Plano de Aula “Vivenciando Ritmos: Percepção e Expressão Musical” – 1º Ano
Este plano de aula aborda um tema essencial que está diretamente relacionado com a percepção musical e as variadas formas de ritmos musicais. A música é uma linguagem universal que atravessa diferentes culturas e gerações, permitindo que as crianças explorem sua criatividade e expressem suas emoções. Utilizar os ritmos musicais como ferramenta pedagógica para crianças de 6 a 7 anos, neste caso, é uma oportunidade valiosa para desenvolver habilidades não apenas musicais, mas também cognitivas e sociais.
Através deste plano de aula, buscamos proporcionar uma experiência prática e lúdica que promova a exploração dos diferentes ritmos musicais, possibilitando que as crianças toquem, dancem e criem. Isso não apenas enriquece seu entendimento sobre música, mas também fortalece sua capacidade de concentração, coordenação motora e socialização com os colegas.
Tema: Ritmos Musicais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma vivência prática com os diferentes ritmos musicais, desenvolvendo a percepção auditiva, a coordenação motora e a capacidade de se expressar musicalmente.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reproduzir diferentes ritmos utilizando o corpo e instrumentos musicais simples.
2. Estimular a criatividade e a expressão corporal através da dança e da movimentação em resposta à música.
3. Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades musicais e rítmicas.
Habilidades BNCC:
Habilidades que fazem sentido para o plano de aula:
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.) por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas) e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Materiais Necessários:
1. Instrumentos musicais simples (ex.: pandeiros, maracas, tamborins)
2. Música variada (folclórica, clássica, popular)
3. Espaço amplo para movimentação
4. Fichas com diferentes padrões rítmicos
5. Materiais de criatividade (papel, lápis de cor, etc.)
Situações Problema:
– Como podemos expressar diferentes sentimentos através dos ritmos da música?
– Quais ritmos conhecemos e como podemos reproduzi-los?
Contextualização:
No contexto atual, a arte musical é de fundamental importância para o crescimento emocional e social da criança. Ao trabalhar com ritmos, as crianças não apenas aprendem sobre música, mas também desenvolvem habilidades fundamentais como atenção, disciplina e trabalho colaborativo. A musicalidade atravessa culturas e, portanto, é uma ferramenta poderosa para a integração social e cultural.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que é música e os diferentes ritmos que podem existir.
2. Se possível, tocar uma música de diferentes estilos e pedir que os alunos batam palmas ou usem instrumentos de percussão para acompanhar.
3. Dividir a turma em grupos e distribuir os instrumentos musicais. Cada grupo deve criar um ritmo próprio e apresentá-lo aos colegas.
4. Conduzir uma atividade de dança onde os alunos, ao som da música, explorem movimentos que representem os diferentes ritmos, incentivando a liberdade de expressão.
5. Em um momento de reflexão, levar as crianças a desenhar ou escrever algo que remete à atividade musical vivenciada, aprofundando seu entendimento e sensibilidade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando os Ritmos (10 minutos)
Objetivo: Identificar e reproduzir ritmos simples.
Descrição: O professor toca diferentes ritmos em um instrumento e pede que as crianças imitem os sons batendo palmas ou usando instrumentos.
Material: Instrumentos de percussão.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem usar apenas a vocalização.
– Atividade 2: Criação de Ritmos (15 minutos)
Objetivo: Criar um ritmo com a turma.
Descrição: Dividir a classe em grupos, cada um criando um padrão rítmico com os instrumentos.
Material: Instrumentos variados.
Adaptação: Alunos com dificuldades auditivas podem participar visualmente, acompanhando a vibração dos instrumentos.
– Atividade 3: Dança Livre (15 minutos)
Objetivo: Expressar-se corporalmente através da dança.
Descrição: Com diferentes músicas, as crianças devem dançar livremente, refletindo os ritmos.
Material: Playlist variada de músicas.
Adaptação: Crianças que se sentem inseguras podem se agrupar e dançar juntas.
– Atividade 4: Desenho Musical (10 minutos)
Objetivo: Relacionar a música a uma expressão artística.
Descrição: Após as danças, as crianças desenham algo que representou a experiência musical.
Material: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, a aplicação de cores e formas pode ser feita de maneira livre, independente de figuras reconhecíveis.
Discussão em Grupo:
– O que cada um sentiu ao ouvir e criar diferentes ritmos?
– Como a música pode nos fazer sentir alegria, tristeza, ou outras emoções?
Perguntas:
1. Como você descreveria um ritmo que gostou?
2. O que foi mais divertido: tocar ou dançar?
3. Você consegue criar um movimento que represente um ritmo musical?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades, além da sua criatividade na criação de ritmos e expressões corporais.
Encerramento:
Reunir todos os alunos em círculo e compartilhar as experiências da aula. Pedir que um voluntário represente o que aprendeu através de um ritmo ou movimento, reforçando a prática do respeito e da escuta.
