Plano de Aula: Criatividade e emoções por meio da arte

Este plano de aula tem como foco o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística dos alunos, utilizando uma atividade prática e lúdica que envolve a soprar tinta com canudinho para criar monstrinhos. Esta atividade não só estimula a criação artística, como também promove a exploração sensorial, a coordenação motora e a interação entre as crianças, contribuindo efetivamente para o seu desenvolvimento integral. Com o uso de materiais simples e acessíveis, é possível gerar experiências ricas e significativas, onde os alunos poderão vivenciar o processo criativo de forma divertida e envolvente.

A atividade está alinhada às habilidades da BNCC, permitindo que os alunos expressem suas ideias e sentimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades sociais e de comunicação. A proposta estimula a participação ativa, a cooperação e o respeito mútuo, fundamentais para o convívio em grupo. Além disso, com a técnica do sopro, as crianças poderão explorar diferentes formas e cores, ampliando seu repertório artístico e suas percepções sensoriais.

Tema: Soprar tinta com canudinho e criar um monstrinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a oportunidade de expressar sua criatividade e emoções por meio da arte, utilizando a técnica de soprar tinta com canudinho para criar figuras imaginárias, como monstrinhos, estimulando também a coordenação motora e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão artística através do uso de cores e formas.
– Desenvolver habilidades de coordenação motora fina ao manusear o canudinho e outros materiais.
– Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Trabalhar a comunicação, permitindo que as crianças compartilhem suas criações e sentimentos acerca delas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tinta acrílica de várias cores
– Canudinhos
– Papel sulfite branco
– Pratos descartáveis
– Pincéis
– Água
– Toda a proteção necessária, como jornal ou lona, para cobrir a mesa ou chão
– Aventais ou camisetas para proteção das roupas das crianças

Situações Problema:

– Como podemos criar diferentes formas e rostos com a tinta?
– O que acontece quando sopramos a tinta? Quais efeitos observamos?
– Como cada um de nós pode fazer um monstrinho diferente?

Contextualização:

A arte é um poderoso meio de expressão e pode ser utilizada para refletir experiências e sentimentos das crianças. Ao criar um monstrinho usando canudinhos para soprar tinta, os alunos exploram cores e formas, além de se divertirem com a espontaneidade do processo. Esta atividade também promove a curiosidade e a experimentação, culminando em criações que representam a individualidade de cada criança.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize a mesa com os materiais necessários. Coloque jornal ou lona para proteger a superfície e distribua os aventais.
2. Introdução da atividade: Explique às crianças o que será feito e mostre exemplos de como a tinta pode se mover ao serem sopradas. Use palavras que estimulem a imaginação (ex.: “imaginem que a tinta é uma poça mágica”).
3. Demonstração da técnica: Encha pratos descartáveis com tinta de diferentes cores. Mostre como usar o canudinho para soprar a tinta, criando efeitos diferentes no papel.
4. Desenvolvimento da atividade: Deixe que cada criança pegue um papel sulfite e comece a soprar tinta com o canudinho. As crianças podem misturar cores, criar formas e experimentar o resultado visual do sopro.
5. Criação do monstrinho: Após secar, as crianças podem desenhar rostos e detalhes em cima da tinta já seca, formando seus monstrinhos. O professor pode ajudar a nomear cada um deles.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Soprar com Canudinho
Objetivo: Estimular a coordenação motora e promover a interação.
Descrição: Em grupos, as crianças devem soprar tinta numa grande folha. Ao final, cada grupo apresenta suas criações.
Materiais: Tinta, canudinhos, papel, pratos.
Intervenção do Professor: Orientar e apoiar na manipulação dos canudinhos.

2. Atividade 2 – Personalizando o Monstrinho
Objetivo: Desenvolver a expressão criativa.
Descrição: As crianças podem desenhar e colorir seus monstrinhos na folha já pintada.
Materiais: Lápis de cor, canetinhas, glitter.
Intervenção do Professor: Sugerir ideias e incentivar o uso de diferentes materiais.

3. Atividade 3 – História do Monstrinho
Objetivo: Estimular a comunicação e a imaginação.
Descrição: Cada criança conta uma breve história sobre seu monstrinho para a turma.
Materiais: Apenas o papel com a arte.
Intervenção do Professor: Apoiar na construção da narrativa e garantir que todos tenham vez.

