Plano de Aula “Descobrindo Instrumentos Musicais: Som, Movimento e Socialização”

A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma experiência enriquecedora para as crianças bem pequenas na etapa da Educação Infantil, mais especificamente para os alunos de 3 anos. O foco central será explorar os instrumentos musicais de forma lúdica, permitindo que as crianças tenham contato com diferentes sons, ritmos e técnicas de manuseio. Este plano segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as atividades propostas atendam às competências e habilidades esperadas para essa faixa etária.

Além de promover a exploração musical, o plano também fomenta o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas, essenciais para o aprendizado das crianças. A música, por ser uma forma de expressão artística, estimula a criatividade e pode ajudar as crianças a se relacionarem melhor com o seu entorno, desenvolvendo sua autoimagem e autoestima. Assim, os pequenos terão a oportunidade de criar, interagir e se divertir, despreocupados, enquanto exploram o universo dos sons e dos ritmos.

Tema: Instrumentos Musicais
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a exploração e o conhecimento dos instrumentos musicais de forma lúdica, contribuindo para o desenvolvimento da percepção sonora, habilidades motoras e relações sociais entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências auditivas com diferentes instrumentos musicais.
– Estimular a interação e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades.
– Promover o desenvolvimento da expressão corporal e da coordenação motora ao manusear os instrumentos.
– Fortalecer a confiança das crianças ao se expressarem musicalmente.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais diversos (pandeiro, tambores, chocalhos, xilofone).
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, latas vazias) para construção de instrumentos.
– Fitas coloridas para delimitar espaço de atividades.
– Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas.
– Cartazes com imagens de diferentes instrumentos musicais.

Situações Problema:

Como os diferentes instrumentos musicais podem produzir sons distintos? De que maneira podemos nos comunicar através da música? Como podemos trabalhar juntos para criar uma canção divertida?

Contextualização:

As crianças, nessa faixa etária, estão em uma fase de intensa curiosidade e exploração. Propor uma aula onde possam interagir com a música e com os instrumentos musicais irá potencializar esse interesse natural. Além disso, as atividades de grupo vão reforçar a convivência e a solidariedade entre as crianças, fundamentais para o desenvolvimento da socialização.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula com uma roda onde as crianças são convidadas a compartilhar se conhecem algum instrumento musical e quais sons eles fazem.
– Apresente os instrumentos que serão utilizados, permitindo que as crianças toquem cada um deles e façam experimentos sonoros.
– Divida a turma em grupos, e ofereça a tarefa de criar um pequeno “ritmo” ou “canção” utilizando os instrumentos disponíveis.
– Após a criação, cada grupo pode se apresentar para a turma, promovendo um momento de escuta ativa.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Apresentação dos Instrumentos:
– Objetivo: Conhecer diferentes instrumentos musicais.
– Descrição: O professor apresentará cada instrumento, permitindo que as crianças experimentem os sons que cada um faz.
– Instruções: Cada criança pode escolher um instrumento e tocá-lo de forma livre. O professor faz perguntas sobre o que as crianças sentem ao tocar os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.
– Adaptações: Se houver dificuldade para tocar, o professor pode ajudar as crianças a experimentar os sons.

2. Construindo Nossos Instrumentos:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o manuseio de materiais.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças poderão construir seus próprios instrumentos.
– Instruções: Fornecer garrafas, latas e outros objetos que possam ser transformados em instrumentos. As crianças devem personalizá-los.
– Materiais: Materiais recicláveis e decoração (fita, papel colorido).
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, o professor pode auxiliar na montagem.

3. Brincando com Sons e Ritmos:
– Objetivo: Explorar ritmos utilizando diferentes instrumentos.
– Descrição: O professor tocará uma música e as crianças deverão acompanhar o ritmo com seus instrumentos.
– Instruções: Após uma breve demonstração do ritmo, as crianças devem repetir na música que está tocando.
– Materiais: Caixas de som e instrumentos musicais.
– Adaptações: Se uma criança não puder tocar, pode acompanhar com palmas ou batidas de pé.

