Plano de Aula: Poesia Cantada (Educação Infantil) – Crianças pequenas

A proposta do plano de aula sobre poesia cantada para crianças pequenas visa explorar a união entre a musicalidade e a expressão poética, proporcionando aos alunos oportunidades de vivenciar a arte de forma lúdica e significativa. Essa abordagem busca fortalecer a sensibilidade estética desde os primeiros anos, utilizando a poesia como meio de desenvolvimento da linguagem oral, da musicalidade e da expressão corporal. Através das atividades planejadas, espera-se que as crianças desenvolvam uma compreensão mais rica das emoções que a poesia pode evocar e, ao mesmo tempo, possam manusear e criar com suas próprias mãos.

Nesse contexto, a interação entre os pares será um elemento fundamental, pois a proposta reúne escuta ativa, troca de ideias e valorização das produções umas das outras. A poesia cantada será um modo de apresentar as obras de grandes poetas e poetas locais, adaptando as obras aos ritmos e melodias que despertem o interesse das crianças a partir da idade escolar, fortalecendo sua capacidade de comunicação e suas habilidades motoras.

Tema: Poesia Cantada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a interação das crianças com a poesia através da música, incentivando a expressão corporal e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão das emoções por meio da poesia e da música.
– Estimular a escuta ativa e a participação em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades de dança e movimento.
– Promover o reconhecimento e a valorização de diversas culturas através das poesias escolhidas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02): Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01): Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01): Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS01): Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03EO04): Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, triângulos, etc.)
– Folhas de papel e lápis de cor
– Acessórios para dança (lenços, fitas coloridas, etc.)
– Canções e poesias adaptadas para crianças
– Projetor (opcional) para exibir imagens relacionadas às poesias

Situações Problema:

Como as palavras podem se transformar em músicas? De que forma podemos expressar nossos sentimentos e ideias através da dança e da poesia?

Contextualização:

A introdução da aula se dará com um momento de roda de conversa, em que o professor perguntará às crianças sobre suas músicas e poemas favoritos. Será um espaço para que as crianças compartilhem e expressem como essas canções as fazem sentir. Esse momento é essencial para criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para se expressar, além de ser uma forma de conectar a experiência prévia dos alunos com as atividades que serão propostas.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa: O professor inicia a aula reunindo os alunos em círculo, onde pergunta quais músicas ou poemas eles gostam. Aqui, será importante reforçar a validação dos sentimentos expressos por cada criança.

2. Leitura de Poesia: O professor apresenta uma poesia simples, lida em voz alta. Pode-se usar uma poesia de um autor conhecido ou uma adaptação criativa, facilitando a compreensão das crianças. Além da leitura, se possível, o professor pode acompanhar com uma melodia suave, estimulando a musicalidade.

3. Atividade de Expressão Corporal: Após a leitura, as crianças serão convidadas a representar a poesia por meio de gestos, mímicas ou danças, criando uma interpretação corporal das emoções que a poesia provoca. O professor irá guiá-las, sugerindo movimentos que podem representar sentimentos como alegria, tristeza ou surpresa.

4. Momentos Musicais: As crianças farão uso de instrumentos musicais simples, acompanhando as músicas que serão selecionadas. O professor pode intercalar poesias com músicas, permitindo que as crianças rentrem de cada forma de arte ao longo da aula.

5. Criação de Poesias e Canções: As crianças serão divididas em pequenos grupos e incentivadas a criar seus próprios versos ou rimas, que possam ser cantados. O professor pode proporcionar papel e lápis de cor para que possam desenhar algo que represente suas criações, tornando a atividade ainda mais envolvente.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira Musical:
Objetivo: Incentivar a coordenação motora e a escuta ativa.
Descrição: As crianças dançarão ao som de músicas, imitando os diferentes ritmos.
Instruções: O professor tocará várias músicas, e as crianças devem dançar de acordo com o ritmo.
Materiais: Músicas variadas e espaço livre para dançar.

