Plano de Aula: A Arte e os cinco sentidos – 1º Ano

O presente plano de aula tem como foco o tema “A Arte e os cinco sentidos”, uma abordagem que visa conectar os alunos com o universo das artes de forma prática e sensorial. A proposta é explorar como cada um dos cinco sentidos pode ser utilizado para experimentar e apreciar a arte de maneira mais intensa, incutindo uma compreensão mais profunda sobre as expressões artísticas. Este plano está fundamentado em metodologias que estimulam a participação e o envolvimento dos alunos, de maneira que eles possam se expressar e compreender o assunto em questão.

A aula será desenvolvida de forma dinâmica e interativa, possibilitando que os alunos não apenas aprendam sobre arte, mas também desenvolvam suas habilidades sensoriais e criativas. A atividade proposta se alinha com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e proporciona um espaço para o desenvolvimento de competências fundamentais para o aprendizado e a construção do conhecimento dentro do ambiente escolar, garantindo que a arte se torne um meio de descoberta e reflexão sobre os sentimentos e percepções de mundo dos alunos.

Tema: A Arte e os cinco sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência sensorial através da arte, onde possam explorar e identificar como os cinco sentidos influenciam a maneira como percebemos e criamos arte.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a capacidade de observar e descrever obras de arte utilizando os cinco sentidos.
2. Estimular a criatividade dos alunos através da produção de arte que integre experiências sensoriais.
3. Promover discussões em grupo sobre as diferentes formas de expressão artística e suas percepções pessoais.

Habilidades BNCC:

– Artes: (EF15AR01), (EF15AR02), (EF15AR04), (EF15AR05)
Essas habilidades específicas relacionam-se diretamente ao reconhecimento das artes visuais e à experimentação de diferentes formas de expressão artística.

Materiais Necessários:

– Papel em branco (para desenhar)
– Tintas e pincéis
– Materiais recicláveis (papel, plásticos, tecidos)
– Texturas variadas (tecidos, papel de lixa, algodão, etc.)
– Música suave e sons da natureza
– Perfumes (opcional)
– Imagens de obras de arte diversas

Situações Problema:

Como podemos usar nossos sentidos para criar e apreciar a arte? O que sentimos quando vemos, ouvimos, tocamos ou cheiramos algo artístico?

Contextualização:

Iniciaremos a aula conversando com os alunos sobre o que é arte e como ela pode ser percebida de diferentes maneiras. Cada aluno será convidado a compartilhar suas experiências relacionadas às obras de arte, como uma pintura, uma escultura ou até mesmo uma música, destacando aspectos sensoriais que eles notaram.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min): Reunir os alunos em círculo e discutir a definição de arte. Perguntar: “O que é arte para vocês?” e “Como podemos sentir a arte?”.
2. Exploração dos Sentidos (15 min):
– Visual: Mostrar uma variedade de imagens de obras de arte e pedir que os alunos descrevam o que veem.
– Auditivo: Tocar músicas de diferentes estilos e discutir como a música pode ser uma forma de arte.
– Táctil: Permitir que os alunos toquem diferentes texturas e discutam como isso se relaciona à arte e à criatividade.
– Olfativo: Conduzir uma breve atividade onde eles exploram cheiros (se possível, usando perfumes ou cheiros naturais).
– Gustativo: Se for adequado, discutir como a comida também é uma forma de arte e sentir o sabor de diferentes alimentos (frutas, por exemplo).
3. Atividade Prática (20 min): Pedir aos alunos que criem uma obra de arte utilizando os materiais disponíveis. Incentivar que eles usem diferentes texturas e cores, expressando o que sentiram e vivenciaram ao longo da aula.
4. Apresentação (5 min): Finalizar a atividade pedindo que os alunos apresentem suas criações e compartilhem como cada sentido influenciou seu processo artístico.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Explorar a combinação de cores e texturas com tintas e objetos diferentes, como esponjas ou pincéis.
– Objetivo: Habilidade em mesclar diferentes cores e texturas.
– Materiais: Tintas, pincéis, esponjas.
2. Dia 2: Criar colagens com materiais recicláveis que representem os sentimentos captados através dos sentidos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de materiais diversos.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, materiais recicláveis.
3. Dia 3: Montar um pequeno “museu” na sala de aula com as obras criadas na aula anterior.
– Objetivo: Incentivar a apreciação do trabalho coletivo.
4. Dia 4: Realizar uma apresentação musical onde cada aluno escolhe uma música e compartilha suas sensações em relação a ela.
– Objetivo: Explorar o sentido auditivo e o poder da música na arte.
5. Dia 5: Criar uma peça de arte “multissensorial” onde cada aluno deve incluir algo para tocar, ouvir e cheirar.
– Objetivo: Integrar todos os sentindo na produção artística.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, promover uma discussão em grupo sobre as variadas maneiras como as artes impactam nossas emoções e a forma como percebemos o mundo ao nosso redor. Perguntar:

