Plano de Aula sobre Clima e as mudanças climáticas para alunos do 6º ano
A elaboração deste plano de aula busca proporcionar um entendimento aprofundado sobre o clima e as mudanças climáticas para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. Com uma abordagem multidisciplinar, será possível também desenvolver habilidades de interpretação e produção de textos, ampliando assim a capacidade crítica dos alunos. Utilizando mapas e gráficos, os alunos terão a oportunidade de observar as transformações climáticas de forma prática e reflexiva, fortalecendo sua formação acadêmica e cidadã.
Com um tempo de duração de 50 minutos, as atividades estão estruturadas para promover discussões e atividades práticas que engajem os alunos, permitindo-lhes explorar o tema do clima em várias dimensões. As interações serão acompanhadas por um conjunto de atividades que incentivam tanto a colaboração em grupo quanto a reflexão individual.
Tema: Clima
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 à 12 anos
Objetivo Geral:
Compreender o conceito de clima e suas características, bem como reconhecer as mudanças climáticas e suas consequências.
Objetivos Específicos:
– Definir e diferenciar clima de tempo atmosférico.
– Caracterizar as mudanças climáticas e suas causas.
– Analisar dados climáticos utilizando mapas e gráficos.
– Discutir de forma crítica o impacto das mudanças climáticas no cotidiano e no meio ambiente.
Habilidades BNCC:
(EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
(EF06GE13) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).
Materiais Necessários:
– Mapas climáticos.
– Gráficos de dados climáticos.
– Projetor e computador.
– Papel e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
Como podemos observar as mudanças climáticas em nossa região através de mapas? Quais são os efeitos dessas mudanças no nosso cotidiano?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo com os alunos a diferença entre clima e tempo, utilizando como base alguns exemplos do dia a dia. Será observado como o clima e as estações do ano afetam a vida das pessoas. Em seguida, apresentaremos dados sobre as mudanças climáticas e suas características, enfatizando a relevância do tema na atualidade.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma discussão sobre o conceito de clima e tempo. Perguntar aos alunos o que eles entendem por cada termo.
2. Utilizar um mapa climático para apresentar as diferentes zonas climáticas do planeta.
3. Apresentar gráficos que mostrem o aumento das temperaturas ao longo dos anos e relacioná-los com as mudanças climáticas.
4. Propor que os alunos investiguem o clima de suas regiões através de mapas, buscando padrões ou diferenças nas estações do ano.
5. Dividir a turma em grupos para que possam discutir e apresentar suas descobertas sobre como o clima influencia suas vidas e o meio ambiente.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução ao Clima
*Objetivo:* Definir clima e sua diferença em relação ao tempo atmosférico.
*Descrição:* O professor apresentará exemplos e características principais do clima (temperatura, umidade, pressões atmosféricas).
*Instruções:* Usar o quadro branco para listar características e principais fatores que influenciam o clima. Materiais: quadro e marcadores.
Atividade 2: Mudanças Climáticas
*Objetivo:* Caracterizar as mudanças climáticas e suas causas.
*Descrição:* Exibir um vídeo curto sobre mudanças climáticas e discutir as principais causas abordadas.
*Instruções:* Os alunos farão uma breve reflexão sobre o que entenderam e o professor deverá anotar no quadro as respostas. Materiais: projetor e acesso à internet.
Atividade 3: Análise de Dados
*Objetivo:* Observar dados climáticos através de gráficos.
*Descrição:* Apresentar gráficos com dados de temperatura e precipitação de diferentes regiões.
*Instruções:* Os alunos deverão fazer comparações entre as regiões e discutir em grupos. Materiais: gráficos impressos.
Atividade 4: Mapa Climático
*Objetivo:* Utilizar mapas para visualizar as zonas climáticas.
*Descrição:* Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes mapas climáticos para que cada grupo analise e descreva.
*Instruções:* Depois da análise, cada grupo fará uma apresentação rápida sobre o clima de sua região no mapa. Materiais: mapas impressos.
Discussão em Grupo:
Reunir a turma para uma discussão sobre as conclusões das atividades realizadas, enfocando as diferenças climáticas entre as diversas regiões discutidas e como essas diferenças afetam a vida cotidiana.
Perguntas:
– O que é clima? E como ele difere de tempo atmosférico?
– Quais são as principais causas das mudanças climáticas?
– Como você percebe as mudanças climáticas na sua região?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em conta a participação dos alunos nas discussões, bem como o envolvimento nas atividades em grupo. Também será considerado a qualidade das apresentações feitas pelos grupos.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância do entendimento sobre clima e suas mudanças, e incentivando os alunos a continuarem estudando e se informando sobre ações que podem ajudar a minimizar os efeitos dessas mudanças em nosso planeta.
Dicas:
– Incentive os alunos a trazerem notícias ou artigos sobre o clima e mudanças climáticas para discussão nas próximas aulas.
– Utilize jogos e simulações online que ajudem a visualizar impactos das mudanças climáticas para engajar os alunos de forma lúdica.
Texto sobre o tema:
O clima é um elemento fundamental em nossa vida cotidiana, definindo as condições atmosféricas que experimentamos em diversas localidades ao longo do tempo. Diferente do tempo, que diz respeito à condição atmosférica em um período específico, o clima reflete um padrão mais abrangente, abrangendo longos períodos de tempo. Compreender essas diferenças é essencial para entendermos a complexidade das interações entre a atmosfera e os seres humanos. À medida que as ações humanas têm se intensificado nos últimos séculos, as mudanças climáticas tornaram-se um tópico de preocupação global. A queima de combustíveis fósseis, desmatamento e poluição são alguns dos principais fatores que contribuem para as alterações no clima global, levando ao aquecimento global e suas consequências, como o aumento do nível do mar e o derretimento de geleiras. Além disso, o estudo do clima e suas mudanças permite que a sociedade desenvolva medidas de mitigação e adaptação, preservando o meio ambiente e a qualidade de vida das futuras gerações.
