Plano de Aula “O melhor amigo do homem: Meu amado cachorrinho”
Neste plano de aula, iremos explorar o tema cachorro, um dos animais mais queridos e conhecidos pela maioria das crianças. O objetivo é proporcionar uma experiência lúdica e educativa, onde os pequenos possam desenvolver habilidades sociais, motoras e cognitivas através de atividades diversificadas e interativas. A abordagem será centrada em contação de histórias e brincadeiras, o que torna a aprendizagem mais prazerosa e significativa para os alunos.
A aula será composta por atividades como contação de histórias, em que os alunos irão interagir com o conteúdo apresentado, e brincadeiras que envolvem os sons e movimentos dos cães. Dessa forma, busca-se respeitar o ritmo de desenvolvimento de cada criança, proporcionando momentos de descoberta, exploração e socialização, essenciais na Educação Infantil.
Tema: O melhor amigo do homem: Meu amado cachorrinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas relacionadas ao tema cachorros, onde as crianças possam explorar sons, movimentos e interações sociais, desenvolvendo o cuidado e a comunicação.
Objetivos Específicos:
– Aproximar as crianças do universo dos cães, estimulando a curiosidade e o conhecimento sobre o animal.
– Desenvolver habilidades de cuidado e solidariedade através da interação nas atividades propostas.
– Promover a linguagem oral e a comunicação, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre os cães.
– Estimular o movimento e a coordenação motora através de brincadeiras que envolvem os gestos e sons dos cachorros.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro de histórias sobre cachorros
– Imagens de diferentes raças de cachorros
– Sons de latidos gravados
– Materiais para artesanato (papel, lápis de cor, tesoura, cola)
– Bonecos ou pelúcias de cachorros para sensibilização
Situações Problema:
– Como os cachorros se comunicam com os humanos?
– O que precisamos fazer para cuidar de um cachorro?
– Como você se sentiria se tivesse um cachorro de verdade?
Contextualização:
Os cachorros são conhecidos como o melhor amigo do homem e têm um papel importante na vida humana, seja como animais de estimação ou em funções específicas, como cães-guia. Nesta aula, a intenção é explorar esse relacionamento através de interações que promovam cuidado, empatia e expressão.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que eles sabem sobre cachorros. Perguntas como “Alguém aqui tem um cachorro?” ou “Qual é o som que o cachorro faz?” podem ser feitas para ativar o interesse.
2. Contação de história. Usar um livro ilustrado que mostre a relação de um menino com seu cachorro, fazendo pausas para que as crianças imitem os sons do animal e interajam com o que está acontecendo na história.
3. Atividades lúdicas. Propor um jogo em que as crianças devem imitar os gestos e sons dos cachorros. Isso não só as diverte, mas também estimula a coordenação e a comunicação.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a comunicação e troca de ideias sobre cachorros.
– Descrição: Crie um círculo com os alunos e faça perguntas sobre cachorros. Eles podem compartilhar suas experiências e opiniões.
– Materiais: Nenhum.
– Sugestões de adaptação: Se alguns alunos forem tímidos, utilize bonecos ou brinquedos para incentivá-los a falar.
Dia 2: Contação de História
– Objetivo: Promover a atenção e o interesse em narrativas.
– Descrição: Conte uma história sobre um cachorro que faz amigos. Ao longo da leitura, incentive as crianças a imitar os sons de latidos e a descrever o que acontece.
– Materiais: Livro de histórias sobre cachorros.
– Sugestões de adaptação: Para crianças com dificuldades de atenção, use imagens grandes e coloridas.
Dia 3: Música e Movimento
– Objetivo: Explorar sons e desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: Use gravações de latidos e canções que mencionem cachorros. Proponha que as crianças dancem e imitem os movimentos dos cães.
– Materiais: Som de latido gravado, música sobre cachorros.
– Sugestões de adaptação: Crianças com deficiência motora podem participar de forma que consigam, como batendo palmas.
Dia 4: Atividade Manual
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças poderão desenhar seus cachorros favoritos ou criar máscaras de cachorro usando papel.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tesoura, cola.
– Sugestões de adaptação: Para crianças que não conseguem usar tesoura, ajude-as com recortes.
Dia 5: Jogo do Cachorro
– Objetivo: Promover o movimento e a interação.
– Descrição: Organizar um jogo em que uma criança finge ser um cachorro e as outras devem guiá-la, usando comandos como “vem aqui” ou “senta”.
– Materiais: Nenhum.
– Sugestões de adaptação: A atividade pode ser ajustada, permitindo que as crianças que se sintam mais à vontade falem livremente.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, iniciar uma discussão sobre o que aprenderam sobre cachorros. Pergunte como eles se sentem em relação a ter um cachorro, o que mais gostaram de fazer durante as atividades e qual parte da história os marcou mais.
Perguntas:
– Que som o cachorro faz?
– O que você faria se tivesse um cachorro?
– Como os cachorros ajudam as pessoas?
– Quais são as diferenças entre os cachorros?
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades. Observe a colaboração, a comunicação e o respeito mútuo entre elas, além do interesse nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento calmo de relaxamento, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam sobre cachorros. Estimule-as a trazer um desenho ou um pequeno relato de casa para a próxima aula.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Utilize músicas e rimas que envolvam cachorros para facilitar a memorização e a interação, tornando o aprendizado mais divertido.
