Plano de Aula: Acompanhamento da aprendizagem – Unidades de medida de tempo – 1º Ano

Este plano de aula aborda o tema do acompanhamento da aprendizagem focado nas unidades de medida de tempo, que é uma habilidade essencial para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Ao longo das atividades planejadas, as crianças aprenderão a reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando ferramentas como o calendário. Essa abordagem busca não apenas compreender o conceito de tempo, mas também aplicar esses conhecimentos de maneira prática e lúdica.

Considerando a importância dessa temática, o plano tem como principal objetivo facilitar o entendimento das medidas de tempo e sua aplicação no cotidiano das crianças. O uso de atividades interativas e recursos visuais será essencial para que os alunos absorvam o conteúdo de forma significativa e possam relacioná-lo com a sua rotina diária.

Tema: Acompanhamento da aprendizagem – Unidades de medida de tempo
Duração: 2 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 06 a 07 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o tempo, por meio do reconhecimento e da relação de períodos, utilizando dias da semana e meses do ano em atividades práticas que promovam a participação e o interesse das crianças.

Objetivos Específicos:

– Compreender os conceitos de manhã, tarde e noite.
– Identificar os dias da semana e os meses do ano.
– Relacionar momentos do dia com atividades práticas.
– Utilizar o calendário como ferramenta principal de aprendizagem.

Habilidades BNCC:

– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, que considere a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Cartazes ilustrativos de manhã, tarde e noite.
– Calendários mensal e anual.
– Fichas com os dias da semana e meses do ano.
– Lápis e papel para atividades escritas.
– Resumos visuais em formato de pôster sobre o tempo.
– Materiais de arte (tintas, pincéis, papel colorido).

Situações Problema:

– Como podemos organizar nosso dia utilizando as diferentes partes do tempo?
– Quais atividades fazem parte de cada período do dia?
– Como um calendário pode nos ajudar a entender melhor os dias e meses?

Contextualização:

A compreensão do tempo é fundamental para a organização da vida cotidiana das crianças. Saber identificar os períodos do dia e relacioná-los com as atividades diárias permite que os alunos desenvolvam rotinas saudáveis e façam planejamentos simples. Esse conhecimento é amplamente aplicado em diversas áreas, como em atividades escolares, momentos familiares, comemorações, e no entendimento do ciclo das estações ao longo do ano.

Desenvolvimento:

1. Primeira Aula: Dividir a turma em grupos e apresentar o conceito de manhã, tarde e noite com exemplos práticos e vídeos curtos que ilustrem essas partes do dia. Utilizar os cartazes para relembrar as características de cada período e relacioná-los a atividades diárias, como acordar, ir à escola, brincar e dormir.

2. Atividade de Grupo: Criar um mural do calendário onde cada grupo ficará responsável por ilustrar e apresentar os dias da semana e os meses do ano, destacando algum evento que costuma ocorrer naquele mês (ex: Natal em dezembro, férias em julho).

3. Para consolidar a aprendizagem, utilizar o jogo da memória com as fichas dos dias da semana e seus respectivos desenhos, estimulando os alunos a formar pares.

4. Segunda Aula: Realizar um passeio pelo calendário, onde cada aluno indicará um dia que seja especial e explicará porque é importante. Essa atividade pode ser complementada com uma elaboração de um texto coletivo sobre a programação da semana.

5. Atividade Prática: As crianças desenharão suas atividades favoritas e, com a ajuda do professor, organizarão essa lista no mural da sala de aula.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criando o calendário mensal
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a estrutura do calendário e os meses do ano.
– Descrição: Cada aluno receberá uma folha de papel em branco onde desenhará o mês atual, colando figurinhas que representem as quatro estações, os dias da semana e as datas importantes.
– Materiais: Papel, canetinhas, figurinhas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, o professor pode disponibilizar impressões pré-desenhadas para colar.

Atividade 2: Roda do tempo
– Objetivo: Estimular o entendimento dos períodos do dia.
– Descrição: Em círculo, cada aluno deve relatar uma atividade que faz de manhã, de tarde e à noite, usando a roda do tempo como guia visual.
– Materiais: Roda do tempo.
– Adaptação: Para alunos tímidos, o professor pode iniciar a atividade com exemplos pessoais.

