Plano de Aula: Numeral 31 (Educação Infantil)
A educação infantil é um período fundamental na formação das crianças, onde cada atividade planejada deve ser significativa e contribuir para o desenvolvimento integral dos pequenos. Assim, o plano de aula para trabalhar com o numeral 31 busca promover experiências diversas que estimulem o aprendizado por meio de atividades lúdicas, interativas e que respeitem o estágio de desenvolvimento das crianças. Este plano será desenvolvido para a faixa etária de 4 a 5 anos e incluirá diversas abordagens que facilitem a compreensão do número em questão, incentivando a autonomia, a comunicação e o trabalho em grupo.
Neste contexto, abordaremos as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que se alinham com o tema proposto, garantindo que as atividades contribuam para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças. O numeral 31 será explorado de forma integrada, utilizando os campos de experiências que envolvem a matemática, a linguagem, o movimento e a expressão artística. A proposta é que as crianças se sintam motivadas a aprender, permitindo que cada uma possa expressar suas ideias, sentimentos e construir um conhecimento significativo a partir de experiências compartilhadas.
Tema: Numeral 31
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de aprendizagem que permitam às crianças reconhecer, representar e utilizar o numeral 31 em diferentes contextos, desenvolvendo suas habilidades matemáticas, sociais e de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a escrita do numeral 31 e associá-lo à quantidade correspondente.
– Desenvolver atividades que estimulem a comunicação e a empatia entre os colegas.
– Classificar e comparar objetos em relação ao numero 31.
– Estimular a criatividade e a expressão artística ao representar o numeral de diferentes formas.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Cartões com o numeral 31.
– Objetos de contagem, como blocos, tampas ou botões.
– Papel, lápis de cor, tinta e pincéis.
– Figuras e recortes de revistas que representam o número 31 (como 31 estrelas, 31 frutas).
– Material sonoro (como chocalhos ou tambores) para atividades musicais.
– Pisos ou tapetes que possam ser utilizados para jogos de movimento e expressão corporal.
Situações Problema:
1. Como podemos representar o número 31 usando objetos diferentes?
2. O que significa para nós o número 31? Vamos descobrir juntos?
3. Como seria se fizéssemos uma festa de 31 anos? O que precisaríamos?
Contextualização:
A exploração do numeral 31 dentro do contexto da educação infantil é uma oportunidade para as crianças se familiarizarem com os números em seu cotidiano. Utilizando objetos do dia a dia e criando situações de contagem, as crianças podem perceber a importância dos números e desenvolver suas habilidades de raciocínio lógico e social. As atividades propostas aqui também visam estimular a curiosidade dos alunos e o interesse em aprender, além de promover a interação e o respeito mútuo entre os colegas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano ocorrerá ao longo de três dias, com atividades práticas e interativas que envolvem movimento, linguagem, arte e matemática.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
*Atividade A: Explorando o Número 31 com Objetos*
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o número 31 através da contagem de objetos.
– Descrição: Os alunos formarão grupos e receberão objetos variados (tampas, blocos, etc.) para contar e agrupar em 31 unidades.
– Instruções:
1. Divida a turma em pequenos grupos.
2. Apresente o cartão com o numeral 31 e discuta com os alunos o seu significado.
3. Cada grupo deve contar 31 objetos e colocá-los em uma caixa.
4. Após todos terminarem, cada grupo compartilhará seu trabalho com a turma.
– Materiais: Objetos de contagem.
*Atividade B: Arte com o Número 31*
– Objetivo: Estimular a criatividade através da representação do número 31 em uma atividade artística.
– Descrição: As crianças criarão uma página com 31 desenhos utilizando diversos materiais.
– Instruções:
1. Dê a cada aluno uma folha de papel em branco.
2. Peça que desenhem, pintem ou colem 31 coisas que eles gostam.
3. Exponha as artes na sala de aula.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta, revistas para recorte.
Dia 2:
*Atividade C: Jogando com o Número 31*
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a compreensão do número 31 através de jogos.
– Descrição: Criar um jogo de movimento no qual os alunos devem se mover até 31 passos para chegar ao destino.
– Instruções:
1. Crie um espaço na sala ou ao ar livre onde os alunos possam se deslocar.
2. Explique a dinâmica do jogo: cada aluno deve dar 31 passos em direção a um ponto designado na sala e contar em voz alta.
