Plano de Aula “Exploração Lúdica do Universo do Cachorro: Sons, Movimentos e Interações”
Este plano de aula foi elaborado para estimular os sentidos e as interações sociais das crianças com o tema do cachorro, um animal muito presente no cotidiano e que pode ser considerado o melhor amigo do homem. Através de brincadeiras, contações de histórias e atividades de pintura e colagem, os bebês poderão explorar o mundo dos sons, das cores e das emoções, enquanto desenvolvem habilidades motoras e sociais.
As atividades propostas são dinâmicas e divertidas, proporcionando um ambiente acolhedor e desafiador para os pequenos, onde poderão se expressar e interagir com os colegas e adultos de forma significativa. A intenção é fomentar a criatividade e o conhecimento sobre os cães, além de promover a socialização e a comunicação.
Tema: O cachorro
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que permitam aos bebês explorar o universo do cachorro por meio de sons, movimentos, cores e interações sociais.
Objetivos Específicos:
Promover a percepção das emoções e dos sons do cachorro.
Desenvolver a motricidade fina e a criatividade através da pintura e colagem.
Estimular a interação social entre os bebês e adultos.
Fomentar o reconhecimento do corpo e expressões corporais que representem o animal.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias sobre cachorros.
– Música com sons de cachorros.
– Papéis coloridos, tintas e pincéis.
– Cola e materiais recicláveis para colagem.
– Pelúcias de cães para interação.
Situações Problema:
Como o cachorro se comunica? Quais sons ele faz?
O que você sente quando vê um cachorro?
Como você pode fazer o movimento de um cachorro?
Contextualização:
Os cachorros estão presentes em muitas casas e são companheiros muito queridos. Por serem animais afetuosos, eles podem ensinar às crianças sobre amizade e emoções. Neste plano, os bebês terão a oportunidade de explorar, por meio de atividades interativas, o mundo dos cachorros, permitindo que conheçam mais sobre esses animais enquanto se divertem.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (10 minutos): Comece a aula com uma breve conversa sobre cachorros. Pergunte se algumas crianças têm cachorros em casa e que sons eles fazem. Utilize uma pelúcia de cachorro para captar o interesse.
2. Brincadeira – O cachorro late (15 minutos): Ao som de uma música que simule os latidos de um cachorro, faça movimentos com as mãos e os pés, imitando um cachorro que brinca. incentive as crianças a se movimentarem também, latindo e se agachando, simulando que são cachorrinhos.
3. Contação de história (15 minutos): Utilize um livro ilustrado sobre cachorros. Ao ler, mostre as ilustrações e faça sons de cachorros. Pergunte aos bebês qual parte eles mais gostaram e se podem imitar os sons.
4. Atividade impressa de pintura e colagem (20 minutos): Forneça papéis e tintas. Cada criança poderá pintar o cachorro que imaginar e colar diferentes formas (corações, estrelas) ao redor de sua pintura. O professor deve auxiliar na escolha das cores e glitters, estimulando sua criatividade.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Brincadeira do latido. Uma apresentação musical onde as crianças devem reverberar os sons dos cachorros com o corpo.
– Terça-feira: Contação de história usando um livro com imagens vibrantes e sons que remetam ao cachorro.
– Quarta-feira: Hora da arte. Pintura livre com o tema “Meu cachorro” e colagem de recortes.
– Quinta-feira: Imitando o cachorro: uma atividade de movimento onde as crianças devem imitar os movimentos do cachorro.
– Sexta-feira: Objetos sonoros. Explorar fontes sonoras de objetos que imitam o latido do cachorro.
Discussão em Grupo:
Converse com os bebês sobre o que eles aprenderam sobre os cachorros. Pergunte sobre a história lida e sobre as cores que eles usaram na pintura.
Perguntas:
Qual som o cachorro faz?
Você gosta de cachorros? Por quê?
Qual foi a parte mais divertida da nossa aula?
Avaliação:
A avaliação será por meio da observação das interações, das expressões e do envolvimento dos bebês nas atividades. O professor deve notar como cada criança se comunica e se envolve, valorizando o que cada um expressa.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música sobre cachorros, estimulando que as crianças dancem e se movimentem.
Dicas:
Utilize o espaço de maneira ampla para permitir movimento livre.
Proporcione momentos de calma após as atividades mais dinâmicas.
Incentive as crianças a compartilhar suas histórias sobre cachorros.
