Plano de Aula: Numeral 31 (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
A proposta deste plano de aula é explorar o numeral 31 de maneira lúdica e enriquecedora, possibilitando que crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, se familiarizem com números de forma divertida. As atividades foram pensadas para que os alunos desenvolvam não apenas habilidades matemáticas, mas também competências sociais e emocionais, promovendo uma aprendizagem integral. A educação infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento das crianças, e ensinar números pode estar intimamente relacionado à construção de conceitos fundamentais, tais como comparação, quantidade e sequência.
O plano abrange uma abordagem diversificada, promovendo a interação e a criação conjunta entre os alunos. Além dos aspectos matemáticos, as atividades também tocam em habilidades de comunicação, empatia e respeito pelas individualidades, interiorizando valores que perdurarão ao longo de sua vida escolar e social. O ambiente lúdico é o ponto focal deste plano, uma vez que a aprendizagem se torna mais eficaz quando aliada a práticas que geram interesse genuíno e que ocupam um espaço significativo na vivência dos pequenos.
Tema: Numeral 31
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão e reconhecimento do numeral 31, associando-o a quantidades, formas, sons e movimentos, através de atividades lúdicas e interativas que estimulam a curiosidade e a colaboração entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e representar o numeral 31 em diferentes contextos.
– Estimular a comunicação e a expressão de ideias sobre quantidades.
– Valorizar o trabalho em grupo e a ajuda mútua nas atividades propostas.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades práticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPACOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o numeral 31.
– Materiais para arte (papel colorido, cola, tesoura, lápis de cor).
– Objetos contáveis (bolas, blocos, botões).
– Caixas ou recipientes para organização dos materiais.
– Música relacionada ao número.
– Jogos de tabuleiro que envolvam contagem.
Situações Problema:
Durante as atividades, os alunos poderão ser questionados sobre: “Como podemos contar até 31 usando nossos dedos?” ou “Quantas formas diferentes podemos criar usando o número 31?”.
Contextualização:
O numeral 31 pode ser introduzido de maneiras que façam parte do cotidiano das crianças, como contagens de objetos em sala, jogos que envolvam a participação de todos e até mesmo histórias que remetam ao número em questão.
Desenvolvimento:
Nos três dias de atividade, as crianças serão divididas em grupos para facilitar a interação e a socialização de ideias. Iniciaremos o primeiro dia com uma roda de conversa onde falaremos sobre a importância dos números e como eles aparecem no dia a dia. O segundo dia será dedicado a atividades artísticas e de movimento para expressar o número 31, e o terceiro dia será focado na contagem e na relação do número com quantidades.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao numeral 31
Objetivo: Reconhecer o numeral 31 e associá-lo a quantidades.
Descrição: Realizar uma roda de conversa e mostrar o cartão com o numeral 31. Em seguida, contar objetos em pequenos grupos.
Instruções: Após a conversa, cada grupo recebe um conjunto de objetos (ex: 31 bolinhas) para contar e organizar.
Materiais: Cartão com o numeral, 31 objetos contáveis por grupo.
Dia 2: Movimento e expressão
Objetivo: Criar gestos e movimentos que representem o número 31.
Descrição: Organizar uma dança onde os alunos criam movimentos que representam o número 31, podendo usar as mãos para contar enquanto dançam.
Instruções: Ensinar uma música simples que inclua a contagem e pedir que as crianças ajudem a criar uma dança.
Materiais: Música, espaço ao ar livre ou na sala, objetos para tocar (se desejado).
Dia 3: Artes e números
Objetivo: Criar uma representação do numeral 31.
Descrição: As crianças receberão materiais de arte e deverão criar uma produção onde o número 31 seja o tema central, podendo incorporar objetos contáveis.
Instruções: Orientar os alunos a colarem 31 objetos em uma folha e enfeitá-la, escrevendo o numeral 31 em destaque.
Materiais: Papel, cola, objetos para colagem, lápis de cor.
Discussão em Grupo:
No final de cada dia, promover uma discussão em pequenos grupos onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre o numeral 31.
Perguntas:
– O que vocês sentiram ao contar até 31?
– Quais foram as partes mais divertidas do nosso dia?
– Como podemos usar o número 31 no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento e a habilidade em se expressar e colaborar com o grupo.
Encerramento:
Encerrar as atividades revisando o que foi aprendido sobre o número 31 e fazendo uma contagem final em conjunto, consolidando o aprendizado de forma coletiva e divertida.
Dicas:
Buscar incluir a música e a dança para tornar o aprendizado mais prazeroso e envolvente. Além disso, estar sempre atento a diferentes níveis de participação e a formas de engajar todos os alunos nas atividades.
