Plano de Aula “Brincando com Formas: Criatividade e Exploração Geométrica”
Este plano de aula tem como objetivo apresentar as formas geométricas de uma maneira lúdica que incentiva o aprendizado por meio de brincadeiras e experiências práticas. A proposta é desenvolver o conhecimento da geometria nas crianças, utilizando materiais visuais e atividades que estimulem a criatividade e a participação ativa dos alunos. Ao operar com formas geométricas, as crianças poderão não só identificar e nomear essas formas, mas também explorar suas características, como cores e dimensões, concatenando com o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
As atividades foram estruturadas de modo a aproveitar o potencial dos jogos e da expressão corporal, facilitando a interação entre os alunos e promovendo o espírito colaborativo. Nesse contexto, será possível organizar uma semana de atividades que, além de proporcionarem aprendizado sobre geometria, também contribuam para o fortalecimento de laços entre as crianças.
Tema: Geometria
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a apreciação das formas geométricas de forma lúdica, estimulando a criatividade e a exploração por meio de jogos e atividades práticas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear formas geométricas, como quadrado, triângulo, círculo e retângulo.
– Explorar características dessas formas, como cores, tamanhos e texturas.
– Promover atividades que estimulem a cooperação e a interação social entre as crianças.
– Utilizar artes visuais para produzir formas geométricas e incentivar a expressão livre.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas (quadrados, triângulos, círculos, retângulos)
– Tesoura (adaptada para crianças)
– Cola
– Giz de cera ou lápis de cor
– Brinquedos em forma de diferentes geométricas
– Música para atividades de dança
Situações Problema:
– Como podemos encontrar formas geométricas em nosso dia a dia?
– Quais formas podemos usar para criar algo novo?
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em nosso cotidiano, desde objetos simples até obras de arte. Através de uma abordagem lúdica, as crianças aprenderão a reconhecer e criar formas, desenvolvendo a habilidade de associá-las a suas vivências e ao ambiente ao redor. Isso contribui para ampliar suas relações com o mundo de forma significativa e exploratória.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que sabem sobre formas geométricas.
– Mostrar objetos do cotidiano e pedir que as crianças identifiquem as formas presentes.
– Utilizar músicas que falem sobre formas, incentivando a dança e a expressão corporal para representá-las.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Caça às Formas:
Objetivo: Identificar formas no ambiente.
Descrição: Levar as crianças para um passeio pela sala de aula ou pátio, onde devem encontrar objetos que se assemelhem a formas geométricas.
Instruções: Cada criança leva um objeto para compartilhar e desenhar.
Materiais: Lápis e papel.
– Atividade 2 – Colagem Criativa:
Objetivo: Criar figuras com formas geométricas.
Descrição: Propor que as crianças usem as cartolinas coloridas para recortar e colar formando um desenho ou figura de sua escolha.
Instruções: Explique quais formas podem usar e como podem combiná-las.
Materiais: Cartolina, tesoura e cola.
– Atividade 3 – Dança das Formas:
Objetivo: Reforçar as formas através da expressão corporal.
Descrição: Com a música ao fundo, as crianças devem representar diferentes formas com o corpo quando a forma for anunciada.
Instruções: Dê exemplos e faça demonstrações.
Materiais: Música animada.
– Atividade 4 – Formas em Movimento:
Objetivo: Criar sequência de movimentos inspirados nas formas geométricas.
Descrição: Explore diversos movimentos que imitem as formas. Por exemplo, mover-se como um quadrado (criado com os braços, por exemplo).
Instruções: Após os movimentos, reúna as crianças para compartilhar como foi.
Materiais: Espaço aberto para movimento.
– Atividade 5 – Pintura das Formas:
Objetivo: Desenvolver a capacidade de reconhecimento e exploração de cores e formas.
Descrição: As crianças vão pintar formas geométricas que desenharem, utilizando giz de cera ou tinta.
Instruções: Discutir sobre quais cores usar e por que escolher certas formas.
Materiais: Papel, giz de cera e tinta.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que as crianças compartilhem o que aprenderam sobre as formas geométricas e como se sentiram ao realizarem as atividades. Incentivar o respeito à opinião de cada um.
Perguntas:
– Quais formas geométricas você conhece?
– Onde você vê essas formas no dia a dia?
– Como podemos usar formas para criar algo novo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e vai considerar a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de identificar e criar formas, além da forma como interagem uns com os outros.
Encerramento:
Finalizar o encontro pedindo para que cada criança compartilhe sua forma geométrica favorita e explique por quê. Incentivar o respeito pelas opiniões e escolhas dos colegas.
Dicas:
Utilizar materiais recicláveis para as atividades incentiva a sustentabilidade junto ao aprendizado. Além disso, é importante ser flexível e adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma.