Desdobramentos do plano:
A proposta desse plano de aula sobre clima e mudanças climáticas não apenas busca a compreensão técnica do assunto, mas também a formação de cidadãos críticos e conscientes. Com as constantes transformações climáticas pelo qual vêm passando o planeta, é essencial que os alunos desenvolvam um olhar peceptivo para essa realidade, compreendendo suas implicações não apenas no ambiente, mas também na sociedade. O desenvolvimento de atividades que incentivem o trabalho em grupo são fundamentais para que se possa construir conhecimento de forma colaborativa, o que é vital para o aprendizado interativo. Ao discutirem entre si e trocarem informações, os estudantes se tornam mais aptos a formular opiniões e a elaborar soluções criativas para problemas complexos relacionados às mudanças climáticas.
Fortalecer a discussão sobre clima e suas consequências permite que os alunos visualizem a interconexão entre as ações humanas e o ambiente, criando uma responsabilidade coletiva. Ao final do plano, espera-se que os alunos sejam capazes de expressar suas percepções e sentimentos sobre a questão climática, e estejam motivados a buscar formas de partilhar esse conhecimento na comunidade ao seu redor. Sugerimos que, ao longo do semestre, os alunos possam implementar pequenos projetos que visem a conscientização climática e a promoção de ações sustentáveis em sua escola ou comunidade. Tais iniciativas ajudarão a consolidar o aprendizado e promover a transformação social.
Orientações finais sobre o plano:
Para que a aula seja exitosa, é crucial que o professor esteja preparado para abordar e facilitar as discussões em grupo, alinhando os conteúdos com os interesses e o cotidiano dos alunos. É recomendável que se busquem exemplos locais de mudanças climáticas que possam ser apresentados, já que isso contribuirá para um aprendizado mais significativo e contextualizado. Estimular a pesquisa e o diálogo entre os alunos se revela uma estratégia eficaz, permitindo que eles próprios se apropriem do conhecimento e possam relacioná-lo com seus próprios ambientes.
Outro aspecto importante é a avaliação contínua, que deve considerar não apenas o desempenho individual, mas, sobretudo, o trabalho em equipe. É prudente promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar. Isso poderá incentivar a participação de alunos que, muitas vezes, se sentem intimidados em sala de aula.
Por fim, é essencial manter-se atualizado quanto às novas informações e pesquisas relacionadas ao clima e mudanças climáticas, uma vez que este é um campo em constante evolução. Perceber a relevância do tema nestes novos tempos é uma responsabilidade compartilhada entre educadores e alunos, e essa educação ambiental deve ser um compromisso contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória Climática
*Objetivo:* Familiarizar os alunos com diferentes termos e conceitos relacionados ao clima.
*Faixa etária:* 10 a 12 anos.
*Descrição:* Criar um jogo da memória com cartões que tenham termos como ‘clima’, ‘temperatura’, ‘umidade’, e suas definições. Os alunos jogam em duplas, buscando formar pares.
*Materiais:* Cartões com termos e definições.
*Instruções:* Cada aluno deverá entrar em um jogo de memória, até que todos os pares sejam encontrados.
Sugestão 2: Mapa do Clima na Sala de Aula
*Objetivo:* Representar a diversidade climática das regiões do Brasil.
*Faixa etária:* 10 a 12 anos.
*Descrição:* Criar um grande mapa tático onde cada aluno representa uma região com características climáticas específicas com desenhos e informações.
*Materiais:* Papel craft, canetas, tintas, e mapas do Brasil.
*Instruções:* Cada aluno cria sua parte do mapa e ambos devem ser colados juntos.
Sugestão 3: Diário do Clima
*Objetivo:* Documentar as condições climáticas diárias de maneira reflexiva.
*Faixa etária:* 10 a 12 anos.
*Descrição:* Os alunos serão incentivados a manter um diário semanal onde, diariamente, registraram a temperatura, umidade e outros fatores climáticos observados.
*Materiais:* Cadernos e canetas.
*Instruções:* Os alunos registram suas observações e, ao final da semana, se reunirão para discutir as diferenças.
Sugestão 4: “Teatro do Clima”
*Objetivo:* Criar consciência sobre as mudanças climáticas de forma divertida.
*Faixa etária:* 10 a 12 anos.
*Descrição:* Em grupo, os alunos criam uma peça curta onde encenam personagens que representam causas e consequências das mudanças climáticas.
*Materiais:* Figurinos e adereços variados.
*Instruções:* Os grupos devem ensaiar e apresentar suas peças para a turma.
Sugestão 5: Experiência com Estações do Ano
*Objetivo:* Entender os ciclos climáticos ao longo do ano.
*Faixa etária:* 10 a 12 anos.
*Descrição:* Montar uma exposição em sala de aula que represente as quatro estações do ano, com elementos visuais, medições de temperaturas e características de cada estação.
*Materiais:* Materiais diversos relacionados a cada estação, como folhas secas, flores, clima de inverno, etc.
*Instruções:* Cada grupo será responsável por criar a parte da sua estação e apresentar para a turma.
Este plano está estruturado para garantir que os alunos se familiarizem com o tema das mudanças climáticas de maneira colaborativa, prática e reflexiva, alinhando-se às diretrizes da BNCC.