4. Dança dos Instrumentos:
– Objetivo: Promover o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Ao som da música, as crianças deverão dançar e, em momentos, parar e tocar o instrumento que têm em mãos.
– Instruções: Criar uma dinâmica de dança e sons, onde as crianças respondem ao comando do professor (parar, dançar, tocar).
– Materiais: Som, espaço para dança.
– Adaptações: Para crianças tímidas, o professor pode incentivá-las a participar em duplas.

5. História Musical:
– Objetivo: Estimular a escuta e a integração entre narrativas e sons.
– Descrição: O professor contará uma história e as crianças usarão os instrumentos para representar os sons que surgem na narrativa.
– Instruções: Escolher uma história simples e durante a contação, fazer pausas para que as crianças toquem os instrumentos nas partes correspondentes da narrativa.
– Materiais: Instrumentos, um livro de histórias.
– Adaptações: Para crianças que não puderem tocar os instrumentos, elas podem fazer sons com a voz ou movimentos que imitem os sons.

Discussão em Grupo:

As crianças poderão ser convidadas a compartilhar suas experiências após cada atividade, discutindo o que mais gostaram e como se sentiram ao tocar os instrumentos e criar sons. As perguntas podem incluir: o que cada um mais gostou de fazer e por que? O que foi mais fácil ou mais difícil?

Perguntas:

– Que instrumentos você conhece?
– Como é o som que eles fazem?
– Você gostou de criar seu próprio instrumento?
– O que você sentiu ao tocar junto com os amigos?
– Como conseguimos fazer música juntos?

Avaliação:

A avaliação será observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a demonstração das habilidades trabalhadas, como a expressão de sentimentos e a capacidade de seguir ritmos. O professor deve registrar as observações sobre como cada criança se relacionou com os instrumentos e com os colegas.

Encerramento:

Para finalizar a aula, reunir as crianças no círculo novamente, tocar uma música alegre e todos juntos tocarão os instrumentos criando um momento de celebração. O professor pode parabenizar a turma pela participação e pedir que compartilhem uma coisa que aprenderam ou que mais gostaram na aula.

Dicas:

– Mantener um ambiente descontraído que incentive a exploração e a criatividade.
– Proporcionar sempre a mediação do adulto, como professor ou auxiliar, em momentos de compartilhamento e conflitos.
– Oferecer tempo suficiente para que as crianças possam experimentar os instrumentos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

Texto sobre o tema:

Os instrumentos musicais sempre foram uma parte fundamental da cultura humana, permitindo que as pessoas se expressem e se conectem de maneiras únicas. Para as crianças, o contato com a música e os sons dos instrumentos é não apenas uma forma divertida de brincar, mas também uma poderosa ferramenta de aprendizado que contribui para o seu desenvolvimento integral. A música estimula o cérebro, promove a coordenação motora e fortalece vínculos sociais ao unir as crianças em atividades de grupo, onde podem compartilhar e colaborar.

Ao introduzir os instrumentos durante a fase da Educação Infantil, os educadores ajudam as crianças a explorarem não apenas os sons que podem ser produzidos, mas também a importância da escuta, da cooperatividade e do respeito. As atividades propostas nesta faixa etária devem ser centradas na ideia de que a música é um universo aberto para a exploração e um meio de comunicação que transcende palavras. Estimular a curiosidade natural das crianças em relação ao mundo sonoro é essencial para que desenvolvam uma consciência musical e, além disso, contribua para a formação de uma identidade individual e coletiva.

É importante ressaltar que o aprendizado musical nos primeiros anos de vida pode ter um impacto profundo na autoestima e no empoderamento das crianças, uma vez que ao tocarem, criarem e se apresentarem para os colegas, elas fortalecem a confiança em sua capacidade de expressão. O ambiente de aprendizagem que envolve música deve ser acolhedor, inclusivo e incentivador, permitindo que cada criança descubra sua relação pessoal com a sonoridade e a criatividade.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem extender-se por várias semanas de aprendizado continuado, onde, em cada nova aula, novos instrumentos podem ser introduzidos, enriquecendo a experiência musical. O professor pode planejar atividades para que os alunos explorem outros gêneros musicais ou até mesmo a história dos instrumentos, o que pode ser feito através da apresentação de vídeos legados e músicas de diferentes culturas.