4. Atividade 4 – Mural dos Monstrinhos
Objetivo: Valorizar as produções e promover a interação social.
Descrição: Montar um mural com as criações de todos os alunos.
Materiais: Fita adesiva, papel kraft.
Intervenção do Professor: Auxiliar na montagem e na organização do mural.

5. Atividade 5 – Música e Monstrinhos
Objetivo: Estimular o ritmo e a expressão corporal.
Descrição: Criar uma dança dos monstrinhos, onde cada criança movimenta-se como seu personagem.
Materiais: Música animada.
Intervenção do Professor: Propor a criação de passos baseados nos “movimentos dos monstrinhos”.

Discussão em Grupo:

– Quais são as cores que vocês mais gostaram de usar?
– Como foi a experiência de soprar a tinta?
– Que forma o seu monstrinho tem? O que ele gosta de fazer?

Perguntas:

– O que você sentiu ao criar seu monstrinho?
– Quais formas você conseguiu fazer com a tinta?
– Você teria um monstrinho de estimação? Como ele seria?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das crianças durante a atividade, considerando a participação, a interação com os colegas, a criatividade nas criações e a capacidade de comunicação ao compartilhar suas histórias.

Encerramento:

Reunir as crianças para um momento de reflexão sobre a atividade, onde todos poderão compartilhar suas experiências e sensações. Pode-se também cantar uma canção relacionada a monstros ou criatividade, ampliando o momento lúdico e afetivo da aula.

Dicas:

– Certifique-se de que todos os materiais estão à disposição antes de iniciar a atividade para evitar interrupções.
– Considere realizar a atividade de maneira ao ar livre, se possível, para facilitar a limpeza após a tarefa.
– Incentive as crianças a trabalhar em duplas ou trios, para promover a colaboração e o trabalho em equipe.

Texto sobre o tema:

A arte é uma poderosa forma de expressão que permite que as crianças explorem suas emoções e suas ideias de maneira única e criativa. No contexto da Educação Infantil, atividades artísticas, como a pintura, ajudam não apenas a desenvolver habilidades motoras e cognitivas, mas também promovem importantes aprendizagens sociais. Quando as crianças envolvem-se em atividades que estimulem a criatividade, como a ideia de soprar tinta com canudinho e criar monstros, elas têm a oportunidade de navegar em um mundo de possibilidades. Essa interação com diferentes materiais e a busca por fazer algo com as próprias mãos são fundamentais para o desenvolvimento das capacidades de observação e experimentação.

O uso da técnica de soprar tinta não é apenas divertido, mas também educativo. Ele desenvolve a coordenação motora fina, uma habilidade essencial nessa fase do desenvolvimento infantil. As crianças precisam aprender a controlar a força e a direção do sopro, o que também pode ser uma ótima forma de trabalhar questões quanto ao controle respiratório. A cada sopro, um novo desenho se revela, algo que amplia o imaginário infantil. A ideia de criar um “monstrinho” é ainda mais encantadora, pois permite que as crianças desenvolvam suas narrativas e compartilhem suas criações, exercitando a linguagem oral e a comunicação com os colegas.

Além disso, a atividade incentiva a valorização das produções individuais e coletivas. Ao final, o mural que será montado fomenta o sentimento de pertencimento e o reconhecimento das habilidades de cada um, estabelecendo um espaço de respeito e admiração pelas criações alheias. As interações promovidas nessa atividade potencializam o ambiente de aprendizado colaborativo e ajudam a criar laços entre as crianças, fundamental para que se sintam seguras e motivadas a compartilhar.

Desdobramentos do plano:

Uma proposta como a de soprar tinta e criar monstrinhos pode ser a porta de entrada para uma série de atividades que exploram mais profundamente a arte e a criatividade. Uma sugestão é desdobrar essa experiência em um projeto mais amplo sobre monstros: que tal que cada criança desenhe e apresente uma característica de seu monstrinho em um livro coletivo de histórias? Esse projeto pode integrar linguagens visuais e orais, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo.

