Plano de Aula: Atenção e Concentração (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
O plano de aula que apresentamos aqui tem como tema central a atenção e concentração, ressaltando a importância deste aspecto para o aprendizado de crianças, especialmente aquelas que estão no espectro autista. A concentração é um elemento fundamental na aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades na escola, permitindo que os alunos se envolvam de forma ativa nas atividades propostas, compreendendo melhor o conteúdo e interagindo com seus colegas. Aulas sobre atenção e concentração podem ser estruturadas de maneira a proporcionar um ambiente de aprendizagem estimulante, respeitando as necessidades específicas de cada aluno.
Esse plano de aula será estruturado para ser executado em 30 minutos, ideal para o 1º ano do Ensino Fundamental, com uma faixa etária de 6 anos. A proposta aqui é elaborar um conjunto de atividades que não apenas desenvolvam a capacidade de atenção e concentração dos estudantes, mas que também favoreçam uma interação harmoniosa entre todos os alunos, especialmente aqueles dentro do espectro autista.
Tema: Atenção e Concentração
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de atenção e concentração dos alunos por meio de atividades lúdicas e interativas que estimulem a sua participação e engajamento em sala de aula.
Objetivos Específicos:
– Promover a concentração por meio de exercícios práticos.
– Estimular a interação social, respeitando as necessidades individuais dos alunos.
– Utilizar recursos lúdicos para facilitar a aprendizagem e retenção do conteúdo.
– Incentivar a autoavaliação e reflexão em grupo sobre as atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas e receitas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01CA03) Identificar e descrever ações de um personagem em uma história ou jogo desenvolvido.
Materiais Necessários:
– Papeis coloridos
– Lápis e canetas
– Jogo de memória ou quebra-cabeças
– Objetos sensoriais (como bolinhas de futebol, brinquedos pequenos)
– Música de fundo suave para a atividade de dança
– Cartões com instruções para jogos simples.
Situações Problema:
Para iniciar a aula, propor uma situação problema simples: “Por que é importante manter a atenção nas atividades que estamos realizando?”. Aguardar respostas e estimular a reflexão sobre o impacto da atenção nos estudos e nas relações sociais.
Contextualização:
Descrever a importância da atenção e concentração em suas rotinas: “Vocês conseguem se lembrar de algo que fizeram recentemente e que exigiu muito foco? Como se sentiram?”. Aprofundar a discussão com perguntas para evocar experiências pessoais.
Desenvolvimento:
A seguir, as atividades serão divididas em momentos semanais:
Atividade 1: Sequência de Movimentos
Objetivo: Melhorar a atenção através da repetição e concentração.
Descrição: Organizar a turma em círculo e, em sequência, um aluno faz um movimento que o próximo deve repetir.
Instruções:
1. O primeiro aluno realiza um movimento simples (pular, bater palmas).
2. O próximo deve repetir o movimento e adicionar um novo.
3. O jogo continua até que todos os alunos tenham participado.
4. Ao final, discutir como foi manter a atenção e o que poderia ser melhorado.
Atividade 2: Jogo de Memória
Objetivo: Fomentar a memória e a concentração.
Descrição: Usar um jogo de memória feito com pares de cards de figuras ou letras.
Instruções:
1. Criar um conjunto de cards que sejam referências visuais para os alunos.
2. Espalhar os cards com a face voltada para baixo.
3. Os alunos se revezam para virarem dois cards, tentando encontrar pares.
4. Discutir ao final a importância da memória na atenção.
Atividade 3: Contação de História com Sons
Objetivo: Utilizar sons para manter a atenção.
Descrição: Contar uma história e incentivar os alunos a imitar os sons mencionados.
Instruções:
1. Escolher uma história com muitos elementos sonoros.
2. Durante a narração, fazer pausas e pedir para que eles imitem os sons que escutam.
3. Após a contação, discutir a importância de concentrar-se para captar detalhes.
Atividade 4: Dança da Interação
Objetivo: Aumentar a atenção e a socialização.
Descrição: Criar uma roda de dança, onde eles devem dançar e, ao som de uma música, quando parar, devem se cumprimentar.
Instruções:
1. Tocar uma música suave e deixar os alunos dançarem.
2. Parar a música e pedir que cada um cumprimente a pessoa mais próxima.
3. Conversar sobre como a interação e a atenção foram importantes para a atividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 5: Quebra-Cabeças
Objetivo: Trabalhar a paciência e o foco em um desafio.
Descrição: Montar quebra-cabeças em grupos.
Instruções:
1. Dividir a classe em grupos.
2. Distribuir quebra-cabeças de tamanhos variados.
3. O professor pode supervisionar e incentivar os grupos a se ajudarem.
Atividade 6: Produção de Lista
Objetivo: Colaborar para organização e escrita.
Descrição: Criar uma lista de atividades favoritas.
Instruções:
1. Pedir que cada aluno escreva ou desenhe uma atividade que gosta.
2. Montar um painel com os desenhos e fazer uma leitura coletiva.
3. Refletir sobre o que é importante manter a atenção nas atividades propostas.
Discussão em Grupo:
Formar pequenos grupos e estimular discussões sobre como a atitude de atenção pode ser aplicada em diversas áreas da vida deles. Fazer perguntas como: “Como podemos manter a atenção enquanto estamos estudando?” e “Quais estratégias podemos usar para ajudar os amigos que têm dificuldade em se concentrar?”.