– Como você se sentiu ao criar sua obra?
– Que sentidos você usou mais e como isso influenciou seu trabalho?
– O que você aprendeu sobre a arte durante essas atividades?

Perguntas:

1. Que sensação a arte provoca em você?
2. Como podemos expressar o que vemos por meio de outras formas de arte?
3. Qual dos sentidos você acha mais importante na hora de apreciar uma obra?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criação das suas obras e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a arte e os sentidos. Oferecer feedback individual e coletivo sobre as obras produzidas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde os alunos compartilham como pretendem usar seus sentidos para criar e apreciar arte em suas vidas fora da escola. Esse espaço promoverá um clima de gratidão e apreciação pela expressão artística.

Dicas:

– Incentivar os alunos a explorarem diferentes tipos de arte em casa e trazerem suas experiências para a próxima aula.
– Propor uma visita a um museu ou galeria local para que os alunos vivenciem a arte de forma real.
– Aproveitar o espaço da sala de aula para criar uma “galeria” rotativa com as obras dos alunos.

Texto sobre o tema:

A arte é uma expressão universal que transcende barreiras, proporcionando uma forma de comunicação que vai além das palavras. Ao explorarmos as diferentes formas de arte, encontramos a oportunidade de entender o mundo ao nosso redor sob novas perspectivas. A conexão entre os sentidos e a arte é fundamental, pois nossos sentidos nos permitem apreciar a beleza, a emoção e as histórias contidas em cada obra. Quando olhamos uma pintura, o cheiro de uma flor, ouvimos uma canção ou tocamos a suavidade de um tecido, estamos engajando nossos sentidos de maneira que amplia a experiência estética.

Os cinco sentidos – visão, audição, tato, olfato e paladar – são fundamentais na apreciação artística. Por exemplo, ao observar uma peça de arte, a visão é despertada, mas é a audição que pode nos envolver ainda mais, quando a música toca ao fundo, ou o toque da textura de uma tela que nos convida a explorá-la com as mãos. Assim, a arte se torna uma experiência rica e multifacetada que nos conecta profundamente a nós mesmos e ao mundo exterior.

Além de apreciar a arte, a criatividade é impulsionada quando experimentamos diferentes maneiras de nos expressar. Cada aluno traz uma visão única do mundo, e através da arte, eles podem traduzir essas percepções em formas visíveis e palpáveis. Este processo não apenas ocupa os alunos de maneira produtiva, mas também promove um espaço de diálogo e reflexão nas suas realidades pessoais e coletivas, valorando a diversidade de experiências e sentimentos.

Desdobramentos do plano:

O plano “A Arte e os cinco sentidos” abre a porta para diversas possibilidades de aprendizado que podem ser exploradas ao longo do semestre. Através das atividades e discussões, as crianças começam a compreender a importância da arte na expressão de emoções e na interpretação de experiências vividas, o que pode refletir diretamente em sua autoestima e na maneira como se comunicam com o mundo.

