Plano de Aula: “Explorando Sentidos e Criatividade: Natal com Cores, Sons e Formas” (Educação Infantil)

A elaboração deste plano de aula foi desenvolvida especialmente para crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, abordando o tema “Traços, Sons, Cores e Formas” em um contexto natalino. O objetivo é promover uma série de atividades que estimulem a expressão criativa e a percepção sensorial dos alunos, permitindo que explorem as várias dimensões deste tema por meio de brincadeiras, arte e música. As atividades foram pensadas para proporcionar experiências significativas que respeitem o ritmo de aprendizagem de cada criança, valorizando suas individualidades e promovendo a interação entre os pares.

Neste plano, iremos explorar as diversas formas de expressão que envolvem o corpo, a voz e o mundo ao redor, visando à construção de um conhecimento lúdico e prazeroso. As atividades foram pensadas para compartilhar momentos de alegria, empatia e colaboração, essenciais para o desenvolvimento social das crianças neste grupo etário. Utilizaremos uma abordagem multidisciplinar, que inclui arte, música e movimento, respeitando as diretrizes da BNCC e os seguintes campos de experiências.

Tema: Traços, Sons, Cores e Formas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências que estimulem a percepção sensorial, a criatividade e a interação social de crianças pequenas, através da exploração de traços, sons, cores e formas, em um contexto de celebração, como o Natal.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão criativa por meio da arte e do movimento.
– Promover a interação social e a empatia entre os alunos.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao utilizar diferentes materiais de arte.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tintas e pincéis
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão)
– Música natalina

Situações Problema:

Como podemos expressar os sentimentos e as cores do Natal por meio da arte e da música? Como podemos nos comunicar e trabalhar juntos para criar algo bonito?

Contextualização:

Neste momento do ano, o Natal é uma época marcada por alegrias, celebrações e a união das pessoas. As crianças podem explorar a temática natalina não somente através dos símbolos, mas também pelo uso das cores, sons e formas que compõem essa rica celebração. A importância de desenvolver um sentimento de coletividade é essencial para o ambiente escolar, ajudando as crianças a entenderem a diversidade e a valorização das interações.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em três etapas principais:

1. Aquecimento Musical (10 minutos)
Inicie a aula com uma música natalina que tenha ritmos alegres e que possibilite o movimento. Peça às crianças para dançarem livremente, explorando formas e gestos. Enquanto a música toca, incentive-as a produzir sons com os instrumentos musicais, fazendo uma conexão entre os sons e a música que estão ouvindo.

2. Atividade de Arte (30 minutos)
Divida as crianças em pequenos grupos e ofereça diferentes materiais de arte. Peça que cada grupo crie uma decoração de Natal utilizando os materiais disponíveis. Explique que eles podem desenhar, pintar ou criar colagens. Incentive a cooperação entre os membros do grupo para que decidam juntos o que criar. Durante essa atividade, vá circulando entre os grupos, estimulando a expressão de ideias e sentimentos sobre o que estão fazendo.

3. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos)
Ao final da atividade, cada grupo deverá apresentar sua criação para o restante da turma. Isso dará à cada criança a oportunidade de comunicar suas ideias e sentimentos sobre o que criaram e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Desenho Coletivo de Natal
– Objetivo: Integrar os alunos através de uma atividade de arte grupal.
– Descrição: Usar uma folha grande de papel onde cada aluno pode desenhar seu símbolo natalino preferido.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor, canetinhas.
– Instruções: Após apresentar a atividade, divida a turma em grupos, dando um tempo para que todos colaborem na criação do desenho.

2. Fazendo Sons de Natal
– Objetivo: Estimular o desenvolvimento auditivo e rítmico através de sons.
– Descrição: Criar um “orquestra de Natal” onde as crianças possam tocar objetos e instrumentos que simulem sons natalinos.
– Materiais: Objetos diversos para percussão e música.
– Instruções: Cada aluno experimenta diferentes sons e, por fim, todos juntos fazem uma apresentação ao ritmo de uma música natalina.

3. Dança das Cores
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a percepção das cores.
– Descrição: Usar lenços coloridos enquanto as crianças dançam, proporcionando a liberdade de movimentação com as cores.
– Materiais: Lenços coloridos.
– Instruções: Ensinar passos simples e permitir que as crianças se soltem ao dançar, explorando as cores.

4. História de Natal
– Objetivo: Abrir um espaço para a oralidade e escuta.
– Descrição: Contar uma história natalina e perguntar como eles se sentem em relação a história.
– Materiais: Livro de Natal ou fantoches.
– Instruções: Após a história, peça que cada criança expresse como ela se sentiu e o que mais gostou.

5. Árvore de Natal de Materiais Recicláveis
– Objetivo: Promover a conscientização sobre reciclagem e trabalho em grupo.
– Descrição: Construir uma árvore de Natal usando materiais recicláveis coletados.
– Materiais: Caixas, garrafas, papelão e outros materiais que podem ser reutilizados.
– Instruções: Cada grupo deve colaborar na construção da árvore, trabalhando em conjunto para decorar.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, proponha um momento para que as crianças compartilhem o que aprenderam umas com as outras. Pergunte como se sentiram ao criar em grupo e quais cores e sons preferiram utilizar. Esta troca aproximará ainda mais as crianças e promoverá a construção do conhecimento coletivo.

Perguntas:

– O que a música natalina foi capaz de nos fazer sentir?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Quais cores você usou em sua criação e por quê?
– Que sons você mais gostou de produzir durante as atividades?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagem, se comunicam e se sentem ao longo das atividades. O professor deverá avaliar o envolvimento na atividade, a empatia demonstrada e a capacidade de colaboração, veiculando constantemente feedback positivo para todos os alunos.