Texto sobre o tema:
A geometria se revela no cotidiano, nas formas simples que habitam nosso ambiente e que muitas vezes são ignoradas. Ao introduzirmos as formas geométricas na educação infantil, proporcionamos às crianças uma oportunidade de explorar o mundo ao seu redor de maneira nova e dinâmica. Por meio de atividades lúdicas e interativas, podemos despertar a curiosidade e a criatividade, que são fundamentais nessa faixa etária. Importante lembrar que as formas não estão apenas presentes em figuras bidimensionais, mas se encontram em objetos tridimensionais também, como caixas, bolas e casas.
Ao trabalhar com a geometria nas primeiras fases da aprendizagem, conectamos letras e números a conceitos mais amplos, enriquecendo o vocabulário e as referências das crianças. Estruturar um aprendizado que une a arte e a matemática é uma estratégia eficaz, já que a criatividade e o raciocínio lógico se complementam. Este equilíbrio, quando alcançado, oferece às crianças uma maneira de se sentirem mais confiantes e preparadas para novos desafios.
Por fim, é essencial promover um ambiente seguro, onde erros possam ser vistos como parte do processo de aprendizado. Ao fomentar o amor e a curiosidade pela geometria desde cedo, contribuímos para a formação de futuras mentes inquisitivas, criativas e críticas. Essa é a essência da educação: possibilitar o desenvolvimento integral do ser humano.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre geometria pode ser expandido para incluir diferentes temas relacionados, como simetria e proporção. Através de atividades em grupo, as crianças podem trabalhar juntas para criar um mural que represente suas formas favoritas, promovendo ainda mais o sentimento de comunidade e cooperação. Este tipo de atividade ajuda os alunos a entenderem a importância de trabalhar em equipe e valorizar as contribuições dos outros.
Outra possibilidade é a incorporação de elementos da cultura popular que utilizam formas geométricas, como obras de artistas famosos ou até mesmo estruturas conhecidas, como a Torre Eiffel. Isso pode enriquecer o aprendizado ao mostrar que a geometria está além dos livros didáticos e é uma parte integral do mundo em que vivemos. Com isso, os alunos também vão desenvolver uma apreciação pela arte e pela estética, aprendendo a identificar a geometria em diferentes contextos.
Por último, pode-se criar um projeto de longo prazo onde as crianças construam um “jardim geométrico” na escola utilizando formas recicláveis ou naturais, como pedras e folhas. Este tipo de atividade não só constrói o conhecimento em geometria, mas também promove a consciência ambiental. Estimular a curiosidade sobre a natureza e o design, explorando o conceito de formas, contribui para a aprendizagem holística dos estudantes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar a implementação do plano de aula de geometria, é imprescindível estar atento à diversidade presente na turma. Algumas crianças podem ter diferentes níveis de aprendizado, e é importante que o educador esteja disposto a adaptar as atividades conforme a necessidade do grupo. Isso garante que todos os alunos sintam-se incluídos e valorizados dentro do ambiente escolar, promovendo um espaço de aprendizado equitativo.
Uma comunicação clara entre o professor e os alunos é fundamental para facilitar a abordagem do tema. O uso de linguagem acessível, bem como a repetição de conceitos cruciais, pode ajudar a reforçar o aprendizado das crianças. Além disso, garantir que todas as vozes sejam ouvidas durante as discussões em grupo é essencial para desenvolver a habilidade de comunicação e expressão nos alunos.
Por fim, a avaliação deve ser contínua e baseada em observações do professor durante as atividades. O cuidado em observar o envolvimento e a interação das crianças entre si permitirá ao educador adaptar seus métodos de ensino e assegurar que o aprendizado sobre formas geométricas seja significativo e prazeroso. Essa flexibilidade é um dos elementos mais importantes para o sucesso do processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo da Memória Geométrica: Consiste em um jogo de cartas que traz imagens de diferentes formas geométricas. O objetivo é fazer pares, desenvolvendo a memória e a familiaridade com as formas. Para crianças de 4 a 5 anos, o jogo pode ser realizado em duplas ou grupos, promovendo a interação.
– Construindo Formas com Brinquedos: Utilizando blocos de montar, as crianças podem criar diferentes figuras geométricas. Esta atividade estimula a criatividade e a atenção aos detalhes. O professor pode sugerir formas específicas, mas as crianças podem ser encorajadas a criar suas próprias invenções.
– Passeio de Formas: Organizar uma caminhada dentro da escola ou no pátio, onde os alunos devem apontar e nomear as formas que encontram, como nas janelas, portas e brinquedos. Isso pode ser uma atividade divertida e que traz movimento ao aprendizado.
– Teatro das Formas: Criar um pequeno desfile onde cada criança se veste como uma forma geométrica (triângulo, quadrado, círculo) e apresenta uma pequena explicação sobre sua forma. Isso estimula a expressão artística e o uso da linguagem, além de promover a autoestima.
– Música das Formas: Criar uma canção que descreva as formas geométricas com a repetição de palavras-chave. Essa atividade integra música ao aprendizado, facilitando a memorização e posterior reconhecimento das formas através de uma abordagem divertida e educativa.
Essas atividades lúdicas buscam integrar conhecimento e diversão, cimentando a base do aprendizado em geometria de forma interativa e estimulante para as crianças pequenas.
