Plano de Aula: Auto Expressão e Criatividade – 2º Ano

A proposta deste plano de aula é explorar a auto expressão e a criatividade dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, visando desenvolver a habilidade de se comunicar e expressar suas ideias de maneira única. Neste contexto, a expressão artística será utilizada como um meio eficaz para fomentar o desenvolvimento emocional e social das crianças, permitindo que elas explorem suas emoções e criatividade por meio da arte.

A aula terá 40 minutos de duração, durante os quais os alunos serão incentivados a criar um auto retrato que represente suas personalidades e interesses. A atividade não apenas estimulará a criatividade, mas também ajudará os alunos a utilizarem suas habilidades linguísticas ao descrever suas obras e compartilhar seus significados com os colegas. Essa abordagem integra tanto a aprendizagem artística quanto o desenvolvimento das competências em linguagem, em um ambiente colaborativo e agradável.

Tema: Auto Expressão e Criatividade
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover a auto expressão e a criatividade dos alunos por meio da construção de um auto retrato que represente suas individualidades e interesses.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade dos alunos ao criar um auto retrato.
2. Desenvolver habilidades de comunicação oral ao compartilhar o significado de suas obras com os colegas.
3. Fomentar a auto reflexão dos alunos sobre suas características pessoais e interesses.

Habilidades BNCC:

– EF15AR04: Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.).
– EF02LP12: Ler e compreender, com certa autonomia, cantigas, letras de canção e outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– EF02LP14: Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Materiais Necessários:

– Papel em branco (A4 ou tamanho maior)
– Lápis de cor ou canetinhas
– Cola
– Revistas e jornal para recortes (opcional)
– Tesoura
– Quadro ou flip chart para exposição das criações

Situações Problema:

As crianças podem se deparar com perguntas como: “Como eu me vejo?” e “Que características me fazem ser quem eu sou?”. Estas questões levarão os alunos a refletirem sobre suas identidades, estimulando a auto expressão.

Contextualização:

Para contextualizar a atividade, o professor pode começar a aula com uma breve conversa sobre auto imagem e identidade, perguntando aos alunos como se enxergam e quais são suas características importantes. Como suporte, o professor pode mostrar alguns auto retratos famosos, explicando como outros artistas expressaram suas personalidades e vivências através da arte.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Apresentar a proposta da atividade e discutir brevemente sobre o que significa auto expressão.
2. Criação (25 minutos): Cada aluno deverá produzir seu auto retrato, utilizando as técnicas de desenho e colagem. Incentivar as crianças a pensar nas cores e formas que refletem suas personalidades e histórias.
3. Apresentação (10 minutos): Cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu auto retrato à turma, explicando suas escolhas de cores, formas e significados.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura de Auto Retratos:
– Objetivo: Chamar a atenção dos alunos para a auto expressão artística.
– Descrição: Os alunos lerão uma breve biografia sobre artistas famosos que fizeram auto retratos.
– Instruções: Selecionar duas ou três biografias, e em seguida, discutir em grupo a importância do auto retrato como forma de expressão.

2. Jogo de Perguntas e Respostas:
– Objetivo: Promover a fala espontânea dos alunos.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem adivinhar características que os colegas mencionam sobre si mesmos.
– Instruções: Cada aluno se apresenta, dizendo três coisas sobre si, mas uma delas deve ser uma mentira. Os demais colegas devem adivinhar qual é a mentira.

3. Atividade de Grupo:
– Objetivo: Fomentar a socialização e a troca de experiências.
– Descrição: Em pequenos grupos, os alunos compartilham suas obras e discutem sobre as semelhanças e diferenças entre elas.
– Instruções: Organizar os alunos em grupos de quatro e dar dez minutos para que compartilhem.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação de cada auto retrato, o professor poderá guiar uma discussão, perguntando sobre o que os levou a escolher seus temas e suas cores, e como essas escolhas refletem suas identidades.

Perguntas:

1. O que você escolheu para desenhar em seu auto retrato e por quê?
2. Quais cores você usou e o que elas representam para você?
3. Como você se sente olhando para seu auto retrato?

Avaliação:

A avaliação deve ser baseada na participação e engajamento dos alunos durante a atividade, na entrega da tarefa proposta e na qualidade das apresentações. O professor pode observar a capacidade dos alunos de se comunicar e oferecer feedback sobre suas criações.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a importância da auto expressão em nossas vidas. Perguntar aos alunos como se sentiram realizando a atividade e o que aprenderam sobre si mesmos e os colegas.

Dicas:

É importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis para se expressar. O professor deve incentivar a comunicação respeitosa e o apoio mútuo entre as crianças.

