Plano de Aula: “Explorando Sensações – Texturas, Cores e Sons com Papel Celofane” (Educação Infantil)
Este plano de aula visa promover a interação e o desenvolvimento motor das crianças em torno da manipulação do papel celofane. Trata-se de uma atividade lúdica que favorece a exploração sensorial, tendo como foco a percepção tátil, visual e auditiva. Durante esta experiência, as crianças são incentivadas a explorar as propriedades dos materiais, aprender a compartilhar e interagir tanto com os colegas quanto com o material de forma cuidadosa e respeitosa.
A atividade de manuseio do papel celofane oferece uma oportunidade única para as crianças desenvolverem habilidades motoras finas, além de promovê-las a expressar emoções e sensações. Ao longo do desenvolvimento, espera-se que os pequenos aprendam sobre cores, texturas e sons através do contato com o papel celofane, que é um material versátil e atrativo. Vamos agora para as informações do plano de aula.
Tema: Papel celofane
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências sensoriais por meio do manuseio do papel celofane, promovendo a exploração das texturas, cores e sons, favorecendo o desenvolvimento motor e a interação social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Facilitar o reconhecimento e a manipulação de diferentes cores e texturas.
– Estimular a criatividade através da interação com um material diverso.
– Promover a socialização e o compartilhamento de experiências entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras ao manusear o papel celofane.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel celofane de diferentes cores
– Tesoura para recorte (ou papel celofane pré-cortado)
– Caixas de transporte ou cestos para organizar o material
– Música suave para criar um clima lúdico
Situações Problema:
– Como podemos fazer o papel celofane fazer barulho?
– O que acontece quando misturamos as cores do celofane?
– Como podemos compartilhar o papel celofane com nossos amigos?
Contextualização:
Na educação infantil, as experiências sensoriais são fundamentais para o desenvolvimento global da criança. O papel celofane é uma excelente opção por ser visualmente estimulante e sonoramente interativo. As crianças, nesse aprendizado, podem conhecer novas texturas e cores, além de aprofundar suas interações sociais ao compartilhar suas descobertas.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (10 minutos): Reúna as crianças em um círculo e apresente o papel celofane. Pergunte o que elas acham que é. Mostre como ele se move e faça um barulho plastificado. Encoraje as crianças a tocar no papel e expressar suas percepções.
2. Exploração Livre (20 minutos): Distribua pedaços de papel celofane para as crianças. Deixe que elas explorem livremente, rasguem e experimentem sonoridades. Este momento é importante para que cada criança sinta e se familiarize com o material, observando as cores refletidas pela iluminação.
3. Atividade de Interação (10 minutos): Crie um jogo de “compartilhamento”, onde as crianças devem passar o papel celofane para o colega ao lado, mantendo o movimento pelo círculo. É importante que a professora modele essa ação, demonstrando cuidado e respeito com o material.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Descoberta de Cores
Objetivo: Aplicar o conceito de cores através da exploração do celofane.
Descrição: Apresente as cores do papel celofane e incentive as crianças a combiná-las, criando efeitos visuais diferentes. Instruções: Ajude-as a sobrepor os papéis e observe as novas cores geradas. Materiais: Papel celofane de várias cores.
Adaptação: Para crianças mais sensíveis, ofereça pequenas quantidades de papel celofane para que não se sintam sobrecarregadas.
– Atividade 2: Dançando com o Celofane
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação ao dançar com o celofane.
Descrição: Coloque uma música leve e encoraje as crianças a dançar segurando o papel celofane, produzindo sons e movimentos. Instruções: Demonstre como o papel pode se mover e fazer barulho.
Materiais: Papel celofane e música.
Adaptação: Para crianças tímidas, proponha dançar ao seu redor, criando um espaço confortável.
– Atividade 3: Barraca de Celofane
Objetivo: Criar um espaço lúdico usando papel celofane.
Descrição: Com um ou mais professores, monte uma “tenda” com os papéis no chão, onde as crianças podem brincar. Instruções: Incentive-as a entrar e explorar o espaço.
Materiais: Papel celofane para cobrir um espaço.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades com novos espaços, promova uma abordagem gradual, permitindo que elas se aproximem lentamente.
Discussão em Grupo:
Conclua a atividade com uma roda de conversa, perguntando às crianças:
– O que vocês sentiram ao tocar o papel celofane?
– O que aconteceu quando colocamos papéis de diferentes cores juntos?
– Como foi dançar com o papel?
Perguntas:
– O que você mais gostou sobre o papel celofane?
– Como o papel celofane fez barulho?
– Quais cores você viu?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma observacional. O professor observará como as crianças interagem com o papel celofane, se estão compartilhando, comunicando-se com os colegas e explorando as diferentes sensações oferecidas pelo material. O objetivo é notar o envolvimento das crianças e suas reações durante as atividades.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças novamente e faça uma reflexão sobre as atividades. Pergunte a cada uma o que mais gostou de fazer. Você pode criar um mural ou uma colagem com as folhas de papel celofane para reforçar a experiência sensorial e visual vivenciada.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e divertido, utilizando a música e a iluminação adequadas para destacar o material durante a atividade.
– Esteja atento a cada interação, incentivando diálogos e compartilhamento de sentimentos entre as crianças.
