Plano de Aula “Descobrindo Números de Forma Lúdica e Cooperativa”

A criação de um plano de aula para crianças pequenas que considerem o aprendizado sobre números é um desafio gratificante e essencial na Educação Infantil. O objetivo deste plano é não só apresentar os números, mas também estimular a curiosidade e a interação das crianças com o ambiente ao seu redor, pela observação e pela participação ativa em atividades lúdicas. As crianças nessa faixa etária têm uma capacidade natural de aprendizado através de jogos e interações, o que torna o uso de métodos lúdicos ainda mais eficaz.

Neste plano de aula, as atividades foram cuidadosamente planejadas para promover o desenvolvimento do aprendizado significativo e para que se sintam à vontade e engajadas no processo de construção do conhecimento. Utilizando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscamos integrar as várias áreas do conhecimento, promovendo um aprendizado interdisciplinar que respeita o ritmo e a individualidade de cada criança.

Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular o reconhecimento e a compreensão de números através de atividades lúdicas que promovam a interação, cooperação e a expressão de sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação ao expressar ideias e sentimentos em relação aos números.
– Promover a cooperatividade e a empatia entre as crianças durante atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades manuais que envolvem números.
– Fomentar o reconhecimento e a valorização da diversidade ao lidar com diferentes representações de números.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões com números (de 1 a 10)
– Objetos para contagem (brinquedos pequenos, blocos, botões)
– Papel e canetinhas coloridas
– Música com letras que envolvam números (ex: “Um, dois, feijão com arroz”)
– Tinas ou caixas para organização dos materiais

Situações Problema:

Criar situações em que as crianças precisam contar objetos, como “Quantos brinquedos existem na tina?” ou “Se eu tenho 3 balas, e você me dá 2, quantas eu tenho agora?”.

Contextualização:

Os números fazem parte do dia a dia das crianças, seja nas brincadeiras, no ambiente escolar ou em casa. Mostrar a importância dos números em diversos contextos permitirá que as crianças percebam a aplicação prática do que estão aprendendo. Ao brincar e manipular objetos, elas desenvolverão a capacidade de relacionar o conceito abstrato de número à sua forma concreta.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências sobre números. Pergunte-lhes onde veem números em seu cotidiano e explore as respostas.

Atividades sugeridas:

1. Contando brinquedos:
Objetivo: Reconhecer a relação entre número e quantidade.
Descrição: Organizar várias caixas com diferentes quantidades de brinquedos. Peça que as crianças contem quantos brinquedos estão em cada caixa e os escrevam em um papel.
Materiais: Brinquedos pequenos e papéis.
Adaptação: Para crianças que ainda não dominam a escrita, elas podem desenhar os brinquedos.

2. Jogo dos números:
Objetivo: Identificar e relacionar números a quantidades.
Descrição: Usando os cartões de números, proponha um jogo onde as crianças devem pegar o cartão e juntar a quantidade correspondente de objetos.
Materiais: Cartões com números e objetos de contagem.
Adaptação: Crianças que têm mais habilidades podem criar suas sequências.

3. Dança dos números:
Objetivo: Reconhecer números através das coreografias.
Descrição: Crie uma música onde os números são mencionados, e as crianças devem dançar ao indicar o número correspondente com as mãos.
Materiais: Música animada que mencione números.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, a dança pode ser feita de forma mais lenta e com movimentos simples.

4. Pintura dos números:
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: As crianças vão pintar os números que aprenderam em folhas de papel, colorindo em seus estilos.
Materiais: Papel, canetinhas, tintas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em pinturas, utilize carimbos.

5. História dos números:
Objetivo: Fomentar a imaginação e interpretação.
Descrição: Leia uma história onde números aparecem e, após a leitura, as crianças devem contar sobre a parte que mais gostaram e por quê.
Materiais: Livro que aborde números.
Adaptação: Se a história for complexa, transforme-a em uma encenação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam. Incentive-as a dizer como se sentem em relação ao uso dos números no cotidiano e sua importância.

Perguntas:

– Onde você vê números no seu dia a dia?
– Quantos irmãos você tem?
– O que acontece se eu tenho 5 balas e dou 2 para você?

Avaliação:

Realizar uma observação sistemática das interações, linguagem utilizada, compreensão dos conceitos de número e capacidade de relacionar quantidades nos jogos e atividades propostas. As crianças podem ser avaliadas em pequenos grupos ou individualmente, conforme a necessidade.

Encerramento:

Finalizar a atividade reforçando a importância dos números e como eles estão presentes em diversas situações do nosso cotidiano. Propor que cada criança faça uma pequena apresentação sobre um tipo de número que gostou ou que conheceu na aula.

Dicas:

Use sempre um tom de voz animado e envolvente. Varie as atividades para manter a atenção das crianças. Promova um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam livres para expressar suas ideias e experiências.

