Plano de Aula: Apreciação e a produção de poemas (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

Nesta aula, exploraremos o universo dos poemas de uma forma divertida e instrutiva, buscando despertar o interesse dos alunos pelo gênero literário e suas diversas possibilidades de expressão. O objetivo deste plano é proporcionar uma experiência prática e teórica, onde as crianças poderão desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação de textos poéticos, além de estimular a criatividade. As atividades sugeridas foram pensadas para que os alunos interajam com os poemas, praticando a leitura e a escrita de forma lúdica e significativa.

Tema: Poemas
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a apreciação e a produção de poemas, valorizando a presença da arte literária no dia a dia das crianças, e buscando ampliar seu repertório linguístico e criativo.

Objetivos Específicos:

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– Ler e interpretar poemas, identificando suas características e estruturas.
– Compreender a importância dos elementos poéticos, como rimas, aliterações e imagens.
– Produzir um poema utilizando os conhecimentos adquiridos e estimulando a criatividade.
– Trabalhar em grupo para desenvolver habilidades de cooperação e interação social durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF03LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.

Materiais Necessários:

– Cópias de poemas diversos (poemas infantis, poemas de autores clássicos e contemporâneos).
– Papel em branco e colorido.
– Canetas, lápis de cor, e marcadores.
– Quadro branco e canetas para escrita.
– Caixa de som ou equipamentos de áudio para tocar músicas que tenham letras poéticas.
– Recursos de internet para exibição de vídeos, se possível.

Situações Problema:

– Como podemos transformar sentimentos e emoções em palavras?
– Quais são as principais características que um poema deve ter?
– Como a musicalidade influencia a leitura de um poema?

Contextualização:

Para que os alunos se contextualizem, é importante iniciar a aula apresentando o tema e discutindo a função da poesia no nosso cotidiano. Pode-se iniciar questionando aos alunos sobre o que eles acham que é um poema e se conhecem algum. É vantajoso trazer exemplos conhecidos ou canções que tenham uma letra poética para facilitar a identificação.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Poesia (20 minutos): O professor inicia a aula apresentando diversas formas de poemas, como haikais, quadrinhas e poesias livres. Em seguida, lê um ou dois poemas em voz alta para os alunos, enfatizando a musicalidade e a emoção das palavras. Pode-se realizar uma discussão onde os alunos falem sobre o que sentiram ao ouvir o poema e qual a mensagem que eles entenderam.

2. Exploração de Poemas (30 minutos): Após a leitura, distribua cópias de diferentes poemas para os grupos de alunos. Eles devem identificar as características dos poemas, como rimas, estrofes e a linguagem utilizada. Cada grupo apresentará um poema e o que ele representa, estimulando a expressão oral e o trabalho em equipe.

3. Produção de Poemas (30 minutos): Nesta parte, cada aluno terá a oportunidade de criar seu próprio poema. Os estudantes devem usar paper em branco para rascunhar, e após um tempo, irão passar a limpo em um papel mais colorido ou decorado. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões.

4. Recitação de Poemas (20 minutos): Para finalizar, os alunos se agrupam para compartilhar seus poemas em voz alta, criando um ambiente de celebração das palavras. Outra opção é transformar essa atividade em uma “Noite de Poesias”, onde pais e outros educadores são convidados a ouvir as produções dos alunos.

Atividades sugeridas:

– Leitura e Discussão de Poemas: Leitura de poemas em grupos, seguida de uma discussão sobre as emoções e imagens expressas.
– Escrita Criativa: Criar poemas em rima ou livre sobre um tema escolhido pela turma (como natureza, amizade ou animais).
– Atividade de Rimas: Em duplas, os alunos escrevem frases que rimem de acordo com um tema específico.
– Poesia Visual: Após escrever seu poema, cada aluno deve criar uma ilustração que represente seu texto poético.
– Poesia em Música: Ouvir músicas com letras poéticas e discutir sobre o que as tornarão poemas, levando os alunos a refletir sobre a poesia na música.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os sentimentos que cada um de vocês tentou expressar no poema?
– Como a estrutura do poema influencia a forma como nos sentimos ao lê-lo?
– Podemos considerar diferentes tipos de arte (como a música) como poesia? Por quê?

Perguntas:

– O que é um poema para você?
– Quais elementos em um poema chamam mais a sua atenção?
– Como a forma e as rimas afetam a mensagem que um poema quer passar?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões e suas produções escritas. O professor pode criar uma rubrica que leve em consideração a criatividade, originalidade, uso de elementos poéticos e participação nas atividades em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a experiência de ter criado e compartilhado poesia. Pedir aos alunos que compartilhem como se sentiram ao recitar seu poema e o que mais gostaram na atividade.

Dicas:

– Varie os estilos de poemas que você apresenta, abrangendo diferentes autores e épocas.
– Incentive os alunos a usar diferentes materiais de arte para ilustrar seus poemas, tornando a atividade visualmente rica.
– Se houver oportunidade, considere gravar as apresentações poéticas, assim os alunos poderão relembrar e valorizar ainda mais essa experiência.