Encerramento:

Ao concluir as atividades, agradeça a participação de todas as crianças e reconheça as conquistas de cada uma. Reforce o sentido de coletividade e a importância de celebrar o Natal como um momento de união e amor. Reforce as expressões artísticas criadas durante as atividades e crie um espaço onde as crianças possam observar as produções uns dos outros.

Dicas:

– Utilize sempre materiais que permitam a expressão livre e criativa.
– Encoraje cada criança a compartilhar suas ideias e sentimentos durante todo o processo.
– Faça pausas para que as crianças reflitam sobre as atividades, isso ajuda na construção de aprendizagens mais profundas.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é um período crucial no desenvolvimento sistêmico das crianças, pois é nesse momento que elas descobrem o mundo por meio de vários sentidos. O contato com sonoridades, cores e formas não só estimula a percepção estética e sensitiva, mas também fundamenta o aprendizado social que virá a se cumprir em fases posteriores da vida escolar. No contexto natalino, é ainda mais relevante explorar estas dimensões, pois o Natal é uma celebração cheia de significados que variam entre culturas e tradições. A criança deve ter a oportunidade de expor suas vivências e emoções de forma livre, interpretando o que o Natal significa para ela por meio de expressões artísticas.

A arte se torna um veículo importante nesse processo, uma vez que além de ajudar as crianças a expressar-se de forma individual, elas também aprendem a trabalhar em equipe, compartilhando ideias, respeitando diferentes opiniões e construindo um conhecimento coletivo. Quando as crianças participam da criação conjunta de uma obra, elas vivenciam a experiência de cooperação e empatia, fundamentais para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Além disso, a musicalidade presente nesse contexto natalino promove não apenas o desenvolvimento auditivo, mas também a capacidade de rítmica e memória. Através das músicas e sons, as crianças experimentam a transformação de sensações em arte, criando um ambiente que favorece a aprendizagem lúdica. O Natal, com sua variedade de cores, sons e formas, oferece um rico campo para que os educadores explorem, proporcionando às crianças um mundo de potencialidades para serem descobertas.

Desdobramentos do plano:

As atividades desempenhadas ao longo deste plano de aula podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento, permitindo que os educadores avancem com as crianças nas práticas de expressão artística e coletiva. Conforme as crianças vão demonstrando interesse por certas atividades, o professor pode ampliar as propostas para incluir diferentes festivais culturais, explorando sonoridades e tradições de múltiplos países, aumentando a valorização da diversidade cultural. Essas experiências podem despertar o desejo de aprender mais sobre o mundo e as diferentes formas de celebrar.

Outro desdobramento interessante seria a criação de um projeto colaborativo entre as turmas da escola, onde cada sala poderia criar uma parte da decoração de Natal utilizando suas interpretações artísticas. Isso promoveria o sentimento de pertencimento e união entre os alunos e a comunidade escolar, fortalecendo o canal de comunicação e experiência entre as turmas. Ao final do projeto, uma grande celebração poderia ocorrer, reunindo as produções e experiências vividas por todos, permitindo que cada um compartilhasse seus aprendizados e percepções.

Por fim, a característica lúdica e educativa deste plano também pode ser estendida para o ambiente familiar, incentivando os alunos a compartilhar as atividades e descobertas com seus familiares. Projetos em família fomentam o envolvimento de todos no processo educativo e ampliam a percepção das crianças sobre a importância desse convívio. Ao fazer isso, o educador grava na memória das crianças não só os ensinamentos acadêmicos, mas também a convivência e o amor, fundamentais para a formação do ser humano.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, os educadores devem estar atentos ao ritmo e às necessidades dos alunos, respeitando as individualidades de cada criança. As propostas de atividades são instigantes, mas a flexibilidade é essencial para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. É interessante promover um espaço onde as crianças possam questionar e trazer funções novas para suas maneiras de se expressar, dando voz a suas emoções e sentimentos. O direcionamento do professor é grandemente necessário para facilitar essa exploração.

Estimular a curiosidade é fundamental, tanto na arte quanto na música, e os educadores devem estar preparados para explorar a criatividade das crianças, utilizando a própria vivência natalina como pano de fundo. Ao final da aplicação do plano, um registro das experiências vividas pode ser realizado, seja por meio de fotografias, desenhos ou um mural interativo, otimizando a reflexão e o aprendizado coletivo que foram gerados ao longo da atividade.

Finalmente, esta prática deve reforçar os laços entre as crianças, gerando um clima de empatia e de respeito mútuo, essenciais para a convivência em grupo, além de promover a aprendizagem de forma significativa, mantendo acesa a chama da curiosidade e da alegria nas experiências educativas que vivem. Assim, a Educação Infantil poderá continuar contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e solidários.

4 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natalino
– Objetivo: Estimular a exploração e a colaboração entre as crianças.
– Materiais: Itens de Natal escondidos pela sala (como enfeites de árvore).
– Instruções: Criar pistas que levam de um objeto a outro, encorajando as crianças a trabalharem juntas para encontrar os tesouros.

2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Integrar arte e imaginação através de histórias natalinas.
– Materiais: Cartolinas, lanternas e uma tela improvisada.
– Instruções: Criar cenas para uma história de Natal onde as crianças criam os personagens com suas mãos e objetos.

3. Colagem de Cartões de Natal
– Objetivo: Promover a arte usando recortes e colagens.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, colas.
– Instruções: As crianças montam cartões de Natal para amigos e familiares, expressando seu carinho.

4. Dança dos Enfeites
– Objetivo: Melhorar a percepção corporal e a criatividade.
– Materiais: Enfeites de Natal diferentes.
– Instruções: As crianças dançam com enfeites nas mãos, imitando diferentes enfeites e seus movimentos.: