Plano de Aula “Entendendo as Eleições: Cidadania e Participação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos o tema da eleição, utilizando-o como ferramenta para promover o protagonismo, a votação e a criatividade entre as crianças. A abordagem é voltada especificamente para as crianças bem pequenas, permitindo que elas vivenciem a democracia de forma lúdica e acessível. Este projeto não só apresenta conceitos básicos associados ao universo das eleições, mas também incentiva a interação social e o respeito às diferenças, fundamentais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.

O planejamento tem como objetivo introduzir as crianças ao conceito de voto através de atividades que estimulam o diálogo, a colaboração e a expressão de suas opiniões. Ao longo da semana, as crianças participarão de brincadeiras relacionadas à eleição, onde terão a oportunidade de escolher seus representantes em jogos e atividades de arte, promovendo o entendimento da ideia de escolha e voz individual. Além disso, as experiências adquiridas nas atividades contribuirão para fortalecer a imagem positiva que a criança deve ter de si mesma e dos outros, para que se desenvolva um ambiente de solidariedade e respeito.

Tema: Eleição
Duração: 200 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a compreensão básica das eleições e do processo de votação, fundamentais para a formação de valores sociais e cívicos desde a infância.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação entre as crianças sobre suas escolhas.
– Promover o diálogo e a expressão dos sentimentos e opiniões.
– Desenvolver a criatividade por meio da arte e jogos temáticos.
– Ensinar a importância do respeito às diferenças e à individualidade.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais de desenho (colagem, folhas, tesoura)
– Pequenos objetos que possam ser usados como “candidatos” (brinquedos, figuras, etc.)
– Cartões em branco para votação

Situações Problema:

– Como podemos escolher um “representante” em um jogo?
– O que significa votar?
– Como expressamos nossas escolhas e respeitamos as escolhas dos outros?

Contextualização:

A proposta busca introduzir o conceito de eleições para crianças numa linguagem acessível e apropriada. Através de atividades práticas, as crianças poderão entender a ideia de votação e como as escolhas podem influenciar grupos, sendo essa uma base importante para o desenvolvimento do senso cívico e solidário.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa: Inicie com uma conversa sobre o que é uma votação. Pergunte se elas já escolheram algo em grupo, como o que brincar ou o que comer. Promova o diálogo e ajude as crianças a expressarem suas opiniões.

2. Atividade criativa – Desenhando candidatos: Cada criança vai criar seu “candidato”, que pode ser um desenho, um boneco feito com materiais recicláveis, ou algo no estilo do que eles aprendem. O professor deve orientar a atividade, auxiliando na parte criativa e incentivando o diálogo sobre as escolhas.

3. Preparação da votação: Crie um “local de votação” na sala, onde cada criança terá seu espaço para colocar o desenho de seu candidato. Explique como será feita a contagem de votos e a importância de respeitar a escolha dos colegas.

4. Votação: As crianças irão votar em seus candidatos. Cada uma deve ter um cartão para depositar no local da votação. Depois, pode-se fazer uma contagem simples dos votos, ou um gráfico com adesivos.

5. Brincadeira do Representante: Após a eleição, faça uma pequena brincadeira em que “o representante” eleito deve tomar decisões sobre as atividades do dia, como escolher o próximo jogo ou a próxima história a ser contada.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao tema
Objetivo: Iniciar a conversa sobre eleições e suas importâncias.
Descrição: Conduzir uma roda de conversa, onde as crianças compartilham experiências sobre escolhas.
Material: Cartolina para anotações visuais das falas das crianças.

– Dia 2: Criação de Candidatos
Objetivo: Fomentar a criatividade e o respeito pela diversidade.
Descrição: Cada criança cria um “candidato” e apresenta para a turma.
Material: Papel, lápis de cor, colagem.

– Dia 3: Preparação do local de votação
Objetivo: Estabelecer um espaço para a atividade de votação.
Descrição: Organizar a sala para que fique clara a área de votação e a de apresentação dos candidatos.
Material: Mesas, cadeiras, fitas adesivas.

– Dia 4: Votação
Objetivo: Realizar a votação de maneira estruturada.
Descrição: Aplique o processo de votação e faça a contagem.
Material: Cartões para votos, espaço para colocar os votos.

– Dia 5: O grande dia do representante
Objetivo: Permitir que a criança eleita exerça um papel ativo nas decisões do grupo.
Descrição: Realizar atividades decididas pelo representante eleito.
Material: Jogos e histórias preparadas para esse dia.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa para discutir a experiência das crianças com a votação e como se sentiram em relação a ser “eleito”. Perguntas para direcionar a conversa podem incluir:
– Como você se sentiu ao votar?
– Como foi criar seu candidato?
– O que foi mais divertido na atividade para você?

Perguntas:

– O que é uma escolha?
– Por que é importante respeitar a escolha dos outros?
– O que significa ser um bom representante?

Avaliação:

A avaliação será contínua ao longo das atividades, observando a participação das crianças nas discussões, a criatividade nas atividades e a maneira como respeitam as escolhas dos colegas. O objetivo não é apenas avaliar o entendimento do conceito de votação, mas também a capacidade de interação social, solidariedade e criatividade.

Encerramento:

Finalize a atividade refletindo sobre a importância das eleições na vida social. Reforce que cada escolha é importante e que cada voz deve ser ouvida. Proponha um momento de agradecimento onde as crianças possam expressar algo positivo sobre os colegas, formando um encerramento afetivo e solidário.

