Plano de Aula: Contagem de história “A Joaninha que perdeu as pintas”
Este plano de aula foi elaborado com o foco em desenvolver atividades lúdicas e educativas centradas na história “A Joaninha que Perdeu as Pintas”. O objetivo é trabalhar com crianças pequenas, de 5 anos, utilizando a narrativa para explorar a empatia, a comunicação e a relação entre seres vivos, além de inserir o entendimento sobre os animais nocivos. A metodologia incluirá contações de história, dramatizações, jogos e atividades artísticas, promovendo uma experiência enriquecedora e interativa para os alunos.
Neste plano, buscaremos criar um ambiente onde os alunos possam não apenas ouvir uma história, mas também se envolver ativamente na narrativa, expressando suas ideias, sentimentos e sensações. O uso de diversas linguagens e intervenções artísticas ajudará a fomentar a imaginação e a criatividade das crianças. Além disso, as atividades propostas visam estimular o trabalho em grupo, a empatia e a valorização das individualidades, essenciais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Tema: Contagem de história. A Joaninha que perdeu as pintas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a imaginação, a criatividade e a empatia nas crianças através da contação da história “A Joaninha que Perdeu as Pintas”, ao mesmo tempo em que abordamos de forma lúdica o tema dos animais nocivos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta e a fala das crianças durante a contação da história.
– Promover a expressão artística por meio de atividades de desenho e dramatização.
– Promover a compreensão e o respeito pelas diferentes características dos animais.
– Desenvolver a cooperatividade e o trabalho em grupo em atividades propostas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livro “A Joaninha que Perdeu as Pintas”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas, tintas).
– Fantasias simples ou acessórios para dramatização (antenas, asas de joaninha, etc.).
– Gravador ou caixa de som para sons de fundo.
– Fichas com imagens de animais nocivos e inócuos (para discussão).
Situações Problema:
1. Como a joaninha se sente ao perder suas pintas?
2. Quais outros animais também têm características que podem ajudá-los ou prejudicá-los?
3. Como podemos ajudar os animais nocivos a serem mais compreendidos?
Contextualização:
Para despertar o interesse da turma, inicie com uma introdução rápida sobre a joaninha e suas características. Pergunte às crianças se elas conhecem e gostam de joaninhas, e o que elas sabem sobre elas. A partir dessas informações, crie um ambiente de curiosidade e leve as crianças a fazerem associações com a história que será contada.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade com a contação da história, utilizando expressões faciais e corporais para tornar a narrativa mais envolvente. Utilize vozes diferentes para os personagens e interaja com os alunos, fazendo perguntas que estimulem a participação, como: “Vocês acham que a joaninha ficou triste? O que vocês fariam para ajudá-la?”.
Após a contação, organize uma roda para discutir a história. Pergunte sobre a importância das pintas da joaninha e como isso se relaciona com a autoestima e a autoimagem. Incentive os alunos a compartilharem como se sentem sobre suas próprias características.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenhando a Joaninha
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Peça que as crianças desenhem suas próprias versões da joaninha. Podem adicionar elementos da história e desenvolver sua forma de imaginação.
– Instruções: Forneça papel e materiais de desenho. Dê tempo para que todos desenhem e, em seguida, proporcionem um momento para que compartilhem suas obras com os colegas.
Atividade 2: Dramatização da História
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a narrativas oral.
– Descrição: Após dançar e dramatizar a história, organize um pequeno teatro. Cada criança pode representar um personagem.
– Instruções: Reúna os alunos e dê a eles papéis para encenarem. Após a apresentação, incentive os outros colegas a comentarem sobre a performance.
Atividade 3: Jogo dos Animais
– Objetivo: Promover a comparação e a imparcialidade em relação a diferentes animais.
– Descrição: As crianças vão aprender sobre os animais nocivos, associando suas características com outros animais e debatendo sobre o que as torna importantes na natureza.