Além disso, reforçar a ideia de que a música pode estar presente no cotidiano das crianças é essencial. Atividades que incentivem os alunos a reconhecer sons do ambiente ao seu redor e criar canções relacionadas a esses sons podem ser incorporadas às aulas. Essa prática não apenas reforça a consciência sonora, mas também oferece uma forma despretensiosa de as crianças identificarem e valorizarem o que estão aprendendo.

Finalmente, a musicalidade pode ser explorada em todas as demais áreas do conhecimento. Através da arte, as crianças podem criar ilustrações de seus instrumentos favoritos, promovendo o desenvolvimento das habilidades manuais e expressivas. Elas também podem participar de atividades de dramatização que envolvam a música, onde elementos da literatura, das artes e da educação física se entrelaçam, oferecendo uma abordagem multidisciplinar e completa para o aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades individuais de cada criança durante a execução deste plano, adaptando as atividades para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. O apoio constante aos alunos, especialmente àqueles que podem ter dificuldades de motoras ou de expressão, é imprescindível para um aprendizado significativo. Por isso, criar um ambiente seguro onde cada um se sinta à vontade para explorar e expressar suas emoções é essencial.

Incentivar a participação e a colaboração entre as crianças favorecerá a formação de laços de amizade e o desenvolvimento de habilidades sociais. As interações durante as atividades musicais criam um espaço de empatia e solidariedade, fundamentais para o convívio social e a construção de um clima agradável dentro da sala de aula.

Por fim, este plano pode ser um ponto de partida para a introdução contínua da música nas atividades diárias, tornando-se uma parte integrada do aprendizado na Educação Infantil. Incorporar a música na rotina escolar permite que as crianças não apenas se divirtam, mas também se desenvolvam em diversas áreas, tornando-se mais confiantes e abertas a novas experiências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som:
– Objetivo: Explorar os sons do ambiente.
– Descrição: Levar as crianças a um passeio ao ar livre para escutarem diferentes sons da natureza (pássaros, vento, água). Após a atividade, elas podem tentar reproduzir esses sons com instrumentos.
– Materiais: Instrumentos, espaço ao ar livre.
– Adaptações: Para crianças com dificuldade auditiva, utilizar materiais visuais como ilustrações de cada som para se aproximarem da atividade.

2. Histórias Musicais:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Contar uma história interativa onde as crianças interagem através de sons de instrumentos em momentos específicos. Por exemplo, um tambor pode soar quando um personagem corre.
– Materiais: Livro ilustrado, instrumentos.
– Adaptações: Crianças podem criar sons apenas com as mãos ou utilizando o corpo como instrumento.

3. Dança dos Instrumentos:
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e ritmo.
– Descrição: As crianças se movimentam livremente ao som de uma música e, quando a música parar, devem fazer o som do seu instrumento.
– Materiais: Som, instrumentos.
– Adaptações: Para alunos com mobilidade limitada, permitir que a dança seja feita em suas cadeiras, imitando os movimentos.

4. Festa dos Sons:
– Objetivo: Reforçar o aprendizado através da celebração.
– Descrição: Organizar uma festinha onde cada criança pode trazer um instrumento ou um som que conhece e compartilhar com os colegas.
– Materiais: Instrumentos, lanches.
– Adaptações: Criar versões simplificadas de instrumentos para aqueles que não puderem trazer.

5. Ritmo de Acompanhamento:
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora e ritmo.
– Descrição: Enquanto o professor toca uma música, as crianças devem imitar o ritmo utilizando palmas, pés e seus instrumentos.
– Materiais: Música, instrumentos.
– Adaptações: Para crianças que não podem tocar, envolvê-las em outras ações como organizar o espaço ou criar gestos com as mãos.

Essas sugestões lúdicas podem ser ajustadas conforme as necessidades e o contexto da sala