Plano de Aula: Livro “Gigi, o Girassol” (Educação Infantil)

O plano de aula para a Educação Infantil a seguir busca explorar a história do livro “Gigi, o Girassol”, proporcionando aos alunos uma *imersão* no tema do *ciclo de vida das plantas*. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças do grupo de 4 e 5 anos poderão desenvolver não só o conhecimento sobre o tema central, mas também habilidades sociais e emocionais muito importantes para o seu desenvolvimento. Este plano visa atender às expectativas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para esta faixa etária, propiciando um ambiente rico em aprendizado e descobertas.

Além de abordar de forma divertida o ciclo de vida das plantas, o plano facilitará o fortalecimento das relações interpessoais e a comunicação dentro do grupo. As atividades propostas estimulam os alunos a *experimentar*, *explorar* e *interagir*, promovendo a formação de vínculos entre eles e com o ambiente que os rodeia. Ao longo dos três dias de atividades, as crianças poderão observar, pensar e criar, tudo de maneira integrada e significativa.

Tema: Livro “Gigi, o Girassol”
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento sobre o ciclo de vida das plantas por meio da leitura do livro “Gigi, o Girassol”, utilizando atividades práticas que incentivem a exploração e a interação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a *escuta* e a *compreensão* por meio da leitura da história.
– Proporcionar experiências práticas que ilustrem o ciclo de vida das plantas.
– Estimular a *interação* e a *cooperação* entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Fomentar a *expressão* de ideias e sentimentos relacionados ao tema abordado.
– Incentivar a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao livro e ao ciclo de vida das plantas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

Materiais Necessários:

– Exemplar do livro “Gigi, o Girassol”.
– Materiais artísticos: papel, tintas, pincéis, tesouras, cola, canetinhas e lápis de cor.
– Pequenos vasos, terra e sementes de girassol ou feijão.
– Materiais recicláveis para atividades de construção (garrafas PET, caixas de papelão, etc.).
– Caderno ou folhas em branco para registro das observações.

Situações Problema:

– As crianças observarão como as plantas crescem e se desenvolvem a partir de sementes.
– Como podemos cuidar das plantas?
– O que as plantas precisam para crescer saudáveis?

Contextualização:

A história de “Gigi, o Girassol” é uma excelente introdução para discutir o crescimento das plantas. Durante a leitura, as crianças serão estimuladas a pensar sobre como as plantas se desenvolvem e quais são suas necessidades. A narrativa permite uma conexão afetiva com os personagens, promovendo ainda mais o interesse das crianças pelo tema. As atividades subsequentes poderão expandir essa conexão, trazendo o mundo das plantas para as experiências do dia a dia.

Desenvolvimento:

Durante os três dias do plano, as atividades estão divididas para possibilitar um aprendizado progressivo.

DIA 1: Leitura e Discussão Inicial
1. Inicie a aula apresentando o livro “Gigi, o Girassol”. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre girassóis e plantas em geral.
2. Realize a leitura da história em voz alta, fazendo pausas para discutir o que acontece com Gigi ao longo do enredo. Peça que as crianças expressem o que sentem e pensam sobre a história.
3. Após a leitura, promova uma roda de conversa sobre o que aprenderam. Questione: “O que precisamos para ajudar Gigi a crescer?”

DIA 2: Atividade Prática – Plantação
1. Leve as crianças para a área externa ou crie espaço na sala de aula para realizar a atividade de plantação.
2. Distribua os pequenos vasos, terra e sementes. Explique o que cada material representa e como devemos plantá-los.
3. Peça que cada criança plante sua semente, orientando sobre a quantidade de terra e água que deve ser colocada. Após isso, cada aluno deve registrar o momento em desenhos ou escrita.

DIA 3: Atividade Artística – Criando Gigi
1. Inicie o dia revisitando a história de Gigi, buscando estabelecer novamente a conexão com o livro.
2. Proponha que as crianças criem sua própria versão do girassol usando os materiais artísticos disponíveis. Incentive a expressão livre e a criatividade.
3. Ao final, promova uma exposição dos girassóis criados, permitindo que cada criança compartilhe sua criação e explique o que a inspirou.

Atividades sugeridas:

1. Roda de leitura: Promover a leitura em voz alta de “Gigi, o Girassol” com discussões interativas.
2. Plantação de sementes: Uma atividade prática onde as crianças plantam suas sementes e aprendem sobre cuidados.
3. Criação de girassóis: Atividade artística em que cada criança elabora uma representação do girassol.
4. Análise do crescimento: Observar o crescimento das plantas, registrando em folhas de caderno.
5. Encenação: Criar uma pequena dramatização da história de Gigi, estimulando a expressão emocional e a cooperação.

Discussão em Grupo:

Crie um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências ao plantar, o que sentiram ao ver a história ganhar vida através da prática e como irão cuidar de suas plantas.

Perguntas:

– O que aconteceu com Gigi na história?
– Quais são as necessidades de uma planta?
– Como vocês se sentiram ao plantar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e focada não só nas produções artísticas como também na participação e no envolvimento das crianças nas atividades. Observar o desenvolvimento das habilidades de comunicação, cooperação e expressão dos sentimentos será fundamental neste processo.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo pela participação e reforce a importância do cuidado com as plantas e do que aprenderam juntos. Proponha um momento de tranquilidade para contemplação das criações realizadas.

Dicas:

Ofereça alternativas visuais e sonoras durante a leitura para tornar a história ainda mais envolvente. Utilize músicas sobre plantas e natureza para enriquecer a experiência. É importante manter a flexibilidade, adaptando as atividades às reações e interesses das crianças ao longo da aula.