Dicas:
1. Sempre que possível, inclua a música na rotina escolar, permitindo que os alunos se familiarizem com diferentes estilos e ritmos.
2. Adapte a quantidade de instrumentos e a complexidade dos ritmos de acordo com a turma, respeitando sempre o interesse e as habilidades dos alunos.
3. Incentive a participação ativa de todos os alunos, criando ambientes de respeito e inclusão durante as atividades musicais.
Texto sobre o tema:
A música é um componente imprescindível na formação da criança, pois proporciona não só o desenvolvimento do senso musical, mas também habilidades sociais importantes. Os ritmos musicais desempenham um papel crucial na educação infantil e no ensino fundamental. Eles são fundamentais para a construção da identidade e para a expressão de sentimentos e emoções. Quando os alunos se envolvem com a música, eles também se relacionam com a cultura, a história e a comunidade, criando um aprendizado interativo e significativo.
Estudos mostram que a educação musical favorece a concentração e a disciplina. Os alunos que praticam música apresentam avanços em áreas como matemática e língua portuguesa, uma vez que os ritmos e a estrutura musical estão diretamente ligados a esses conteúdos. Por isso, é importante que as escolas implementem a música não apenas como um conteúdo à parte, mas como parte da formação integral dos alunos.
Assim, as atividades com ritmos musicais que propomos neste plano de aula buscam, entre outras coisas, estimular o prazer pela arte musical, a capacidade de se expressar e a compreensão de valores como respeito e cooperação. Em um ambiente onde o som e a expressão corporal estão interligados, as crianças têm a oportunidade de desenvolver uma percepção mais ampla do mundo que as cerca e de si mesmas, contribuindo para um crescimento equilibrado e saudável.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano podem se desdobrar em outros conhecimentos e habilidades. Um possível desdobramento seria uma exploração dos ritmos de diferentes culturas. Ao longo da próxima semana, os alunos poderiam pesquisar e trazer informações sobre a música e os ritmos de diferentes países, contribuindo assim para uma discussão em aula. Isso não só aprofundaria o conhecimento dos alunos sobre a diversidade cultural mundial, como também os ajudaria a reconhecer a importância da música em cada um desses contextos.
Além disso, ao incorporar a música a outras disciplinas, como a história e a geografia, é possível trabalhar a relação dos ritmos musicais com as tradições e costumes de diferentes povos. Os alunos teriam a oportunidade de entender como a música é refletiva de um contexto social e cultural, desenvolvendo assim um olhar crítico sobre a convergência entre arte e vida.
Os desdobramentos também podem se estender às artes visuais, onde alunos poderiam criar cartazes ou ilustrações que representem as diferentes experiências musicais que vivenciaram, unindo as linguagens artísticas e potencializando o aprendizado em um nível multidisciplinar. Essa integração é essencial para que os alunos possam entender as conexões entre os saberes e desenvolver uma visão ampla e crítica da realidade ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja aberto a adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma e o interesse dos alunos. Manter um ambiente acolhedor e criativo é essencial para que as crianças sintam-se seguras para se expressar. O professor deve garantir que todos possam participar, respeitando o tempo e as habilidades individuais de cada aluno.
Uma orientação importante é também incluir os pais e responsáveis nesse processo. Envolver as famílias nas experiências musicais que os alunos vivenciam pode fortalecer o vínculo da escola com a comunidade e abrir portas para novas interações. Sugerir que os alunos tragam músicas que costumam ouvir em casa ou que compartilhem experiências relacionadas pode tornar as aulas ainda mais significativas e ligeiras.
Por fim, a autoavaliação como docente é um recurso valioso. A reflexão contínua sobre o que funcionou e o que pode ser aprimorado nas aulas de música permitirá que você, enquanto educador, desenvolva habilidades e estratégias que beneficiem seus alunos e assegurem um aprendizado realmente significativo e lúdico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Instrumentos Musicais: Criar instrumentos a partir de materiais recicláveis, como garrafas plásticas e latas, incentivando a criar sons e ritmos variados.
2. Caminhada Rítmica: Conduzir os alunos a uma caminhada pelo espaço escolar, onde cada grupo reproduza um ritmo com os pés e mãos, criando uma coreografia conjunta.
3. Desafio dos Sons: Propor um jogo em que as crianças imitam sons de instrumentos conhecidos ou de animais, criando uma interação divertida que estimula a criatividade.
4. Festa dos Ritmos: Organizar uma dança coletiva onde a música muda a cada 2 minutos, permitindo que os alunos experimentem diferentes estilos musicais e ritmos.
5. Contação de Histórias Rítmicas: Convidar os alunos a criar uma história em grupo e escolher um ritmo musical que a represente, incentivando a participação ativa de todos.
Todas as sugestões lúdicas visam estimular a participação e o interesse dos alunos de forma divertida e interativa, respeitando suas individualidades e promovendo a inclusão em todas as atividades.