Texto sobre o tema:

A auto expressão é um componente essencial do desenvolvimento humano. Desde tenra idade, as crianças buscam maneiras de expressar seus sentimentos, pensamentos e experiências. É por meio da arte e da criatividade que muitos descobrem não apenas suas habilidades, mas também as nuances de suas identidades.

Adultos muitas vezes desconsideram o impacto significativo da auto expressão na formação da personalidade infantil. Atividades artísticas, como o desenho e a pintura, não são meras distrações, mas sim ferramentas poderosas que ajudam as crianças a processar emoções complexas, interagir com seus pares e, o mais importante, se conhecerem melhor. A atividade de auto retrato, por exemplo, permite que as crianças reflitam sobre quem são, o que gostam e como se veem em relação ao mundo ao seu redor.

Os benefícios da auto expressão na infância são amplos e abrangentes. Em primeiro lugar, essas experiências artísticas cultivam a autoconfiança, pois quando as crianças veem suas criações e recebem feedback positivo, elas se tornam mais seguras para explorar novas ideias e se abrir criativamente. Além disso, essas atividades oferecem um espaço para processar emoções e lidar com desafios, criando uma base sólida para a inteligência emocional ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre auto expressão e criatividade pode ser desdobrado em diversas práticas interdisciplinares. O professor poderá, por exemplo, integrar atividades de Literatura, desenvolvendo um projeto onde os alunos escrevem contos sobre suas vidas, utilizando suas criações de auto retratos como ilustrações. Essa prática não só estimula a criatividade literária, mas também reforça a importância da expressão pessoal através das palavras.

Outro desdobramento seria a realização de uma exposição de arte, onde os auto retratos seriam apresentados não apenas para outros colegas, mas também para familiares e amigos. Essa dinâmica ajudaria a fortalecer o vínculo familiar, ao mesmo tempo que fornece visibilidade e reconhecimento ao trabalho dos alunos. Ao final, o professor pode solicitar feedback dos visitantes, permitindo que os alunos aprendam a receber críticas construtivas.

Por último, um desdobramento interessante é a incorporação de elementos tecnológicos, utilizando recursos digitais, que poderiam incluir a criação de uma galeria virtual dos auto retratos. Com o uso de ferramentas como slides ou páginas da web, os alunos poderiam aprender sobre as novas formas de expressão artística, adaptando-se às tecnologias atuais e desenvolvendo habilidades digitais ao mesmo tempo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com auto expressão e criatividade, é crucial ter em mente a individualidade de cada aluno. O professor deve estar preparado para adaptar as atividades para atender a diferentes necessidades e estilos de aprendizagem. Um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam valorizadas e à vontade para se expressar.

Outra orientação importante é o uso de feedback construtivo. Após a apresentação dos auto retratos, o professor deve promover uma discussão em que os alunos possam compartilhar suas percepções sobre o trabalho dos colegas, elevando a confiança de cada um e incentivando a colaboração. Essa dinâmica enriquece a experiência de aprendizagem e fortalece a habilidade de comunicação e a resolução de conflitos.

Finalmente, é vital destacar que a auto expressão não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas sim como um processo contínuo. O professor pode integrar atividades de criatividade em diversas disciplinas, reforçando a importância da expressão pessoal em muitos contextos e abordagens distintas. Assim, a aprendizagem se torna um espaço dinâmico, onde cada aluno tem a oportunidade de brilhar e refletir sobre si mesmo de maneira criativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches com materiais recicláveis e os utilizam para representar a história de suas vidas ou interesses. O objetivo é desenvolver a narrativa e a comunicação criativa.

2. Diário Ilustrado: Os alunos utilizam um caderno para registrar desenhos e pequenas histórias sobre seu dia a dia. Esse diário deve ser pessoal e, ao final do semestre, apresentado para a turma como um reflexo de suas vivências.

3. Caixa das Emoções: Cada aluno cria uma caixa decorativa onde coloca objetos que representam suas emoções e memórias. Em dias específicos, eles podem compartilhar com os colegas o que cada objeto significa para eles.

4. Roda de Música e Dança: Os alunos podem escolher uma música que os representa e criar uma coreografia coletiva. Essa atividade estimula a expressão corporal e a interação social.

5. Pintura Coletiva: Propor uma grande tela ou papel onde todos podem pintar ao mesmo tempo, expressando seu estado de espírito e um tema que desejam compartilhar. Essa atividade estimula a colaboração e a inclusão.

Este plano é abrangente e adaptável, permitindo não apenas o desenvolvimento de habilidades artísticas como também o fortalecimento da identidade e a auto expressão nos alunos.