3. Todos deverão participar, repetindo a contagem após cada deslocamento.
– Materiais: Tapetes ou materiais que marquem os espaços de deslocamento.
*Atividade D: Música e Movimento com o Número 31*
– Objetivo: Conectar a música e o número 31 através de uma canção que contenha 31 movimentos.
– Descrição: Criar uma canção simples onde a turma deve executar 31 gestos.
– Instruções:
1. Junte os alunos em círculo e apresente a canção de contagem (pode ser customizada).
2. A cada número na música, um gesto diferente deve ser feito.
3. Após apresentarem, as crianças podem sugerir novos gestos para cada número.
– Materiais: Material sonoro (instrumentos simples).
Dia 3:
*Atividade E: Recontando Histórias do 31*
– Objetivo: Fomentar a linguagem oral e a expressão através do número 31 por meio de histórias.
– Descrição: Os alunos contarão histórias que envolvam 31 elementos (como 31 estrelas em um céu).
– Instruções:
1. Inicie a atividade contando uma história que inclua o número 31.
2. Depois, peça que cada criança invente sua própria história, usando o número.
3. As histórias podem ser expressadas oralmente ou através de desenhos.
– Materiais: Papel e canetas.
*Atividade F: Classificação de Objetos*
– Objetivo: Aprofundar o entendimento sobre números e quantidades.
– Descrição: Com os objetos contados anteriormente, as crianças vão classificá-los em grupos.
– Instruções:
1. Dê aos alunos os 31 objetos que foram contados no primeiro dia.
2. Diga para as crianças classificarem os objetos por cor, forma ou tipo.
3. Após a classificação, cada aluno mostrará a classificação para a turma, explicando sua escolha.
– Materiais: Objetos variados.
Discussão em Grupo:
Após cada dia de atividades, reserve um tempo para que as crianças possam discutir sobre o que aprenderam. Algumas perguntas para guiar a conversa podem incluir:
– O que foi mais divertido sobre aprender o numeral 31?
– Como vocês conseguiram contar até 31 com os objetos?
– Como se sentiram ao criar suas artes?
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre o número 31?
2. Como podemos usar o número 31 em nosso dia a dia?
3. Qual foi sua atividade favorita até agora? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento e da participação das crianças nas atividades propostas. Os professores também poderão coletar feedback por meio das discussões em grupo, anotando o que cada criança expressou de forma oral e escrita.
Encerramento:
Ao final dos três dias, um momento especial de fechamento será realizado, onde as crianças podem apresentar suas criações e compartilhar suas histórias sobre o número 31. Um mural com as produções artísticas pode ser montado, simbolizando a aprendizagem coletiva.
Dicas:
1. Utilize canções e rimas que incorporem o número 31 para facilitar a memorização nas atividades diárias.
2. Encoraje as crianças a trazerem de casa objetos que representem o número 31, que possam ser utilizados em sala de aula.
3. Realize pequenas celebrações ao longo do dia quando algua criança demonstrar um avanço significativo no reconhecimento do número.
Texto sobre o tema:
O numeral 31 é mais do que apenas um número; é um conceito que pode ser explorado de diversas maneiras. Na Educação Infantil, o ensino numérico deve ser sempre lúdico e significativo, permitindo que as crianças possam se apropriar do conhecimento de forma prática e contextualizada. Aqui, o número 31 pode ser associado a cursos de eventos, por exemplo, 31 estrelas em um céu noturno, ou até mesmo a 31 frutas em uma cesta. Essa abordagem de contagem e associação permite que as crianças vejam a relevância do número em suas vidas diárias e as motiva a se envolver ativamente no processo de aprendizagem.
Além disso, a socialização e as relações interpessoais são igualmente importantes no aprendizado do número 31. Ao realizarem atividades em grupo, as crianças têm a oportunidade de demonstrar empatia, cooperar e comunicar-se, compreendendo que cada um possui diferentes maneiras de pensar e agir. Este aprendizado social é tão valioso quanto a assimilação do conteúdo matemático, pois ajuda na formação da personalidade e na construção do respeito mútuo.