Texto sobre o tema:

Os números são elementos fundamentais no nosso cotidiano e a sua aprendizagem é essencial desde os primeiros anos de vida. Em um contexto educacional, é importante que as crianças desenvolvam uma relação afetiva e lúdica com esses símbolos. Os números estão em todas as partes: nos horários das atividades, nas refeições em casa e até mesmo nos jogos que elas brincam. Portanto, a familiarização com os números pode ser feita com diversão e interação.

Um aspecto interessante a ser abordado é como os números servem para organizar, contar e quantificar o que está ao nosso redor. Por exemplo, se em uma brincadeira de “escondidas” uma criança conta até dez, ela não apenas aprende a sequência numérica, mas também desenvolve habilidades de paciência e aprendizado social. Esta interação é crucial para o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança.

O uso de recursos visuais, sonoros e táteis é bastante eficaz logo na introdução ao mundo dos números, como acontece em atividades de contagem com objetos. Ensinar números através das histórias, onde personagens e acontecimentos são contados, também torna o aprendizado mais atrativo e significativo. Os pequenos se envolvem na narrativa e se divertem, sem perceber que estão aprendendo um conceito essencial.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula sobre números podem abrir novas oportunidades para atividades relacionadas à matemática, promovendo o aprendizado contínuo. Uma possibilidade é a criação de um projeto de “exploração dos números”, onde as crianças possam trazer de casa diferentes objetos que correspondam a quantidades específicas, e em sala contar e comparar. Isso poderá também fomentar a interação e a cooperação entre os grupos.

Além disso, as atividades podem ser complementadas com a introdução de jogos digitais que envolvem sequência numérica, aumentando o engajamento das crianças no aprendizado em um contexto moderno. A combinação entre o digital e o físico poderá atrair diferentes perfis de alunos e proporcionar um ambiente de aprendizado diversificado e inclusivo.

Por fim, o incentivo à observação nos arredores da escola, como contagem de árvores, folhas ou mesmo outros alunos, pode ser uma maneira divertida de aplicar os números na vida real. Adotar uma abordagem prática ajuda a solidificar esses conceitos abstratos e torna-os mais acessíveis para as crianças, preparando-as para um aprendizado matemático mais avançado.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre números não é apenas uma oportunidade de ensinar, mas também de aprender sobre desenvolvimento humano e social. É essencial que, ao trabalhar com crianças pequenas, a prática educativa valorize o processo de aprender a aprender. Além de ensinar números, é fundamental proporcionar um espaço onde elas se sintam seguras para explorar, errar e compartilhar suas descobertas.

Encorajo a adaptação das atividades conforme a diversidade das crianças, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizado. A avaliação deve ser contínua e deve considerar tanto o aprendizado individual quanto o grupal. É importante que cada criança tenha a oportunidade de se expressar e se sentir parte do grupo.

Por último, a documentação do que acontece ao longo das aulas pode ser uma ferramenta valiosa para o professor refletir sobre as práticas e para as crianças visualizarem seu progresso. Essa prática de registrar o que acontece diariamente não só permite que os educadores ajustem suas abordagens, mas também reforça a autoimagem positiva das crianças em relação ao seu aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Número: Os alunos procuram números escondidos pela sala. Cada número encontrado deve ser contado e relacionar a quantidade de objetos disponíveis no ambiente.
– Objetivo: Reconhecimento e contagem de números.
– Materiais: Números em papel adesivo ou papel cartão.
– Condução: O professor pode facilitar a atividade pedindo: “Quantos números você encontrou? E quantos objetos têm aqui?”.

2. Histórias Numeradas: Criar uma história onde os números aparecem, e cada criança participa contando uma parte da história.
– Objetivo: Integrar números à criatividade.
– Materiais: Um livro ilustrado que contenha números.
– Condução: O professor deve guiar a narrativa e incentivar as crianças a contar o que acontece com os números na história.

3. Brincadeira do Mercado: Simular compras com números, onde as crianças têm que contar e pagar com etiquetas numeradas.
– Objetivo: Trabalhar com quantidades e noções de troca.
– Materiais: Etiquetas, objetos para “vender”.
– Condução: O professor deve orientar a dinâmica do mercado, incentivando a interação.

4. Ateliê de Números: As crianças desenham seus números favoritos e depois apresentam para a turma.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e verbal.
– Materiais: Papéis, lápis, giz de cera.
– Condução: O professor deve valorizar cada apresentação, promovendo o respeito e a escuta entre os colegas.

5. Boliche numérico: Criar um jogo de boliche com garrafas numeradas, em que as crianças devem derrubar a quantidade correta de garrafas.
– Objetivo: Aprender sobre contagem e números de forma lúdica.
– Materiais: Garrafa pet pintadas com números, bolinhas.
– Condução: O professor deve ajudar a acompanhar a contagem e a relação com os números ao longo do jogo.

Este plano de aula apresenta um caminho rico e diversificado para a compreensão dos números pelas crianças, respeitando as particularidades desse grupo etário e promovendo o aprendizado por meio da diversão e da interação.