Plano de Aula: Prendedor de roupa (Educação Infantil)
Este plano de aula tem como principal intuito proporcionar uma atividade lúdica e interativa para crianças bem pequenas, com idades entre um ano e sete meses até três anos e onze meses. A atividade envolve o uso de prendedores de roupa de várias cores, que serão presos a um barbante esticado entre duas cadeiras. Especificamente, a proposta visa fomentar o desenvolvimento motor e social das crianças, incentivando tanto a manipulação dos prendedores quanto a interação entre elas. Este momento irá promover a descoberta e a exploração através do manuseio e da organização dos objetos, contribuindo para o aprendizado de cores, formas e conceitos de colaboração.
A atividade é simples e facilmente adaptável, permitindo que as crianças participem ativamente de uma interação segura e divertida. Além disso, a proposta promove a socialização, permitindo que as crianças se comuniquem entre si, aprendam a respeitar o espaço do outro e desenvolvam a coordenação motora ao manusear os prendedores. O uso de objetos do cotidiano, como prendedores, também propicia uma abordagem educativa que faz parte do ambiente familiar, contribuindo para a familiarização com o ambiente escolar.
Tema: Prendedor de roupa
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e a interação social entre as crianças, utilizando prendedores de roupa como meio para desenvolver habilidades motoras, de comunicação e de cuidado mútuo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina através da manipulação dos prendedores.
– Fomentar a socialização e o cuidado entre as crianças.
– Incentivar a identificação e a classificação de cores.
– Promover o respeito às regras de convívio social durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– 10 a 15 prendedores de roupas de diversas cores.
– 2 cadeiras.
– 1 barbante ou corda grossa.
– Várias folhas de papel em branco (opcional para registro).
Situações Problema:
– Como podemos ajudar uns aos outros a colocar os prendedores no barbante?
– O que acontece quando uma criança puxa um prendedor?
– QUAIS cores de prendedores possuem e como podemos agrupá-los?
Contextualização:
Neste momento da atividade, os educadores podem contextualizar o uso do prendedor de roupa, mencionando seu uso no dia a dia, como em casa com os pais ou responsáveis. A ideia é mostrar o prendedor como um objeto comum que também é divertido e pode ser utilizado para aprender sobre coisas como cores e ao mesmo tempo desenvolver habilidades motoras.
Desenvolvimento:
– Organizar as cadeiras em um espaço amplo e seguro da sala.
– Amarrar o barbante entre as duas cadeiras, esticando-o na altura acessível às crianças.
– Apresentar os prendedores às crianças, permitindo que explorem e manuseiem os diferentes tipos e cores.
– Orientar as crianças para que, uma a uma, coloquem os prendedores coloridos no barbante, ajudando-as a manter o cuidado e o respeito pelo espaço dos colegas.
– Durante a atividade, incentivar diálogos sobre cores, tamanhos e a importância do cuidado ao manusear os objetos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Cores:
– Objetivo: Identificar e nomear cores.
– Descrição: Cada criança escolhe um prendedor e diz a cor em voz alta antes de colocá-lo no barbante.
– Instruções: Peça para que as crianças se revezem e, ao colocar um prendedor, digam sua cor.
– Materiais: Prendedores de várias cores.
– Adaptação: Para as crianças que não sabem o nome das cores, ajude-lhes a reconhecer e nomeá-las.
2. Contagem dos Prendedores:
– Objetivo: Introduzir o conceito de contagem.
– Descrição: Após a colocação de prendedores no barbante, conte-os em voz alta junto com as crianças.
– Instruções: Pergunte quantos prendedores estão pendurados e incentive-as a contar.
– Materiais: N/D.
– Adaptação: Para crianças mais avançadas, desafie-as a contar em grupo.
3. História do Prendedor:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o diálogo.
– Descrição: Crie uma pequena história em grupo, onde os prendedores têm um papel.
– Instruções: Cada criança pode contribuir com uma parte da história.
– Materiais: N/D.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ajude-as a formular suas ideias.
4. Competição de Equipes:
– Objetivo: Promover a socialização e o trabalho em equipe.
– Descrição: Divida as crianças em pequenos grupos e desafie-os a colocar seus prendedores no barbante em um determinado tempo.
– Instruções: Explique como funciona a competição, enfatizando que o objetivo é se divertir e colaborar.
– Materiais: Prendedores de várias cores e cordas.
– Adaptação: Para grupos menores, ajuste o trabalho conforme necessário.
5. Atividade de Curiosidade:
– Objetivo: Fomentar a curiosidade e a observação.
– Descrição: Após a atividade, provoque uma reflexão. Pergunte às crianças o que elas notaram sobre os prendedores.
– Instruções: Incentive-as a falar sobre o que aprenderam.
– Materiais: N/D.
– Adaptação: Utilize imagens para ajudar aqueles que têm dificuldade em verbalizar.
Discussão em Grupo:
Ao final da atividade, os educadores podem reunir as crianças para uma discussão sobre suas experiências. Perguntas podem incluir:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como se sente ao compartilhar os prendedores?
– Qual a sua cor favorita de prendedores e por quê?
Perguntas:
1. Quais cores diferentes nós temos aqui?
2. O que acontece quando todos puxam o barbante ao mesmo tempo?
3. Você consegue ficar com um prendedor de cada cor?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira contínua, observando as interações das crianças, sua capacidade de compartilhar, respeitar o espaço dos outros e manipular os prendedores. Acionar as habilidades desejadas através de observações do educador ao longo da atividade, focando em momentos em que as crianças dialogam, colaboram e expõem suas ideias sobre cores e formas.
Encerramento:
Ao final do tempo proposto, fazer um momento para refletir sobre o que foi feito e aprendido. Agradecer a participação de todas as crianças e ressaltar a importância de compartilhar. Se possível, tirar uma foto das produções ao final da atividade, mostrando os prendedores pendurados.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro e estimulante.