Por fim, a integração de diferentes linguagens dentro do processo de ensino é uma maneira eficaz de solidificar a compreensão do numeral 31. Ao utilizarem a música, a arte, e a contação de histórias, as crianças não só aprendem sobre números, mas também expressam seus sentimentos e criam memórias que ficarão com elas por muito tempo. A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência rica e diversificada, onde cada atividade está interligada, promovendo o desenvolvimento integral das crianças pequenas.
Desdobramentos do plano:
Os resultados das atividades propostas podem gerar desdobramentos valiosos, pois o numeral 31 pode ser utilizado como base para novos contextos de aprendizado. Por exemplo, as crianças podem ser incentivadas a criar suas histórias que incluam o número 31 em suas vivências pessoais ou em acontecimentos do dia a dia. Essa atividade de criação literária permite não só a compreensão do número, mas também a expressão individual de cada aluno.
Outro possível desdobramento é a aplicação do numeral 31 em diferentes disciplinas. Ao compreenderem a relação com a matemática, as crianças podem movimentar-se para as ciências ao notar que, ao contar, estamos identificando quantidades que se relacionam com o mundo natural, como 31 elementos em um experimento simples. Essa conexão entre disciplinas reforça a ideia de que o aprendizado é interligado e que cada número conta uma história, formando uma rede de conhecimento.
A promoção de projetos interdisciplinares, que liguem arte, música e matemática, pode ser outra possibilidade rica e compensadora. As crianças podem realizar apresentações onde, a partir do número 31, montam uma peça de teatro ou uma música onde cada elemento discutido lhes ofereça um novo conhecimento. Dessa forma, o aprendizado do numeral 31 se torna uma ponte que liga diversas áreas do conhecimento e promove a aprendizagem significativa nas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja verdadeiramente eficaz, é crucial que os educadores estejam preparados para observar as interações e o progresso de cada criança. Durante as atividades, os professores devem se mostrar receptivos às propostas dos alunos, permitindo que eles se sintam à vontade para expor suas ideias e dúvidas. Assim, a construção do conhecimento se tornará um processo colaborativo, enriquecendo a experiência de aprendizado.
Além de ser importante ter flexibilidade nas atividades, os educadores devem considerar as individualidades de cada criança. Embora todos estejam na faixa etária de 4 a 5 anos, o desenvolvimento motor, cognitivo e social pode variar consideravelmente. Portanto, o professor pode adaptar as atividades para atender às necessidades específicas de cada grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender.
Por fim, o acompanhamento das atividades e o feedback são aspectos essenciais no processo de aprendizagem. Ao encerrar as atividades sobre o numeral 31, o educador deve fomentar a reflexão sobre as vivências em sala e encorajar as crianças a compartilhar o que aprenderam, pois isso não só valida suas experiências, mas também reforça o conhecimento adquirido, garantindo assim que o aprendizado se torne duradouro e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contagem Coletiva: Reúna as crianças em círculo e faça uma contagem até 31, associando cada número a uma palma de mãos ou um gesto específico. A cada rodada, acrescente um novo gesto, tornando a contagem mais divertida e interativa.
2. Caça ao Tesouro de 31 Objetos: Planeje uma caça ao tesouro em que as crianças precisam encontrar 31 objetos escondidos pela sala ou pátio, ajudando a desenvolver a capacidade de observação e a noção de quantidades.
3. Teatro dos Numerais: Proponha uma atividade de teatro onde as crianças devem representar diferentes cenas que envolvam o número 31, como uma festa de aniversário, por exemplo. Elas podem usar fantasias ou adereços feitos por elas mesmas.
4. Jogo de Memória com Números: Crie um jogo de memória onde haja 31 cartões, metade contendo o número 31 e a outra metade com desenhos que representem o número. O objetivo é que as crianças façam pares, ajudando a fixar o reconhecimento do numeral e da quantidade que representa.
5. Culinária do 31: Prepare uma receita simples com as crianças que envolva contagem, como 31 gotinhas de corante para fazer uma massa colorida. Esta atividade une o lúdico à matemática, e ao final, as crianças poderão degustar o que prepararam.
Esse plano de aula proporcionará às crianças uma experiência rica e variada no aprendizado do numeral 31, respeitando seu ritmo e seu desenvolvimento, enquanto promove habilidades importantes que formarão a base de suas futuras aprendizagens.