2. Poesia em Movimento:
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Descrição: Cada criança cria uma mímica para expressar uma linha da poesia lida.
Instruções: Após ler a poesia, o professor perguntará a cada criança como se sentiu e qual gesto poderia representar isso.
Materiais: Texto da poesia.

3. Rimas e Aliterações:
Objetivo: Estimular a linguagem oral.
Descrição: O professor dirigirá uma atividade onde estimulará as crianças a criar rimas para palavras, começando por uma palavra dada.
Instruções: O professor diz uma palavra, e as crianças devem pensar em outras que rimem com a palavra.
Materiais: Nenhum.

4. Desenho da Poesia:
Objetivo: Fomentar a expressão artística.
Descrição: Após lê-las, as crianças serão convidadas a desenhar algo que representam a poesia.
Instruções: Usando folhas de papel e lápis, elas deverão desenhar como se sentiram ao ouvir a poesia.
Materiais: Papel, lápis de cor.

5. Apresentação em Grupo:
Objetivo: Trabalhar a interação social e a apresentação.
Descrição: Cada grupo apresenta sua poesia ou canção para a turma.
Instruções: O professor organizará a apresentação em turnos.
Materiais: Papel com as poesias criadas.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, o professor promoverá um momento para discutir as experiências, perguntas e sentimentos que surgiram durante as atividades. Essa é uma etapa importante para que as crianças possam expressar livremente suas opiniões e aprender a ouvir as dos outros.

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao escutar a poesia?
– Como foi expressar o que sentiram através do movimento?
– Quais palavras foram mais legais de rimar?
– Qual foi a parte mais divertida da aula?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da observação das crianças durante as atividades. O professor deverá atentar-se para a participação, a criatividade e a capacidade de expressão de sentimentos e emoções dos alunos.

Encerramento:

Finalizando a aula, o professor poderá relembrar os principais momentos do encontro e convidar as crianças a se apresentarem individualmente ou em grupo. Esta será uma forma de incentivar a autoconfiança e o compartilhamento de experiências, construindo um ambiente respeitoso e acolhedor.

Dicas:

– Incentivar sempre a participação ativa das crianças.
– Buscar músicas e poesias que sejam culturais e representem a diversidade.
– Utilizar desenhos e colagens para ajudar na narrativa da poesia.

Texto sobre o tema:

A poesia cantada é uma forma de unir a expressão verbal e a musicalidade em um só lugar. Desde os tempos mais remotos, o homem usou os sons e as palavras para se comunicar e expressar emoções. Com as crianças, essa forma de arte se transforma em uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento do vocabulário, da linguagem e, principalmente, da sociabilidade. Fazendo uso da musicalidade, as crianças aprendem a se relacionar com o outro, a reconhecer sentimentos e a expressar suas próprias emoções.

Através de atividades que incluem poesia cantada, é possível cultivar o interesse pela leitura e pela escrita, elementos fundamentais para a formação do intelecto e da criatividade. O ato de ouvir uma poesia ou cantá-la, ao mesmo tempo em que o corpo se movimenta, traz uma nova dimensão à aprendizagem. Quando as crianças se envolvem em uma poesia, não só ouvem, mas também vivenciam, partilhando as impressões com colegas e formando uma rede de intercâmbio social rica e envolvente.

Ademais, o campo da educação infantil deve sempre proporcionar experiências que aliviem a ansiedade e ofereçam apoio emocional. Ao aprender com a poesia, as crianças são confrontadas com diferentes modos de ver e sentir o mundo ao seu redor, aumentando sua sensibilidade em relação às diferenças e à riqueza de culturas e expressões artísticas.

