Plano de Aula “Histórias Ilustradas: Escuta Ativa, Criatividade e Empatia”
A contação de histórias é uma atividade fundamental no desenvolvimento de crianças pequenas, pois promove a imaginação, a criatividade e a compreensão de diferentes culturas e valores. Por meio das histórias, as crianças se conectam com suas emoções e aprendem a respeitar as diferenças, permitindo um crescimento pessoal e social. Neste plano de aula, a proposta é realizar uma contação de histórias ilustradas, onde os alunos poderão visualizar e explorar as emoções e características dos personagens, além de desenvolver habilidades de escuta e expressão.
O objetivo principal é proporcionar um espaço onde as crianças possam não apenas ouvir, mas também se envolver ativamente com a narrativa, expressando seus sentimentos e reações em relação à história. Essa prática contribui para o desenvolvimento da linguagem oral e a construção de vínculos sociais.
Tema: História contada
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de escuta e expressão oral, estimulando a criatividade e a empatia nas crianças por meio da contação de histórias ilustradas.
Objetivos Específicos:
– Promover o interesse pelas histórias e pela leitura.
– Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos através das narrativas.
– Fomentar a empatia, ao permitir que as crianças percebam e respeitem diferentes perspectivas e emoções dos personagens.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Um livro ilustrado adequado para a faixa etária (ex: livros de personagens conhecidos ou contos de fadas).
– Folhas de papel em branco e materiais de escrita (lápis de cor, giz de cera).
– Bonecos ou fantoches que representem os personagens da história (opcional).
– Um espaço reservado para a contação da história, com ambiente confortável e aconchegante.
Situações Problema:
– Como o personagem da história se sente em diferentes momentos da narrativa?
– Quais as soluções que o personagem encontrou para resolver seus problemas?
Contextualização:
As histórias fazem parte do cotidiano das crianças e são portas de entrada para a compreensão do mundo ao redor. Elas permitem que as crianças vivenciem diferentes emoções e situações, ajudando-as a desenvolver empatia e a aprender a respeitar as diferenças. O uso de ilustrações e personagens conhecidos facilita essa conexão, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.
Desenvolvimento:
1. Reuna as crianças em um espaço confortável, explicando que elas vão ouvir uma história fascinante.
2. Mostre o livro escolhido, ressaltando as ilustrações e o título. Pergunte se alguém conhece a história ou o personagem.
3. Inicie a leitura da história, usando entonações diferentes para os personagens e interagindo com as crianças ao perguntar sobre suas reações.
4. Após a leitura, converse com as crianças sobre o que elas acharam da história, como se sentem em relação aos personagens e se já passaram por situações semelhantes.
5. Peça para que cada criança desenhe o seu personagem favorito da história ou algo que mais chamou atenção durante a contação.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Recontar a História: Após a contação, escolha algumas crianças para recontar a história utilizando suas palavras. O professor pode registrar o que cada criança conta, ajudando a criar um “livro da turma” com versões variadas da história.
– *Objetivo*: Desenvolver a habilidade de narração e expressão oral.
– *Materiais*: Papel e caneta para o registro.
– Teatro de Fantoches: Utilize fantoches ou bonecos para que as crianças encenem uma parte da história. As crianças podem assumir papéis diferentes e criar novos diálogos.
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– *Materiais*: Fantoches, espaço amplo.
– Criando Novos Personagens: Proponha que cada criança desenhe um novo personagem que poderia fazer parte da história, explicando suas características e como eles poderiam interagir com os já existentes.
– *Objetivo*: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– *Materiais*: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Música e Dança: Após a história, escolha uma música que se relacione com o tema e crie uma dança que possa representar os sentimentos dos personagens, promovendo movimento e expressão.
– *Objetivo*: Estimular a movimentação corporal e a alegria.
– *Materiais*: Música e espaço para dançar.
– Ciranda das Emoções: Crie um espaço onde as crianças possam desenhar ou expressar as emoções que os personagens sentiram através de gestos e expressões faciais.
– *Objetivo*: Desenvolver a habilidade de identificar e expressar emoções.
– *Materiais*: Espelho para ver expressões e folhas para desenhar.
Discussão em Grupo:
Convoque uma discussão sobre as histórias lidas e sobre o que cada um aprendeu com elas. Pergunte:
– Qual personagem vocês mais gostaram e por quê?
– Que emoções o personagem despertou em vocês?
– Que decisões diferentes os personagens poderiam ter tomado?
Perguntas:
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Como você descreveria o sentimento do personagem em um momento difícil da história?
– Alguma vez você se sentiu assim como o personagem? Como foi essa experiência?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicação e expressão de sentimentos, bem como a interação e respeito durante o desenvolvimento das dinâmicas propostas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças para compartilharem um pouco do que produziram, ressaltando a importância de ouvir e respeitar a opinião de cada um. Encoraje as crianças a continuarem explorando o universo das histórias, seja em casa ou na escola.
