara.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento físico de Bernardo se encontra ideal para sua faixa etária. Ele participa de atividades físicas com entusiasmo, mostrando boa coordenação motora ao correr, pular e brincar com objetos. O envolvimento com brinquedos que exigem movimento não apenas contribui para seu crescimento físico, mas também promove seu bem-estar emocional, deixando-o mais confiante em relação a suas habilidades.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Bernardo demonstra um forte interesse por música, instrumentos musicais e livros. Ele costuma participar ativamente das atividades artísticas, explorando diferentes materiais com curiosidade. Suas criações são marcadas por uma sensibilidade estética que reflete sua capacidade de se expressar através do desenho e do uso de cores, revelando sua criatividade.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Este semestre, Bernardo começou a iniciar suas primeiras palavras, participando com entusiasmo das atividades de fala e escuta. As brincadeiras simbólicas, como encenar histórias ou imitar sons de animais, têm sido cruciais para o desenvolvimento de sua linguagem e imaginação, permitindo que ele explore novos vocabulários em um contexto lúdico.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Bernardo apresenta um bom entendimento em conceitos matemáticos e espaciais. Ele demonstra curiosidade ao explorar o ambiente, participando de atividades que envolvem comparação e classificação de objetos. Sua capacidade de resolver problemas de forma lógica está em desenvolvimento, e ele se envolve ativamente em atividades que promovem o raciocínio, como jogos de blocos e quebra-cabeças.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Bernardo mostrou um desenvolvimento integral muito satisfatório ao longo do período, destacando progressos nas áreas emocional, cognitiva, social e física. Comparado ao início do ciclo, foram perceptíveis avanços em sua capacidade de interação e comunicação, além de um aumento na confiança em seus próprios talentos e habilidades. O tempo que passou na escola propiciou um ambiente rico em aprendizagens significativas.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Bernardo é uma criança muito esperta, com uma participação ativa nas propostas pedagógicas. Suas habilidades musicais e artísticas são pontos fortes, mas ainda há espaço para melhorias. Sugere-se que o próximo período seja focado em trabalhar alternativas de comunicação quando se sentir contrariado, além de estratégias para dividir brinquedos e aprender sobre empatia e respeito às necessidades dos colegas.
9. Participação da Família
A família de Bernardo apresenta uma participação ativa no processo educativo, acompanhando de perto as atividades escolares e colaborando com os professores. Essa participação é crucial para o desenvolvimento de Bernardo, pois fortalece a conexão entre a escola e a casa, criando um suporte emocional e educacional. Recomenda-se que a família continue engajada em sua rotina escolar, propiciando um ambiente enriquecedor em casa.
10. Conclusão
No geral, o desenvolvimento de Bernardo durante este semestre é bastante positivo. Ele é carinhoso com as professoras e está progredindo em sua autonomia, como evidenciado por seu avanço na alimentação independente. Contudo, ainda enfrenta dificuldades ao dividir brinquedos e em suas reações impulsivas quando contrariado, como bater e morder. Para o próximo ciclo, sugerimos o fortalecimento do trabalho social, identificação e realização de metas que o ajudem a continuar crescendo, principalmente no que tange a comunicação e resolução de conflitos.