Além disso, integrar a música através da criação de uma canção relacionada ao tema pode enriquecer ainda mais as experiências sensoriais. As crianças podem inventar letras ou mesmo adotar músicas já conhecidas, adaptando-as para incluir seus monstrinhos. Essa combinação de artes visuais e sonoras enriquece os modos de expressão das crianças e instiga a imaginação de maneira ludicamente integrada.

Por fim, é possível convidar as crianças a refletir sobre suas criações, fazendo conexões com outros temas, como medo, amizade ou aventuras, que podem ser explorados por meio de contação de histórias e atividades teatrais. Essas interações fazem com que a arte deixe de ser algo restrito a um momento e se torne parte integral das experiências diárias da turma, fundamentais para o seu desenvolvimento global, preparando cada criança para um aprendizado mais significativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula para soprar tinta e criar monstros, é essencial que o professor saiba que a flexibilidade é uma das chaves para o sucesso da atividade. Cada grupo de crianças possui seu próprio ritmo e formas de interação, portanto, esteja aberto a adaptar a dinâmica conforme as necessidades e interesses que surgirem durante a vivência. Respeitar o tempo de cada aluno e proporcionar um ambiente onde todos se sintam confortáveis para se expressar é fundamental para que a atividade atinja seus objetivos.

Além disso, a interação cuidadosa entre alunos e educador pode ser um fator decisivo para o êxito do plano. Esteja atento às interações que se formam, cada diálogo é uma oportunidade de aprendizado, e os momentos de escuta ativa são essenciais. Teça conexões entre o que as crianças falam e suas criações, guiando-as para que compreendam a riqueza que é comunicar-se e trocar experiências com o outro.

Por último, não esqueça que o acompanhamento das produções artísticas e a reflexão sobre as experiências podem ser um caminho enriquecedor para o crescimento não apenas das crianças, mas também do próprio educador. Aproveite esse momento para aprender com as descobertas e as percepções que surgem a partir do universo infantil, sempre buscando inovar e expandir as possibilidades de aprendizado em cada aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Monstrinho Musical
Objetivo: Estimular a música e a movimentação.
Descrição: As crianças criam sons com objetos variados enquanto representam o movimento de seus monstrinhos.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores, ou objetos que possam ser utilizados para fazer sons.
Como fazer: Organize um momento em que as crianças possam tocar e dançar como seus monstrinhos.

2. Caça ao Monstro
Objetivo: Trabalhar com a dinâmica de busca e descoberta.
Descrição: Esconda pequenos desenhos de monstros pela sala e crie um jogo de caça.
Materiais: Desenhos de monstros, pequenos prêmios.
Como fazer: Depois que as crianças encontrarem os desenhos, elas podem apresentar seu monstrinho favorito, promovendo a fala.

3. Teatro de Sombras dos Monstrinhos
Objetivo: Estimular a dramatização e a expressão corporal.
Descrição: Montar uma apresentação de teatro de sombras onde as crianças representam suas histórias com monstrinhos.
Materiais: Lâmpadas, cortinas e figuras recortadas de monstrinhos.
Como fazer: Ensine as crianças a usar as figuras para contar suas histórias de forma dramática e lúdica.

4. Monstrinho de Massinha
Objetivo: Estimular a criatividade e as habilidades motoras.
Descrição: Usar massinha para modelar monstros após a atividade de pintura.
Materiais: Massinha de modelar de diversas cores.
Como fazer: Após criarem seus monstrinhos de tinta, as crianças podem replicar suas criações em massinha, explorando a tridimensionalidade.

5. Desenho Coletivo
Objetivo: Trabalhar em conjunto e desenvolver o conceito de grupo.
Descrição: Criar um mural de monstros onde cada criança faz sua contribuição.
Materiais: Um papel grande ou cartolina e materiais de desenho.
Como fazer: As crianças se organizam em grupo para criar um mural coletivo, desenvolvendo um sentido de pertencimento e de colaboração, reforçando a ideia de que juntos eles criam uma obra maior.

Este plano de aula foi elaborado para promover uma experiência rica e significativa para crianças de 4 a 5 anos, integrando criatividade, arte, e socialização, pontos fundamentais para o desenvolvimento nesta fase.