Texto sobre o tema:
Os cachorros são conhecidos como o melhor amigo do homem por uma razão. Esses animais são não apenas leais, mas também afetuosos, e possuem um papel essencial na vida de muitas pessoas. A interação com os cães pode proporcionar uma infinidade de benefícios, especialmente para os pequenos. Eles oferecem amor incondicional e a oportunidade de aprender sobre empatia e cuidado. Além disso, o desenvolvimento motor e a linguagem são estimulados através da brincadeira e do contato com esses animais.
As histórias que envolvem cachorros são frequentemente repletas de aventuras e lições importantes. Ao ler para as crianças sobre um cachorro que ajuda seus amigos, por exemplo, estamos não apenas entretendo, mas também transmitindo valores como a amizade e a solidariedade. As crianças aprendem a reconhecer emoções e a desenvolver uma compreensão mais profunda do que significa ter uma relação de carinho com um animal.
Propor atividades interativas com o cachorro como tema incentiva a exploração do corpo, da música e da pintura. Essas atividades não apenas entretem, mas constroem uma base de habilidades que será essencial no desenvolvimento futuro das crianças. O reconhecimento de sons e o movimento do corpo se tornam formas de expressão e comunicação que são fundamentais nesta fase da vida.
Desdobramentos do plano:
A inclusão de um tema como “cachorro” pode se desdobrar em outras áreas, como falar sobre outros animais de estimação e suas peculiaridades. Esta abordagem permite que as crianças vivenciem e reconheçam a diversidade no universo animal, partindo para a identificação de comportamentos e características de diferentes espécies. Outro aspecto importante é o envolvimento das famílias; trazer os pais para conversarem sobre seus animais de estimação pode contribuir para a formação de laços e a construção de um ambiente educacional ainda mais rico.
As sensações exploradas através das atividades propostas aumentam o repertório das crianças sobre o mundo que as cerca. A pintura e a colagem, por exemplo, estimulam a criatividade e o desenvolvimento motor fino, enquanto a contação de histórias promove a imaginação e a escuta atenta. A variedade de estímulos oferecida é crucial para que os bebês tenham uma aprendizagem significativa e integral.
Por último, o projeto pode ser ampliado para incluir visitas a parques onde as crianças veem cachorros de verdade em interação. Isso possibilita um contexto real de aprendizado, onde os bebês poderão vivenciar e consolidar tudo que aprenderam com base na observação direta. Essas experiências práticas complementam a teoria e ajudam a formar cidadãos mais conscientes sobre a convivência com os animais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar atividades em sala de aula, é fundamental ter em mente a faixa etária e as necessidades específicas de cada grupo. No caso das crianças de 1 a 2 anos, as experiências devem ser breves e intensas, permitindo que a atenção e a curiosidade sejam mantidas. A flexibilidade nos horários e a adaptação às respostas dos bebês são essenciais.
Estimular a comunicação, seja por meio de gestos ou balbucios, fortalece a habilidade de interação social dos pequenos. Além disso, é vital que o professor sempre esteja atento ao comportamento das crianças, identificando suas reações e adaptando as atividades conforme necessário. Uma aula bem-sucedida é aquela que promove um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para explorar.
Por fim, é importante garantir que todos os materiais utilizados sejam adequados e seguros para a faixa etária. A estética e a adequação dos objetos são determinantes para o engajamento e interesse das crianças. Um ambiente bem organizado e com o material à disposição facilita a aprendizagem e a diversão, contribuindo para um maior envolvimento dos bebês nas propostas de ensino.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Cachorro: Os alunos podem criar fantoches de cachorro com papel e canetinhas. O objetivo é encenar pequenas histórias. Materiais: papel, canetinhas e palitos de picolé.
2. Caminhada com Cachorros: Usar pelúcias para simular uma caminhada, ensinando sobre como cuidar e passear com o cachorro. Materiais: pelúcias e uma corda que represente a guia.
3. Dança do Cachorrinho: Uma atividade musical onde as crianças dançam imitando os movimentos de um cachorro brincando no parque. Materiais: música animada com sons de latidos.
4. Mini Jardim dos Cachorros: Criar um mini-cenário de um parque com brinquedos, convidando os bebês a brincar. Materiais: brinquedos, papel, gramado sintético.
5. Bingo dos Sons: Um bingo auditivo onde as crianças escutam diferentes sons de animais e devem identificar, focando especialmente no latido dos cachorros. Materiais: cartelas de bingo e gravações de sons de animais.
Essas sugestões são projetadas para serem adaptáveis e engajadoras, permitindo que os bebês explorem o tema de maneira lúdica e educativa.