Dicas:

– Encoraje a expressão verbal e não verbal das crianças durante as atividades.
– Mantenha um ambiente de respeito, onde todas as opiniões sejam válidas.
– Use músicas e rimas sobre o tema para tornar o aprendizado mais leve e divertido.

Texto sobre o tema:

O conceito de eleições e de votação é um dos pilares da democracia e fundamental para o desenvolvimento de indivíduos críticos na sociedade. Desde cedo, é importante que as crianças compreendam que têm voz e que suas opiniões são válidas. Através de atividades lúdicas e interativas, como a criação de candidatos e o respeito ao voto, podemos transmitir a importância do ato de escolher, de se pronunciar e de dialogar com o outro.

Ser capaz de expressar o que se pensa e sente é um diferencial que se pode notar desde os primeiros anos de vida. Assim, ao introduzir a votação na prática pedagógica, é imprescindível guiá-las em um ambiente acolhedor, onde elas possam descobrir o poder de suas escolhas. As crianças devem aprender que, mesmo com diferenças de opiniões, a solidariedade e a cooperação são essenciais para a convivência em sociedade. Essa vivência impacta significativamente o modo como elas se relacionarão no futuro, não apenas como cidadãos, mas como indivíduos que respeitam e procuram entender o outro.

A interação e o diálogo construídos durante esta atividade propõem um espaço de formação social importante. O desenvolvimento da empatia, o cuidado com o próximo e o respeito à diversidade são aspectos valiosos para o crescimento emocional destas crianças. O fato de participarem ativamente de um processo que simula a eleição as ajuda a entender a importância dos direitos e deveres que adquirem como membros de uma comunidade e, principalmente, ensina que todos têm algo a acrescentar.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão da atividade, existem vários desdobramentos que podem ocorrer, permitindo que o aprendizado se amplie. Uma possibilidade é fazer um painel de ideias, onde cada criança pode desenhar ou escrever (com a ajuda do adulto) algo que gostaria de mudar ou melhorar na sala de aula ou nos recreios. Isso ensina a elas que, assim como nas eleições, suas ideias podem contribuir para um ambiente mais positivo e para a construção de um espaço mais acolhedor para todos. Pode-se também criar um diário coletivo das experiências vividas, onde as crianças podem desenhar e relatar o que aprenderam durante a semana.

Além disso, pode-se propor novas eleições para diferentes tipos de representações ou gestores das atividades, como o “gerente da música” ou “gerente da atividade do dia”, revezando as funções e permitindo que cada criança experimente estar em posição de decisão. Isso mostra a importância da diversidade e da rotação de papéis, preparando as crianças para aceitarem diferentes circunstâncias e papéis na vida em sociedade.

Por fim, introduzir o conceito de respeito pelas diferentes escolhas durante a rotina diária pode ser um desdobramento contínuo. Propor um espaço onde as crianças possam expressar suas opiniões em momentos rotineiros, como ao escolher o que fazer em determinados dias, promove a autonomia e a voz ativa, fundamentais para a formação de um cidadão participativo e responsável.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais são essenciais para garantir que o plano de aula seja executado de maneira significativa e com impacto nas crianças. Ao longo de todo o processo, o professor deve se lembrar de que o objetivo central é não apenas ensinar sobre o conceito de votação, mas também promover um ambiente seguro. É fundamental que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e opiniões, podendo perceber que suas vozes têm valor. Por isso, a construção de um clima de confiança e respeito deve ser uma prioridade.

Além disso, é importante contar com a flexibilidade ao executar as atividades propostas, adaptando-as de acordo com a resposta das crianças e o desenvolvimento do grupo. Cada turma é única e as necessidades podem variar, então o professor deve estar atento aos sinais das crianças, sempre com disposição para ouvir e adaptar. Isso não só valoriza a participação delas, mas também garante que o aprendizado seja efetivo e engajador.

Outro ponto importante é incentivar a participação ativa dos pais ou responsáveis na atividade final, promovendo uma integração entre a escola e a família. Pode-se organizar uma pequena apresentação para os pais, onde as crianças podem demonstrar e relatar o que aprenderam sobre o processo de votação e a importância da escolha. É uma maneira de validar o aprendizado e reforçar a importância da democracia e da solidariedade, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e participativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Votação: Organizar um evento onde cada criança poderá votar em sua brincadeira favorita. Utilize um grande cartaz com imagens das brincadeiras e um espaço para que elas coloquem um adesivo ao lado da escolha. Isso ajuda a entender o voto como uma forma de escolha coletiva.

2. Teatro de Fantoches: Criar uma peça onde os personagens (fantoches) falam sobre suas qualidades e fazem suas campanhas. As crianças podem fazer os fantoches e, depois, participar do teatro, entendendo melhor a importância da representação.

3. Criação de um Livro de Histórias: As crianças podem contar suas histórias sobre o que seriam se fossem “grandes representantes”. Elas desenham e depois o professor pode ajudar a escrever, formando um pequeno livro. Isso reforça a ideia de que as histórias de cada um têm valor e importam.

4. Desfile dos Candidatos: Organizar um desfile onde cada criança apresenta seu “candidato”, vestido ou decorado por elas mesmas. Isso permite que elas se expressem e se sintam representadas de forma dinâmica.

5. Votação para o livro do dia: Em vez da votação tradicional, as crianças podem escolher o livro do dia para a roda de leitura. Apresentar duas opções e permitir que elas votem dá uma noção prática de escolha e decisão em grupo.

Essas atividades lúdicas são uma forma leve e divertida para que crianças pequenas entendam a importância da participação, da escolha e do respeito ao outro, elementos que formarão a base de suas relações sociais futuras.