– Instruções: Use fichas com imagens de animais e pergunte o que cada um faz na natureza. Depois, peça que compartilhem se já tiveram experiências com esses animais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conclua com uma discussão em grupo, perguntando como seria o mundo sem joaninhas e que os animais têm, ou não, um papel importante no equilíbrio ecológico. Questões sobre sentimentos e percepções devem ser levantadas.
Perguntas:
– O que você faria se visse uma joaninha triste?
– Alguém aqui já viu um animal nocivo? Como se sentiu?
– O que você aprendeu com a história da joaninha?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades, na qualidade da participação nas discussões e na expressão que cada uma trouxe para seus desenhos e dramatizações. A troca e o diálogo também serão essenciais para entender se as mensagens da história foram compreendidas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão será importante. Pergunte às crianças o que elas aprenderam e o que mais gostaram na atividade.
Dicas:
– Use músicas sobre joaninhas e natureza para criar um clima divertido e leve durante a aula.
– Aproveite o dia ensolarado para atividade externa, como procurar joaninhas no jardim ou no pátio, se possível.
– Prepare uma tabela de sentimentos que cada um pode usar após as atividades para compartilhar como se sentiu em diversas situações.
Texto sobre o tema:
A joaninha é um dos insetos mais adoráveis e familiares para as crianças, simbolizando a inocência e a beleza da natureza. O destaque das suas pintas, característica que a diferencia de outros insetos, reforça a importância de aceitar nossas singularidades. Na história “A Joaninha que Perdeu as Pintas”, a joaninha enfrenta um dilema que muitos de nós já sentimos em algum momento: a insegurança e o questionamento sobre a própria identidade. A narrativa é uma oportunidade de ensinar às crianças sobre a amorosidade e a empatia. Ao trabalhar sobre como a joaninha se sente depois de perder suas pintas, as crianças podem interagir e discutir sobre como cada um se sente em relação às suas particularidades. Esta valorização ajuda a construir um ambiente de compreensão e respeito, promovendo um espaço seguro para que cada voz possa ser ouvida e valorizada.
Da mesma forma, é essencial abordar o tema dos animais nocivos de forma educativa. Muitas vezes, os alunos tendem a associar apenas negatividade a esses animais, sem perceber que todos têm sua importância no ecossistema. Uma abordagem lúdica sobre esses insetos e suas funções pode ajudar a melhorar a visão das crianças sobre o mundo natural, conscientizando-as da interdependência que existe dentro do meio ambiente. Transmitir esse conhecimento pode levar a um maior respeito pelas criaturas que frequentemente tememos ou ignoramos.
A contação de histórias é uma ferramenta pedagógica poderosa, promovendo diálogo e discussão entre as crianças. As histórias muitas vezes vão além da simples narrativa, servindo como uma ponte para questões mais complexas que envolvem os sentimentos, a aceitação e a autoimagem. Ao narrar a transformação da joaninha, podemos instigar nas crianças a reflexão sobre suas próprias experiências e vivências. Assim, sempre que elas escutem ou leiam, compreenderão que a história é um espaço onde suas verdades emocionais podem ser superadas e transformadas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser desdobrado em várias direções, permitindo exploração contínua e à medida que a turma se desenvolve. Um caminho interessante seria explorar a biodiversidade, levando as crianças a conhecerem mais sobre outros tipos de insetos e suas características. Utilizar ferramentas como jogos educativos e atividades hands-on, como atividades de colheita em um pátio, pode ajudar na compreensão dos ciclos da vida e do meio ambiente. Incorporar música e dança relacionadas a esse tema pode também aumentar a interação e a retenção do que foi aprendido.
Outra possibilidade é implementar um projeto com a participação dos pais, onde todos possam contribuir com histórias, desenhos e até mesmo visitas a parques ou áreas verdes. Promover uma amostra ao final, onde os familiares possam interagir e compartilhar com os alunos e outras famílias, pode ser um excelente ponto para integrar a comunidade. Tais interações são essenciais para expandir as relações interpessoais e reforçar o respeito entre as diversas maneiras de viver e perceber o mundo.