Texto sobre o tema:

O ciclo de vida das plantas é um processo fascinante que começa com uma semente, passando por diferentes estágios até a formação de uma planta adulta. Nas primeiras fases, a semente necessita de um ambiente adequado, que compreende solo fértil, água e luz solar. Este processo pode ser observado com grande facilidade, tornando-se uma excelente oportunidade para as crianças interagirem de forma direta com a natureza. Ao plantar uma semente, elas não apenas compreendem o que é preciso para que uma planta cresça, mas também desenvolvem um senso de responsabilidade ao cuidar de suas plantas.

A história de “Gigi, o Girassol” serve como uma ferramenta valiosa nessa jornada de aprendizado, pois aborda de forma lúdica e acessível o tema do crescimento. Gigi passa por desafios e alegrias, refletindo o próprio ciclo de vida das plantas. As emoções e experiências vividas pela personagem permitem que as crianças se conectem mais profundamente com o tema, tornando o aprendizado significativo e memorável. Através da narrativa, podemos discutir a importância de cuidar do meio ambiente e a relação do ser humano com a natureza.

Por fim, as atividades práticas de plantação e arte propiciam um espaço para que os conhecimentos adquiridos sejam vivenciados. As crianças aprendem que a natureza é um ciclo contínuo de crescimento e transformação, o que reforça o entendimento de que cuidando das plantas, estamos cuidando do nosso planeta. O aprendizado não se restringe apenas à sala de aula, mas se expande para fora dela, criando uma consciência ambiental desde cedo.

Desdobramentos do plano:

Depois da atividade, os alunos podem continuar a observação das plantas. Sugerimos instituir um *diário* de crescimento, onde cada criança pode desenhar ou escrever sobre as mudanças que percebem ao longo do tempo. Isso auxilia na construção de uma *memória coletiva*, além de criar vínculos entre os alunos, que poderão compartilhar as suas descobertas. As interações sobre as experiências com as plantas estimulam tanto a *cooperação* quanto o *respeito* pelas diferentes formas que cada um cuida de suas plantas.

Além disso, é possível organizar uma *feira de plantas*, onde as famílias são convidadas a trazer mais informações sobre diferentes tipos de plantas, ampliando o conhecimento sobre o tema em um ambiente familiar. Essa prática reforça a noção de que o aprendizado é um processo que vai além da rotina escolar, valorizando a participação e o envolvimento da comunidade. As crianças vão perceber que os conceitos abordados em sala também podem ser discutidos em casa, o que estimula o interesse e a curiosidade em relação à natureza.

Outro desdobramento relevante é a proposta de cuidar de um jardim na escola, onde as crianças podem aplicar o que aprenderam e acompanhar o crescimento das plantas ao longo do tempo. Essa experiência prática solidifica os conceitos além da teoria, e traz a noção de responsabilidade coletiva para a preservação do verde, além de enriquecer o espaço escolar. Esse componente educativo pode resultar em um projeto contínuo, onde outras turmas possam participar, reforçando a importância da cultura do cuidado com o meio ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o plano de aula seja adaptado conforme o desenvolvimento dos alunos. É importante que o professor observe as interações durante as atividades para perceber o que melhor funciona para cada turma e esteja preparado para ajustar o ritmo e as dinâmicas conforme necessário. As atividades devem ser envolventes e lúdicas, sempre buscando despertar a curiosidade e o prazer de aprender sobre a natureza.

Os momentos de reflexão e a verdadeira escuta das crianças são cruciais para garantir que as experiências sejam significativas. É um momento rico de aprendizado onde não apenas as práticas pedagógicas são valorizadas, mas também as vivências e opiniões dos pequenos. Incentivar a expressão das emoções e a troca de ideias fortalece os laços afetivos, tornando a experiência proveitosa para todos.

Por fim, não se esqueça de registrar os momentos da aula com fotos e relatos. Essas evidências são importantes para a avaliação continuada e podem ser utilizados nas reuniões com os pais, mostrando como as crianças estão evoluindo na aprendizagem e na relação com o mundo. Lembre-se que o conhecimento é como uma planta: precisa ser cultivado para florescer e frutificar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Semear: As crianças podem brincar de “semear” sacos de sementes (feijão ou girassol) em espações demarcados. O objetivo é colorir as sementes e depois colocá-las em seus “locais” previamente definidos. Materiais: sementes, sacos plásticos, marcadores.
2. Teatro de Sombras: Utilizando a luz do sol ou lanternas, as crianças poderão criar silhuetas de plantas e discutir o crescimento através de imagens. Materiais: papel preto, lanternas e uma parede.
3. Contação de História com Fantoche: Crie um fantoche do “Gigi, o Girassol” e incentive as crianças a contarem a história com o apoio de fantoches. Materials: Meia ou caixa de papelão.
4. Música do Ciclo: Ensine uma canção sobre o ciclo das plantas e crie uma coreografia. Materiais: Violão ou caixa de som.
5. Caça ao Tesouro Natural: Organize uma caça ao tesouro ao ar livre onde as crianças procuram objetos da natureza (folhas, flores, sementes) e discutem sobre eles. Materiais: lista de itens para a busca.

As sugestões lúdicas apresentadas para o desenvolvimento do conhecimento sobre o ciclo de vida das plantas envolverão a criança em diversas formas de aprendizagem. Essa variabilidade favorece a descoberta e mantém o interesse dos pequenos, permitindo um aprendizado mais rico e integrado ao cotidiano da Educação Infantil.