Texto sobre o tema:

A poesia tem um papel fundamental na formação cultural de uma sociedade. Desde as tradições orais até as publicações contemporâneas, os poemas são uma forma poderosa de expressão que conecta emoções e pensamentos por meio das palavras. Eles possuem uma musicalidade única e apresentam uma estrutura que, mesmo quando livre, se organiza em ritmos e sonoridades características. Isso impacta não apenas a forma como sentimos ao fazer a leitura, mas também a forma como absorvemos a mensagem que está sendo compartilhada. Poemas podem refletir realidades sociais, emocionais e histórias, frequentemente desencadeando uma introspecção nos leitores, que se veem diante de experiências de outras pessoas.

Ao introduzir poesia na educação, proporcionamos aos alunos uma oportunidade de explorar sua criatividade e expressar-se de maneira única. A prática da leitura e produção de poemas contribui para o desenvolvimento da estima estética, da conexão emocional e da percepção auditiva, favorecendo um espaço de pertencimento e liberdade de expressão. Com o avanço da tecnologia e a acessibilidade de diferentes plataformas, a poesia ainda se transforma e se adapta, encontrando novos meios de diálogo com a contemporaneidade.

Compreender a poesia não é apenas reconhecê-la como um gênero, mas sentir sua influência na linguagem e nas interações do cotidiano. Portanto, ao inserir a poesia no aprendizado das crianças, fomenta-se a identificação com esse universo rico e diversificado, desenvolvendo leitoras e leitores críticos e criativos que serão capazes de relacionar sua produção literária às experiências que vivem.

Desdobramentos do plano:

A atividade de poesia pode ser expandida para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao integrar música e teatro, os alunos podem apresentar pequenas peças baseadas em seus poemas, transformando o texto escrito em uma performance cênica que estimulará ainda mais a expressão artística. Além disso, essa prática pode promover um intercâmbio cultural, onde poemas de diferentes partes do mundo ou de outras culturas são estudados e podem ser adaptados, introduzindo uma análise dos usos da linguagem em diversos contextos.

Outra ideia é conectar essa experiência com a arte visual. Os alunos podem desenvolver uma exposição em que associações de poemas a ilustrações ou outros trabalhos artísticos sejam realizadas. O resultado pode ser uma galeria de arte em que a palavra escrita converse com a arte visual, criando um espaço de reflexão sobre a importância de ambas as formas de expressão.

Por último, pode-se sugerir que os alunos formem um clube de poesia onde continuam a escrever e compartilhar seus poemas não apenas para a sala de aula, mas para um público mais amplo, como uma apresentação para pais ou membros da comunidade escolar. Esse desdobramento não apenas mantêm a prática em andamento, mas também solidifica a relevância da poesia como parte da experiência educacional.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor, onde cada aluno se sinta livre para expressar suas emoções e ideias por meio da poesia. Incentive a experimentação, levando os alunos a se sentirem seguros para explorar a criatividade sem medo de julgamentos. Este é um espaço privilegiado de aprendizagem, no qual a individualidade e a cooperação entre os alunos se apóiam.

Este plano também deve ser flexível. Algumas atividades podem ser adaptadas ou prolongadas conforme a dinâmica da turma, sempre buscando manter o interesse e a participação das crianças. Se os alunos demonstrarem grande envolvimento, o professor pode propor que certas atividades sejam continuadas em outras aulas, promovendo uma progresso contínuo em sua relação com a poesia.

Instaura-se, assim, um ciclo de aprendizado que ultrapassa a simples leitura e escrita de poemas, mas se torna uma, experiência de vivência literária que enriquece não apenas o vocabulário e a compreensão textual, mas também o desenvolvimento emocional e social dos estudantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Crie um jogo onde os alunos têm que encontrar estrofes em diferentes partes da sala de aula. Cada gol ganha uma pista para criar um poema coletivo.
2. Poesia em Movimento: Divida a sala em grupos e dê a cada um a tarefa de criar um poema que deve ser apresentado em forma de dramatização, utilizando ações e expressões corporais.
3. Bingo de Palavras Poéticas: Elabore cartelas de bingo com palavras comuns em poemas, os alunos devem marcar as palavras que ouvirem durante a leitura de poemas variados.
4. Mural de Poesias: Organize um espaço na sala para que os alunos possam expor seus poemas com ilustrações. Essa atividade pode ser repleta de interações onde cada um apresenta seu poema.
5. Desafio dos Poemas: Promova competições saudáveis onde cada aluno escreve um poema em um tema específico e todos têm a chance de apresentar. Uma mesa de jurados pode avaliar diversos critérios, mas sempre com enfoque no mais criativo e original.

Com essas estratégias enriquecedoras, a aula não apenas se desenrolará de maneira dinâmica, mas também gerará um ambiente de partilha, aprendizado e valorização da arte poética.