Atividade 3: O que fazemos em um dia?
– Objetivo: Reconhecer a sequência de atividades diárias.
– Descrição: Os alunos criarão uma linha do tempo com o que fazem a cada parte do dia. Após isso, compartilharão com um colega e discutirão as diferenças em suas rotinas.
– Materiais: Papel de seda, cores, e recortes de revistas.
– Adaptação: Permitir que os alunos façam a atividade oralmente se não conseguirem escrever.

Atividade 4: O calendário de classe
– Objetivo: Construir coletivamente um calendário escolar e personalizá-lo.
– Descrição: Em grupos, os alunos decidirão quais eventos podem ser acrescentados ao calendário (aniversários, festivais escolares) e o professor os ajudará a escrever e ilustrar.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, figuras.
– Adaptação: Incluir alunos com dificuldades na atividade utilizando monitores.

Atividade 5: Brincando com o tempo
– Objetivo: Refletir sobre a passagem do tempo por meio da música e brincadeiras.
– Descrição: Fazer uma sessão musical onde as crianças cantarão músicas que falem sobre o tempo e as estações. Após cada música, discutir sobre a letra.
– Materiais: Letra das músicas, instrumentos de percussão.
– Adaptação: O professor pode auxiliar as crianças que têm dificuldades com a memória musical.

Discussão em Grupo:

– Como o tempo pode nos ajudar a organizar nosso dia?
– Quais são as atividades que você mais gosta de fazer em diferentes partes do dia?
– Por que é importante conhecer os dias da semana e os meses do ano?

Perguntas:

– O que você faz durante a manhã?
– Quais meses do ano você mais gosta e por quê?
– Como você se sente quando vê o calendário?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupos e a capacidade de aplicar o conhecimento em situações cotidianas. O professor também fará registros orais e visuais das produções dos alunos e do mural do calendário.

Encerramento:

Ao final das aulas, reunir a turma e realizar uma conversa reflexiva sobre a importância do tempo no dia a dia. Reforçar o que foi aprendido e como pudemos usar isso em várias situações de maneira lúdica. Destacar que aprender sobre o tempo é um passo importante para que consigamos organizar nossas vidas.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor, utilizando recursos visuais para melhor facilitar a compreensão.
– Incentivar o uso de músicas e rimas que ajudem na memorização dos dias da semana e meses do ano.
– Realizar revisões frequentes através de jogos e dinâmicas para manter o interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

O conceito de tempo é fundamental para a formação do indivíduo, pois é através dele que organizamos nossas ações e compreendemos a passagem dos dias em nossas vidas. Para as crianças, reconhecer e relacionar os períodos do dia, os dias da semana e os meses do ano não apenas ajuda no aprendizado acadêmico, mas também traz um sentido de pertencimento a um ciclo que as rodeia. O uso do calendário como ferramenta pedagógica é uma maneira eficaz de tornar essa aprendizagem concreta, permitindo que os alunos visualizem e experimentem o tempo de maneira prática.

Além disso, as unidades de medida do tempo, como horas e minutos, são conceptos que começam a ser introduzidos nas aulas de forma lúdica e interativa. Através de jogos, atividades práticas, e discussões em sala, os alunos conseguem fazer conexões entre o que aprendem e suas vivências cotidianas. Esse tipo de abordagem respeita o desenvolvimento infantil e promove uma aprendizagem significativa.

Assim, o professor desempenha um papel crucial nesse processo, servindo como mediador que orienta as atividades. Proporcionar à criança um espaço onde ela se sinta segura e motivada a explorar os conceitos de tempo é indispensable para que ela desenvolva seu raciocínio crítico e habilidades de planejamento. A construção conjunta de um calendário escolar será um dos momentos altos do plano, pois onde cada criança verá sua contribuição valiosa e o sentido de coletividade.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível estabelecer desdobramentos que podem aprofundar o conhecimento sobre o tempo e suas funções. Uma proposta interessante seria implementar um projeto interdisciplinar que envolvesse outras áreas do conhecimento, como História e Geografia. Os alunos poderiam investigar como diferentes culturas compreendem e organizam o tempo, promovendo discussões sobre tradições e festivais que marcam o calendário de diferentes povos. Dessa forma, as crianças ampliariam a visão sobre como o tempo não é uma estrutura fixa, mas sim uma construção social que varia de acordo com contextos históricos e culturais.