– Esteja sempre atento às interações entre as crianças.
– Explore as cores e formas de maneira lúdica e divertida.
Texto sobre o tema:
A atividade proposta com prendedores de roupa é uma excelente maneira de introduzir conceitos importantes para o desenvolvimento da criança no contexto da educação infantil. Os prendedores, objetos simples e acessíveis, podem se transformar em ferramentas de aprendizado enriquecedoras. A manipulação de objetos do cotidiano promove a familiarização com o ambiente escolar e proporciona uma compreensão mais profunda das habilidades motoras finas.
Durante a atividade, as crianças não apenas exploram as cores dos prendedores, mas também aprendem sobre o cuidado e a solidariedade ao compartilhar o espaço e os materiais disponíveis. Ao interagir entre si, as crianças desenvolvem a capacidade de comunicação, expressando suas ideias e sentimentos. Essa interação social é vital para a formação de vínculos, permitindo que elas aprendam a respeitar regras e a conviver harmônicamente em grupo, atitudes que são fundamentais para a construção do seu próprio autoconhecimento e autoestima.
Assim, ao final da atividade, os reflexos da experiência lúdica com os prendedores vão além do simples brincar. As crianças levarão consigo a essência do cuidado, da colaboração, do respeito e da troca, valores que desempenham um papel importante em seu desenvolvimento como indivíduos sociais. A capacidade de aprisionar momentos de aprendizado em experiências que envolvem o lúdico é essencial para quebrar barreiras e criar um ambiente de aprendizado positivo.
Desdobramentos do plano:
A atividade pode ser desdobrada de várias formas, permitindo que novas experiências e aprendizagens aconteçam. Por exemplo, uma das possibilidades é transformar a atividade em um jogo de cores, onde as crianças devem encontrar objetos da mesma cor do prendedor que escolheram. Essa ação estimula o reconhecimento de cores em diferentes contextos, aprimorando o vocabulario e a decisão. Esta sequência proporciona um aprofundamento nas interações sociais e nas conversas sobre cores e características.
Além disso, outro desdobramento pode incluir a criação de arte utilizando as cores dos prendedores, como uma forma de trabalhar a expressão artística. As crianças podem colar os prendedores em papel, formando composições variadas, o que ainda desenvolve a coordenação motora. Esta atividade pode ser feita em grupo, incentivando a discussão sobre formas e a escolha de cores.
Por último, pode-se considerar ações semanais ao redor do tema dos prendedores, estabelecendo um diálogo contínuo com as famílias sobre as diversas formas de uso e, eventualmente, trazer prendedores de casa, criando um banco de prendedores, onde cada um conta a sua história sem precisar se fixar na cor ou forma, mas nas experiências que cada um vive e o que ainda quer aprender.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais do plano visam garantir que a atividade seja bem conduzida e que todos os objetivos definidos sejam alcançados. Primeiramente, é importante que o educador mantenha um clima de acolhimento e entusiasmo, pois isso facilita a participação ativa das crianças. Vários momentos de diálogo e interação devem ser incentivados, propiciando que as crianças se sintam confortáveis em expressar suas emoções e opiniões.
Em segundo lugar, o educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, adaptando-se rapidamente para atender às necessidades de crianças que possam estar com dificuldades. Isso inclui oferecer suporte aos que se sentem inibidos ou não têm segurança suficiente para participar. O objetivo é garantir que todos possam vivenciar a experiência de maneira positiva e inclusiva.
Por fim, refletir sobre a prática após a execução da atividade é essencial. O educador deve analisar o que funcionou bem e o que pode ser melhorado. Essa reflexão é fundamental para o aprimoramento do trabalho pedagógico e para o contínuo desenvolvimento das atividades, onde os prendedores de roupa e a brincadeira se tornam aliados no ensino e no aprendizado dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Prendedores:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças usarão prendedores como pincéis para pintar em folhas de papel.
– Materiais: Tintas de várias cores e folhas de papel.
– Como fazer: Umedeça a ponta do prendedor na tinta e deixe que as crianças façam traços ou manchas no papel.
2. Barra de Cores:
– Objetivo: Identificar e classificar cores.
– Descrição: Criar uma “barra de cores” com os prendedores em um local visível.
– Materiais: Barbante e prendedores.
– Como fazer: Pendure os prendedores em uma ordem específica pela cor, proporcionando a observação diária das cores.
3. Jogo de Memória com Cores:
– Objetivo: Trabalhar a memória visual e o reconhecimento de cores.
– Descrição: Fazer cartões com cores e os prendedores, jogando uma memória entre crianças.
– Materiais: Cartões e prendedores.
– Como fazer: As crianças devem virar os cartões e tentar encontrar pares.
4. Brincadeira dos Sonhos Coloridos:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narração de histórias.
– Descrição: Cada criança escolhe um prendedor e conta uma história sobre ele.
– Materiais: Prendedores de várias cores.
– Como fazer: Inicie um círculo e cada criança vai contar sua história sobre o prendedor que escolheu.
5. Caminhada da Descoberta:
– Objetivo: Aprender sobre texturas e cores.
– Descrição: Levar as crianças para uma caminhada onde elas devem coletar objetos de diferentes cores e texturas.
– Materiais: Sacolas para a coleta.
– Como fazer: Realize um passeio e incentive as crianças a trazer pequenos objetos que combine com os prendedores que utilizaram.
Este plano de aula é uma oportunidade única de proporcionar um aprendizado dinâmico e divertido para crianças em suas etapas iniciais de desenvolvimento. É a junção de aprendizado e ludicidade que se faz essencial para a formação de cidadãos colaborativos e respeitosos!