Desdobramentos do plano:

Com a aula de poesia cantada, cabe aos educadores pensarem em próximas etapas que possam articular diferentes vertentes educativas. Por exemplo, as crianças podem dar sequência ao trabalho artístico criando um livro de poesias ilustradas, o que contribuirá não apenas para a prática da escrita, mas também para o aprimoramento de suas habilidades motoras ao desenhar e recortar. A elaboração de um livro coletivo de poesias e canções é uma forma que incentiva o sentimento de pertencimento e cooperação entre os alunos, resultando em uma apresentação final que pode ser compartilhada com a comunidade escolar.

Um outro desdobramento interessante seria a inclusão de um convidado especial que explora diferentes formas de poesia e música, podendo ser um músico, um poeta ou mesmo um contador de histórias que envolva as crianças em uma reflexão mais profunda sobre o domínio da palavra. Esse tipo de experiência ampliará as percepções e as referências culturais das crianças, fazendo com que o aprendizado se torne mais robusto e diverso.

Finalmente, é essencial que o educador continue promovendo momentos de roda de conversa e troca de experiências ao longo das semanas, permitindo que as crianças sintam-se à vontade para compartilhar novas descobertas sobre a poesia que vão se deparando em suas vidas cotidianas. Essa abordagem eficaz contribui para o desenvolvimento de um senso crítico e para a valorização da diversidade cultural desde os primeiros anos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças pequenas, é crucial manter um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo. Os educadores devem estar atentos à necessidade de adaptação das atividades, garantindo que todas as crianças possam participá-las de forma significativa. A diferenciação no ensino pode se dar na escolha das poesias, nas formas de expressão escolhidas, ou mesmo nas dinâmicas de grupo, respeitando o ritmo e os interesses dos alunos.

A capacitação do professor, através de formações continuadas, possibilita um aprofundamento das práticas educativas que envolvam a arte, a música e a poesia. Por isso, investir em espaços de formação para educadores, assim como em atividades pedagógicas que envolvam essa temática, é um ponto fundamental na valorização da Educação Infantil e no compromisso pela formação integral da criança.

Por fim, a abordagem da poesia cantada NÃO apenas contribui com a formação linguagem das crianças, mas também com o desenvolvimento de sua autoestima e do seu sentido de identidade. As experiências que promovem a expressão de sentimentos e a troca de ideias formam os alicerces para o desenvolvimento de cidadãos mais críticos, criativos e empáticos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras:
Objetivo: Proporcionar a expressão artística e a criação coletiva.
Descrição: As crianças criam figuras que representam uma poesia e as movimentam em uma tela disponível, fazendo uso de luz para criar sombras enquanto as apresentam.
Materiais: Cartolinas, lanterna, tela ou parede clara.

2. Caça ao Tesouro:
Objetivo: Incentivar a descoberta de poesias e músicas.
Descrição: Uma caça onde as crianças seguem pistas que conduzem a poemas escondidos pela sala, trazendo cada descoberta para debate.
Materiais: Fichas com pistas e poemas.

3. Cante e Dance com os Animais:
Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a diversidade cultural.
Descrição: As crianças dançam como os animais que o professor vai falando, enquanto canta músicas que falem sobre esses bichos.
Materiais: Músicas sobre animais, espaço livre para dançar.

4. Roda Musical:
Objetivo: Aprimorar a escuta e a participação coletiva.
Descrição: Jogo onde as crianças passam um objeto musical e cada uma deve cantar uma canção ou recitar um poema ao passar o objeto.
Materiais: Um chocalho ou qualquer instrumento musical leve.

5. Desenhando a Música:
Objetivo: Integração da expressão artística com a musicalidade.
Descrição: Após ouvir uma música que tenham gostado, as crianças devem desenhar o que a música fez elas sentirem.
Materiais: Papéis de desenho, lápis de cor e música para escutar.

Com essa proposta completa e detalhada, espera-se que os educadores consigam conduzir as atividades com leveza e muita criatividade, permitindo que as crianças explorem e descubram o poder da poesia cantada. O ambiente escolar ganha mais vida quando as expressões artísticas são incentivadas e valorizadas, tornando as experiências de aprendizado muito mais ricas e significativas.