Combinando arte e sensibilidade, as crianças se tornam mais críticas e observadoras, não apenas em relação às obras, mas também sobre como as experiências sensoriais impactam suas próprias vidas. A arte deixa de ser apenas uma atividade recreativa e se transforma em uma ferramenta poderosa de ensino que pode ser integrada nas mais variadas disciplinas, como matemática e ciências, através da exploração de formas, padrões e proporções, ou até na história, ao se considerar o contexto em que diferentes obras foram criadas.

Outro ponto relevante a ser explorado são as festividades e tradições culturais que utilizam a arte como forma de celebração. Através de uma pesquisa em sala, os alunos poderão descobrir como as diferentes culturas expressam suas identidades e sentimentos através de artes visuais, música e até mesmo culinária, conectando o aprendizado com o mundo exterior de forma significativa.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para guiar os alunos durante o processo de exploração artística. Estimular questionamentos e promover um ambiente seguro e acolhedor é vital para que cada aluno se sinta à vontade para expressar-se. O fortalecimento do vínculo entre o professor e os alunos favorecerá a fluidez no aprendizado e contribuirá para que eles se tornem mais abertos a críticas e sugestões, além de desenvolvedores de suas próprias narrativas artísticas.

Incentivar a continuidade da exploração artística fora da sala de aula também é crucial. Sugestões como visitas a museus, discussões em família sobre obras de arte ou até a criação de um diário sensorial em casa motivarão os alunos a continuarem o aprendizado de forma lúdica e prática. A articulação entre a teoria e a prática torna-se mais relevante quando os alunos percebem que a arte está presente em todos os aspectos de suas vidas.

Por fim, a importância de avaliar o aprendizado deve ser contínua. Realizar momentos de reflexão e feedback após cada atividade diversifica a experiência escolar dos alunos, permitindo que se sintam valorizados não só pela produção artística, mas também pelo processo de descoberta que realizam. Dessa forma, formar uma cultura artística na escola se torna não apenas um objetivo, mas uma realidade viável e enriquecedora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Experiência Multissensorial em Grupo: Os alunos podem fazer uma roda onde cada um traz um objeto que simbolize um sentido e explica sua escolha. Essa atividade não só promove a socialização, como também desenvolve habilidades comunicativas.
– Objetivo: Discutir sensações e experiências relacionadas a objetos pessoais.
– Materiais: Objetos de casa que possam ser compartilhados.

2. Circuito Sensorial: Criar um circuito na sala de aula onde os alunos passem por diferentes estações que explorem os sentidos (tato com texturas, visão com imagens, audição com sons).
– Objetivo: Integrar os sentidos de forma interativa.
– Materiais: Várias estações com diferentes experiências sensoriais.

3. Dança dos Sentidos: Integrar uma dança livre onde cada aluno expressa sua interpretação de uma obra de arte através de movimentos.
– Objetivo: Explorar a expressão corporal e a interpretação artística.
– Materiais: Música e espaço livre para dançar.

4. Artes com Comida: Criar uma atividade onde os alunos utilizam ingredientes com cores e texturas variadas para uma expressão artística comestível, refletindo sobre como a comida também é arte.
– Objetivo: Participar de uma atividade que conecte arte e gastronomia.
– Materiais: Frutas, verduras, ou alimentos que possam ser utilizados artisticamente.

5. Diário Sensorial: Incentivar os alunos a manter um diário onde eles desenharão ou descreverão o que sentiram em um dia, relacionando-as com suas experiências artísticas.
– Objetivo: Promover a auto reflexão e a criatividade.
– Materiais: Cadernos ou folhas de papel e canetas coloridas.

Este plano de aula é uma excelente oportunidade de transformação no ambiente escolar, fortalecendo a conexão dos alunos com a arte através dos sentidos e promovendo experiências valiosas que ampliarão sua percepção crítica e sensível do mundo ao seu redor.