Finalmente, a reflexão dos alunos sobre seus sentimentos pode ser um importante desdobramento que pode criar um ambiente sempre acolhedor dentro da sala de aula. Ao trabalhar em círculos de conversa, as crianças podem expressar o que sentem em relação a seus colegas, aprendendo valorizar seus próprios e dos outros sentimentos. Este ciclo de empatia e diálogo é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais sadias e para a construção de um ambiente escolar harmonioso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de cada atividade, é fundamental que as crianças tenham tempo suficiente para expressar suas opiniões e sentimentos. Isso cria um espaço de segurança, onde os alunos podem compartilhar seus pensamentos sem medo de julgamento. Conduzir as discussões sempre com um olhar acolhedor incentivará os pequenos a falarem e se abrirem mais sobre suas vivências pessoais. Este processo é uma verdadeira construção da autonomia e independência emocional, habilidades valiosas para a vida.
É importante lembrar que o papel do educador vai além da simples condução das atividades. Quando um professor escuta ativamente, faz perguntas abertas e guia a conversa, ele está modelando a maneira pela qual as crianças se relacionarão com os outros ao longo da vida. Os educadores são, portanto, os facilitadores desse aprendizado social e emocional. Através do uso de histórias e discussões, eles podem abrir portas para novos entendimentos sobre sentimentos e aceitação, contribuindo para a formação de indivíduos críticos e empáticos.
Por fim, estimule o envolvimento dos pais e responsáveis em casa. Proponha que eles compartilhem sobre suas histórias quando eram crianças ou comentem sobre como se sentem em relação a aspectos da sua vida. Isso não apenas estabelece um vínculo familiar mais próximo, mas também permite que os alunos percebam que o aprendizado vai além da sala de aula. Portanto, o envolvimento da família é um reforço positivo que pode reforçar os aprendizados adquiridos e as discussões propostas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caça às Joaninhas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e colaboração.
– Descrição: Organize uma pequena caça ao tesouro no pátio ou sala de aula, onde as crianças devem encontrar imagens de joaninhas e outros insetos. Cada vez que uma criança encontrar uma joaninha, deve afirmar uma qualidade positiva sobre si mesma.
– Materiais: Imagens de joaninhas, sacolas ou cestos para coletar as imagens.
Sugestão 2: O Mural das Emoções
– Objetivo: Estimular a expressão emocional e a criatividade.
– Descrição: Crie um mural onde as crianças possam colar desenhos de diferentes animais e expressar com palavras ou pequenas frases como esses animais podem se sentir em diferentes situações.
– Materiais: Cartolina, revistas para recorte, cola, tesoura.
Sugestão 3: O Teatro das Joaninhas
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão artística.
– Descrição: As crianças podem criar pequenas encenações utilizando bonecos ou fantoches. Cada grupo pode representar uma parte da história da joaninha, criando suas próprias falas e situações.
– Materiais: Fantoches de dedo ou bonecos.
Sugestão 4: Trilha do Conhecimento Animal
– Objetivo: Conhecimento sobre animais e seus habitats.
– Descrição: Organize um jogo onde as crianças devem passar por diferentes estações, aprendendo rapidamente sobre cada animal (incluindo os nocivos). Se conseguir passar em todas as estações, elas ganharão uma medalha de “Protetor do Meio Ambiente”.
– Materiais: Estações de aprendizado com imagens e informações.
Sugestão 5: Contação de Histórias em Família
– Objetivo: Criar laços familiares e compartilhar experiências.
– Descrição: Organize uma noite de histórias em que as crianças convidam seus familiares para contar e ouvir histórias sobre insetos ou animais.
– Materiais: Um espaço confortável para a contação, com almofadas e lanterna.
Essas sugestões visam proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico, onde os alunos se sintam motivados a explorar, criar e interagir!