– Mantenha sempre alguns espaços para reflexão ao longo do dia, garantindo que todos possam expressar suas descobertas.
Texto sobre o tema:
O papel celofane é um material não apenas visualmente atrativo, mas também sonoro e tátil. Ao explorar suas possibilidades, as crianças são levadas a vivências sensoriais que promovem o desenvolvimento da percepção, da criatividade e da autonomia. O celofane, disponível em diversas cores e espessuras, pode ser utilizado de várias maneiras nas atividades pedagógicas. Sua manipulação desenvolve não só a coordenação motora, mas também a capacidade de concentração e observação.
Além de explorar as cores, as texturas e o som, o papel celofane introduz a noção de compartilhamento entre as crianças. Quando incentivadas a trabalhar em grupos e compartilhar o material, elas têm a oportunidade de aprender importantes habilidades sociais, como a empatia e a solidariedade. As interações enriquecem a experiência, levando as crianças a se comunicarem verbalmente e não verbalmente, respeitando os limites de cada uma.
Ademais, é interessante que o educador propicie um ambiente onde a curiosidade das crianças seja bem-vinda. Ao permitir que as crianças toquem, sintam, façam barulho e se movimentem com o papel celofane, promove-se um ambiente seguro onde elas sentem prazer em explorar e descobrir. Essa forma de aprendizagem ativa é crucial para a educação infantil, contribuindo para o desenvolvimento integral dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
A atividade com papel celofane pode se desdobrar em diferentes linguagens e áreas do saber. A partir da exploração sensorial, o professor pode estimular as crianças a criarem histórias ou narrativas sobre suas descobertas. A criação de um pequeno livro ilustrado a ser produzido com as imagens geradas no papel celofane pode proporcionar uma experiência lúdica e educativa significativa. Esse material pode ser um registro das aprendizagens e das emoções sentidas durante a atividade.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de integrar a arte. As crianças podem usar o papel celofane para criar colagens ou até figuras tridimensionais. Elas podem ser incentivadas a explorar a combinação de cores, formas e texturas em grandes folhas de papel ou até mesmo em outras superfícies, promovendo o uso do corpo e da criatividade em um elemento ao mesmo tempo simples e complexo.
A interação com o papel celofane também pode ser uma base para discutir ciência de uma forma lúdica, como fenômenos relacionados à luz e à cor. Ao observar como a luz transforma o papel celofane, as crianças vão, aos poucos, assimilando conceitos como transparência e sobreposição, integrando o conhecimento em suas experiências cotidianas.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais se concentram na importância de adaptação da atividade às necessidades específicas de cada grupo de crianças. Quanto mais envolvente e atrativa a experiência, maiores serão os passos rumo à aprendizagem significativa. O professor deve lembrar que cada criança é única e que sua forma de interação e exploração pode variar bastante. É fundamental estar atento e aberto a essas diferenças, sempre buscando proporcionar um ambiente de respeito e aceitação.
Outra orientação essencial é a previsão de possíveis desafios. As crianças mais tímidas podem precisar de um incentivo extra para interagir com os colegas. Isso pode ser feito por meio de jogos em duplas ou pequenas orientações pessoais. Mantendo o foco na inclusão e no respeito, as crianças terão mais segurança e conforto para experimentar e se expor, desfrutando melhor da experiência.
Por fim, é importante que o educador se mantenha atento ao clima emocional da sala. Criar um ambiente leve e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam à vontade para explorar. O uso de músicas e a disposição dos materiais podem contribuir para uma atmosfera montada com alegria, sempre incentivando a descoberta e a partilha entre os pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– A “Busca das Cores”: Objective: Fazer uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos da mesma cor do papel celofane. Descrição: Espalhe objetos coloridos pela sala e faça um jogo onde cada criança deve coletar algo da mesma cor do seu celofane.
Materiais: Objetos coloridos.
Idade: 1 a 2 anos.
– “Barulho do celofane”: Objective: Criar sons diferentes com o papel celofane. Descrição: Incentive as crianças a rasgar, amassar e fazer barulho com o papel. Depois, peça para que imitem os sons com suas vozes.
Materiais: Papéis celofane.
Idade: 1 a 2 anos.
– “Arte com Papéis”: Objective: Criação de um painel de arte. Descrição: As crianças podem colar pedaços de celofane em uma cartolina colada na parede.
Materiais: Colas não tóxicas, papel celofane, papel-cartão.
Idade: 1 a 2 anos.
– “Dançando com Cores”: Objective: Estimular a movimentação e a expressão artística. Descrição: Coloque uma música animada e incentive as crianças a dançar segurando o papel celofane, fazendo movimentos amplos e suaves.
Materiais: Música e papel celofane.
Idade: 1 a 2 anos.
– “Explorando Texturas”: Objective: Sensibilização através das texturas. Descrição: Crie um espaço destinado à exploração tátil com diferentes tipos de papel, incluindo o celofane, para as crianças tocarem e sentirem.
Materiais: Papéis de diversas texturas.
Idade: 1 a 2 anos.
Esse aprendizado em torno do papel celofane será uma experiência rica, permitindo desenvolvimento de habilidades essenciais, promovendo uma interação saudável e dinâmica durante as atividades.