Dicas:
Utilize diferentes vozes e entonações ao contar a história para deixar a atividade mais dinâmica e prender a atenção das crianças. Também é interessante variar os tipos de histórias contadas, incluindo contos de diferentes culturas, para enriquecer o repertório e a empatia dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática milenar que vem sendo valorizada ao longo dos anos por suas inúmeras contribuições no desenvolvimento infantil. As histórias não apenas entretêm, mas também oferecem às crianças a oportunidade de explorar emoções, valores e conhecimentos que, de outra forma, poderiam passar despercebidos. Assim, ao contar uma história, o educador se torna um mediador entre o conceito e a criança, despertando nela a curiosidade e o interesse por novos saberes.
Durante a contação, sempre que possível, é importante fazer conexões entre a narrativa e a realidade dos alunos. Isso pode ser feito perguntando como uma situação da história se relaciona com experiências pessoais deles. Tal prática não apenas aumenta o envolvimento das crianças, mas também incentiva o pensamento crítico e a cooperatividade nas discussões em grupo.
Além disso, a atividade de contar histórias é uma excelente forma de promover a linguagem oral, pois as crianças aprendem a estruturar seu raciocínio, a usar palavras novas e a se comunicar melhor com os outros. Num momento em que as interações sociais são tão essenciais, isso resulta em um ganho significativo para o desenvolvimento da comunicação interpessoal, da empatia e do respeito ‒ habilidades fundamentais que acompanharão as crianças ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
A contação de histórias pode ser expandida para incluir atividades que promovam a compreensão das emoções de maneira mais profunda. As crianças podem começar a criar seus próprios contos, incentivadas a inventar histórias que reflitam suas vivências e sentimentos. Isso não apenas fortalece a habilidade de contar histórias como também convida as crianças a explorar a autenticidade e a expressão individual.
Outra forma de desdobramento é a introdução de elementos de teatro, onde as histórias podem ser encenadas, proporcionado um espaço para que as crianças se expressem corporalmente e vivenciem as emoções dos personagens. Essa prática enriquece a prática da narrativa e ajuda na formação de um ambiente onde cada criança se sente vista e ouvida, promovendo uma cultura de respeito e inclusão.
Por fim, a atividade pode ser integrada a outras disciplinas, como arte e música, onde as crianças desenham ou criam músicas que representem as histórias. Isso promove uma experiência multidimensional e abrangente, onde convergem várias formas de expressão artística, permitindo que as crianças se conectem de maneira ainda mais profunda aos contextos e ensinamentos das histórias.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar a atividade conforme a dinâmica da turma. Cada grupo tem seu próprio tempo e maneira de absorver as informações e reagir às narrativas. Por isso, observe e escute as crianças, permitindo que elas conduzam a experiência de maneira natural, respeitando seu ritmo e suas expressões.
Além disso, considere a inclusão de pais ou responsáveis nas atividades de contação de histórias, promovendo momentos de integração familiar. Isso pode reforçar a importância da leitura e do contato com as histórias, ampliando o horizonte cultural das crianças.
Por último, é importante lembrar que o objetivo final é o desenvolvimento integral das crianças. O aprendizado por meio das histórias deve ser visto como uma ponte para explorar o mundo à sua volta, incentivando a curiosidade, a empatia e o respeito pelas diferenças. Assim, você estará preparando as crianças não apenas para a escola, mas para o mundo que as espera, onde a compreensão mútua e a colaboração são fundamentais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Duplas: As crianças se organizam em duplas e, após ouvirem a história, devem reproduzir em gestos e expressões a cena final. Essa atividade incentiva a compreensão não verbal das emoções dos personagens. *Materiais*: Nenhum, apenas um espaço amplo.
2. Caça ao Tesouro das Palavras: Na sala, algumas palavras-chave da história são espalhadas em cartões. As crianças devem encontrá-las e, em grupo, contar a história utilizando essas palavras. *Materiais*: Cartões com palavras-chave.
3. Contador de Histórias: Divida a turma em grupos e deixe que cada um escolha um personagem para contar a história a partir de seu ponto de vista. Isso desenvolve a narrativa e aumenta o entendimento das relações interpessoais. *Materiais*: Espaço amplo e materiais para apoio visual (fotos, figurinas).
4. Desenho em Movimento: Use uma folha grande onde as crianças desenham juntas enquanto você conta a história. Assim, cada um contribui com um elemento do que está ouvindo. Isso incentiva a colaboração e a construção coletiva do saber. *Materiais*: Papel grande e lápis de cor.
5. Teatro da História: Proponha uma apresentação de teatro no final da semana, onde cada criança escolhe um personagem e todos juntos reproduzem a história. Isso ajuda a interiorizar o conteúdo de forma alegre e dinâmica. *Materiais*: Fantoches e acessórios simples para caracterização.
Estas sugestões lúdicas proporcionam experiências diversas e enriquecedoras, acomodando diferentes perfis de aprendizagem e garantindo um ambiente educativo divertido e interativo.