Perguntas:
– O que você faz quando sente que está prestando atenção ou não?
– Você consegue pensar em momentos em que a preocupação atrapalhou sua atenção?
– Como você pode ajudar colegas que têm dificuldade para se concentrar?
– Quais sons ou imagens ajudam você a manter a atenção?
Avaliação:
A avaliação se dará pela participação nas atividades, observando como os alunos lidam com a atenção e concentração. O professor pode também realizar um breve questionário para medir como as atividades impactaram a percepção dos alunos sobre sua própria atenção.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação dos pontos discutidos, além de pedir que cada aluno compartilhe uma coisa que aprendeu sobre atenção e como pretendem aplicá-la na próxima aula.
Dicas:
– Utilize música suave durante as atividades para criar uma atmosfera relaxante.
– Promova a interação entre os alunos para que eles troquem experiências e aprendam juntos.
– Esteja sempre atento às necessidades individuais dos alunos, especialmente os que estão no espectro autista, para garantir que todos se sintam incluídos e respeitados.
Texto sobre o tema:
A atenção é uma habilidade crucial que permite aos indivíduos focar em tarefas, filtrar distrações e absorver informações. Na infância, o desenvolvimento da atenção e concentração é fundamental não apenas para a aprendizagem acadêmica, mas também para o fortalecimento de relações sociais e emocionais. Crianças autistas, por muitas vezes, enfrentam desafios adicionais nesse aspecto, tornando-se primordial que os educadores criem um ambiente seguro e estimulante, que promova essa habilidade através de métodos lúdicos e interativos.
Para essas crianças, o engajamento em atividades que focam na atenção e concentração não deve ser apenas um processo de tentar manter a mente focada, mas também deve ser uma oportunidade de descobrirem suas preferências, seus interesses e, principalmente, suas capacidades. No contexto escolar, uma abordagem cuidadosa e compreensiva, respeitando o tempo e o espaço de cada um, é essencial para que todos possam se sentir pertencentes e valorizados.
As atividades propostas neste plano são didáticas e engajadoras, feitas para alinhar o aprendizado com o desenvolvimento da atenção. Através do jogo e da prática, o aluno vai não apenas aprender a focar, mas também a entender a importância dessa competência em sua vida diária. Com isso, eles se preparam para serem mais concentrados e atentos a partir de experiências compartilhadas, ajudando a formar a base para uma educação inclusiva em que todos são respeitados, independentemente de suas individualidades.
Desdobramentos do plano:
Uma avaliação mais profunda do impacto das atividades de atenção e concentração deverá ser feita ao longo das semanas subsequentes. A prática da atenção em sala de aula pode ir além das atividades lúdicas, integrando-se com conteúdos de outras disciplinas. Iniciativas podem incluir a leitura de histórias que favoreçam a reflexão sobre a importância da atenção, promovendo discussões sobre as experiências dos alunos fora da escola.
Para o desenvolvimento contínuo dessa habilidade, pode-se incorporar breves momentos de mindfulness e técnicas de respiração no cotidiano escolar. Esses momentos não apenas propiciarão um ambiente mais calmo e focado, mas também desenvolverão uma cultura de cuidado e empatia entre os alunos.
Além disso, projetos colaborativos podem ser sugeridos para expandir a aprendizagem, como a criação de cartazes com dicas de como manter a atenção, permitindo que as crianças se apropriem e criem uma cultura de atenção tanto no ambiente escolar quanto em casa. O reforço e a parceria com os pais também são essenciais, criando continuidade entre o que aprendem na escola e em suas vidas diárias.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso desse plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao comportamento dos alunos. O ambiente deve ser acolhedor e dinâmico, com um espaço que permita movimentos e interações variadas, essenciais para o desenvolvimento da atenção e concentração.
Os materiais utilizados devem ser bem diferenciados para atender às necessidades de todos os alunos, principalmente aqueles que se encontram no espectro autista. Importante também que o professor adapte o nível de complexidade das atividades de acordo com a resposta dos alunos, promovendo um aprendizado que respeite seu ritmo e suas particularidades.
Por último, as atividades devem ser vistas como parte de um processo mais amplo, onde a reflexão e a prática contínua da atenção farão dos alunos não apenas estudantes mais competentes, mas também cidadãos conscientes da importância do respeito e da convivência harmoniosa. Um olhar atento sobre a individualidade de cada aluno será sempre a chave para a construção de um ambiente educacional mais inclusivo e efetivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Atenção Musical: Tocar diferentes tipos de músicas e pedir que as crianças indiquem as emoções que sentem, ajudando a vincular a música à concentração emocional.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma atividade em que os alunos devem encontrar objetos pela sala, seguindo dicas que exigem foco e memória.
3. Desenho Coletivo: Criar um mural onde cada aluno deve adicionar algo à sua maneira, incentivando a atenção ao que o colega está criando.
4. Histórias em Dupla: Formar duplas onde um aluno narra uma parte da história, e o outro, que escuta, deve repetir com suas palavras, promovendo a atenção ativa.
5. Yoga Infantil: Introduzir posturas simples de yoga que ajudem a desenvolver a atenção e a calma, integrando práticas que promovem a concentração e a autoconsciência no ambiente escolar.
O plano de aula apresentado foi elaborado com essa estrutura e detalhamento visando atender as necessidades de atenção e concentração, especialmente focando em alunos autistas, oferecendo uma abordagem inclusiva e dinâmica.