Outra possibilidade é integrar o conceito de ritmos da natureza nas aulas de Ciências. Seria interessante os alunos observarem mudanças no ambiente em decorrência do tempo, como alterações climáticas e suas consequências para a rotina das pessoas e dos seres vivos. O estudo dos fenômenos naturais pode ser associado ao calendário, permitindo que os alunos compreendam os ciclos da natureza e sua forte relação com a passagem do tempo.

Por fim, a tecnologia pode ser uma aliada nesse processo de aprendizagem. Incorporar jogos digitais e aplicativos relacionados ao tempo pode ajudar a engajar os alunos em um ambiente familiar a eles, permitindo que pratiquem de forma divertida e interativa. O uso da tecnologia pode fomentar a curiosidade das crianças e torná-las mais ativas em sua aprendizagem, ao mesmo tempo em que se torna uma ponte entre a teoria e a prática.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para adaptar o plano de aula conforme as necessidades e ritmos dos alunos. A proposta deve ser flexível, permitindo modificações que melhorem assim o engajamento e a compreensão das crianças. O foco deve ser sempre o aprendizado significativo e a valorização da descoberta de cada aluno. As discussões em grupo, as atividades práticas e a colaboração entre pares devem ser incentivadas, pois favorecem a formação de um ambiente de aprendizagem dinâmico.

Além disso, usar os interesses e experiências prévias dos alunos ao apresentar o tema pode ser uma estratégia poderosa. Cada criança traz um conhecimento anteriormente construído sobre o tempo que deve ser respeitado e utilizado como base para novas descobertas. Isso leva a um processo de aprendizagem mais conectado e relevante, onde os alunos vivem suas experiências de forma ativa.

Por último, a avaliacão contínua deve ser aliada à observação das crianças durante as atividades. O professor pode registrar momentos em conversas, nas produções gráficas, e intervenções que demonstrem o entendimento ou as dificuldades enfrentadas. Esses registros permitirão um retorno contínuo ao conteúdo abordado e ajustes nas futuras aulas, sempre visando a melhoria contínua na abordagem do ensino do tempo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogos de relógio
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as horas por meio de jogos educativos.
– Descrição: Criar um relógio grande com ponteiros móveis. Durante a atividade, o professor dirá uma hora e os alunos terão que mover os ponteiros para a posição correta.
– Materiais: Relógio de papelão com ponteiros móveis.
– Adaptação: Permitir que os alunos mais tímidos participem em duplas.

Sugestão 2: História das estações
– Objetivo: Explorar as estações do ano e suas características.
– Descrição: Contar uma história sobre as quatro estações e pedir que cada aluno desenhe algo relacionado a sua estação favorita.
– Materiais: Livros ilustrados sobre as estações e folhas de papel para desenhos.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, permitir que elas expliquem oralmente.

Sugestão 3: Calendário das festividades
– Objetivo: Relacionar datas importantes com diferentes culturas.
– Descrição: Os alunos irão juntar informações sobre festividades mundiais e as representar em um calendário grande que ficará na sala de aula.
– Materiais: Cartolina, canetas coloridas, adesivos.
– Adaptação: Incentivar a colaboração entre os alunos para a pesquisa das datas.

Sugestão 4: Atividades para o Dia da Criança
– Objetivo: Relacionar o ciclo anual ao dia da criança.
– Descrição: No mês de outubro, as crianças poderão criar cartazes sobre as atividades que gostariam de fazer para celebrar o Dia da Criança, trabalhando em grupo.
– Materiais: Papel, tintas, tesoura e cola.
– Adaptação: Para os alunos menores, o professor pode ajudar na criação dos cartazes e na escolha dos temas.

Sugestão 5: Oficina de Habilidades
– Objetivo: Estimular o desenvolvimento motor e compreensão das horas.
– Descrição: Organizar uma oficina onde os alunos podem usar dados para jogar atividades que envolvam contar, somar e entender as horas. O uso de jogos de tabuleiro pode tornar essa experiência mais divertida.
– Materiais: Dados, tabuleiros, e fichas de atividades.
– Adaptação: Incluir alunos com dificuldades motoras permitindo que eles joguem com as equipes.

Esse plano de aula foi pensado para ser um arquivo vivo, passível de adaptações e orientações, que busca atender os objetivos de ensino e desenvolvimento das crianças de forma encantadora. A mensagem central é que o aprendizado sobre o tempo é crucial e deve ser abordado com criatividade e atenção.