– Sempre observe o comportamento das crianças e esteja atento a possíveis necessidades especiais que devem ser consideradas nas atividades.
Texto sobre o tema:
O cachorro, considerado o melhor amigo do homem, possui uma história rica de convivência e parceria com os seres humanos. Os cães foram domesticados há milhares de anos e, desde então, têm ocupado um lugar especial em nossos lares e corações. Sua lealdade e amor incondicional conquistaram espaço no cotidiano de muitas famílias. Para as crianças, o cachorro não é apenas um animal de estimação, mas figura que pode representar alegria, carinho e, principalmente, amizade verdadeira.
A convivência com cachorros oferece inúmeras oportunidades para o desenvolvimento emocional das crianças. Brincar com um cachorro pode ajudar a ensinar lições importantes sobre responsabilidade, cuidado, e empatia. Além disso, a interação com esses animais pode estimular a linguagem e a socialização, já que envolve comunicação e o compartilhamento de experiências. É fundamental que os educadores criem ambientes que favoreçam essas interações e que apresentem o tema de forma lúdica, estimulando a curiosidade e o amor pelos animais.
Por fim, é importante ressaltar que a educação sobre o cuidado e respeito aos animais deve ser uma prioridade nas escolas. Através de contação de histórias, jogos e atividades práticas, podemos promover a consciência sobre a importância dos cães e fomentar um sentimento de responsabilidade nas crianças. Isso não só enriquece seu aprendizado, mas também prepara uma nova geração que respeita e cuida dos animais ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
Ao concluir esta unidade de aprendizagem sobre cachorros, é possível pensar em desdobramentos que podem enriquecer ainda mais a experiência. Uma sugestão é realizar uma visita a um abrigo de animais, onde as crianças possam ver de perto como os cães são tratados e a importância de adotar um animal. Este tipo de experiência promove não apenas o conhecimento sobre cuidados básicos, mas também desenvolve um sentimento de compaixão e solidariedade, alinhados com as habilidades da BNCC.
Outra forma de dar continuidade ao tema é desenvolver um projeto que envolva a comunidade escolar, incentivando os alunos a trazerem doações de ração, cobertas e brinquedos para animais. Isso possibilita que as crianças entendam o papel social que podem desempenhar, contribuindo ativamente para o bem-estar dos animais. A comunicação e a empatia são assim ampliadas, criando um ambiente escolar mais solidário e consciente.
Por fim, outra possibilidade de desdobramento é desenvolver um diário de histórias onde as crianças possam escrever sobre seus próprios cachorros ou o que aprenderam durante as atividades. Isso promoverá a escrita e a expressão artística, enquanto permite que as crianças construam narrativas próprias baseadas em suas vivências e aprendizados.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser visto como um ponto de partida e pode ser adaptado ao longo do desenvolvimento das atividades, atendendo às necessidades e ao interesse das crianças. É crucial que os educadores observe o envolvimento dos alunos e façam ajustes conforme necessário, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar ativamente.
Estimule o compartilhamento e a troca de informações entre as crianças, criando um ambiente onde os diálogos e as interações são valorizados. Isso irá solidificar o conhecimento sobre os cães e a importância dos cuidados que devem ser dedicados a eles, ao mesmo tempo em que fortalece as habilidades sociais e de comunicação dos alunos.
Por fim, sempre que possível, reforce a mensagem de amor e responsabilidade com os animais, trazendo também a importância da adoção e do respeito às diferenças no reino animal. Esse tipo de abordagem é enriquecedora e prepara as crianças para se tornarem adultos conscientes e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Latido
Objetivo: Estimular a identificação de sons e promover a imitação.
Materiais: Aparelho de som com gravações de latidos.
Descrição: As crianças devem escutar diferentes latidos e imitar o dos cachorros.
Sugestão 2: Exploração dos Sentidos
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Materiais: Texturas diferentes que representam a pele de cães, como pelúcia.
Descrição: As crianças podem tocar e descrever as sensações da pele de cachorro.
Sugestão 3: Arte com Patas
Objetivo: Criar arte utilizando a pintura.
Materiais: Tintas atóxicas e papel.
Descrição: Os alunos podem usar carimbos de patas de cachorro (feitos com esponjas) para decorar um painel.
Sugestão 4: Músicas Caninas
Objetivo: Aprender rimas e canções sobre cachorros.
Materiais: Letras de músicas infantis sobre cachorros.
Descrição: Cantar juntos músicas que falem dos cachorros, respeitando o ritmo e a entonação.
Sugestão 5: Visita a um Pet Shop
Objetivo: Conhecer o cuidado com os animais.
Materiais: Organizar uma saída para um pet shop local.
Descrição: Proporcionar uma visita onde as crianças possam ver diferentes raças de cães e aprender sobre seus cuidados e necessidades.
Este plano de aula é uma ferramenta rica e dinâmica que permite que as crianças conheçam mais sobre o universo dos cachorros, promovendo aprendizado de forma lúdica e significativa. É essencial que o educador mantenha uma observação atenta ao longo das atividades, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de se envolver, aprender e se divertir.