Texto sobre o tema:
O numeral 31 é um número que pode parecer simples à primeira vista, mas as suas implicações na realidade que cerca as crianças vão muito mais longe do que pode parecer. Quando os educadores introduzem esse numeral de forma lúdica, as crianças começam a desenvolver uma grande compreensão sobre como os números funcionam na prática. Dentro da educação infantil, o lúdico é uma ferramenta pedagógica poderosa que promove o vínculo entre o aprender e o vivenciar. Ao associar o número a objetos do cotidiano, os educadores têm a oportunidade de ampliar o reconhecimento da importância dos números na vida diária das crianças.
Durante as atividades, é fundamental que as crianças não apenas vejam o número em questão, mas que sejam instigadas a manipular, comparar e relacionar quantidades. Assim, estimulamos o desenvolvimento de habilidades que abrangem não somente a parte cognitiva, mas também aspectos emocionais e sociais. Brincadeiras e dinâmicas envolvendo o numeral 31 podem gerar discussões enriquecedoras sobre a individualidade e a cooperação, sensibilizando as crianças para a importância da convivência e do respeito pelo outro.
Integrar a construção coletiva e a reflexão sobre a própria aprendizagem é um dos desafios mais gratificantes do professor na educação infantil. Ao oferecer oportunidades de se expressarem de diferentes maneiras – através de jogos, artes e movimentos – as crianças se tornam protagonistas de seu processo de aprendizagem. Esse protagonismo as encoraja a compartilhar e valorizar suas opiniões e sentimentos, consolidando, assim, um ambiente de respeito e acolhimento.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser desdobrado ao longo do mês com o aprofundamento em outros números, utilizando o mesmo princípio lúdico e de interação coletiva. A ideia pode ser ampliada para envolver festas temáticas onde os números são os protagonistas, com a participação dos familiares, o que vai fortalecer vínculos e a construção de uma comunidade educacional. Além disso, ao trazer outros contextos e culturas, o plano poderia incluir uma abordagem sobre a importância do número 31 para diferentes sociedades, promovendo o respeito e a valorização das diversidades.
Ao introduzir outras atividades, como jogos de tabuleiro que envolvam contagem e comparação, poderíamos reforçar a formação do pensamento lógico matemático. Os alunos poderiam também criar suas próprias histórias em grupo que incluíssem o numeral 31, estimulando a expressão oral e escrita. São inúmeras as possibilidades de potencializar uma única atividade, permitindo que os alunos se aprofundem em diversas áreas de conhecimento.
Ainda é possível encorajar a continuidade do aprendizado com a criação de um mural na sala de aula que destaque o numeral 31 e sua representatividade em diferentes contextos, abrangendo estética e linguagem. Assim, as crianças podem se aproximar cada vez mais do número e de suas múltiplas aplicações presentes no cotidiano, permitindo uma fixação e um entendimento mais claro da importância dos números em nossa vida.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação desse plano deve priorizar a observação atenta das interações das crianças, respeitando seu tempo e espaço para a aprendizagem. É importante que o professor esteja sempre disposto a adaptar as atividades ao que as crianças mostram como interesse, buscando garantir que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas. A flexibilidade das dinâmicas propostas é um componente essencial do processo educacional, pois cada grupo de alunos traz suas particularidades e diferentes formas de compreender o mundo.
Além das atividades planejadas, é fundamental proporcionar um espaço físico adequado que incentive a exploração dos números de forma criativa. Ambientes que estimulam a curiosidade promovem descobertas muito mais ricas. Pensar em formas acessíveis e visuais de apresentar o numeral 31, como por exemplo através de ilustrações coloridas e textos curtos, pode facilitar a compreensão para as crianças que têm diferentes estilos de aprendizado.
Por último, ao final das atividades, é interessante fazer um breve encontro com os pais e responsáveis para que possam observar e interagir com os resultados das atividades realizadas, fazendo com que eles se sintam parte do processo educativo e promovendo a importância da continuidade da aprendizagem também em casa. Essa aproximação fortalece a parceria entre escola e família, essencial para o desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do 31
Objetivo: Promover a contagem e a observação.
Materiais: Cartões com o número 31.
Execução: Esconda cartões com o numeral 31 pela sala e peça que as crianças os procurem e contem quantos encontraram.
2. Criando o 31
Objetivo: Desenvolver a criatividade.
Materiais: Papel, tesoura e cola.
Execução: Solicitar que as crianças criem uma arte mágica que represente 31 com recortes de diferentes formas e cores.
3. Jogo de Memória com Números
Objetivo: Estimular a memória e a contagem.
Materiais: Cartões com números e imagens.
Execução: Criar um jogo da memória onde as imagens tenham a ver com o número 31, por exemplo, 31 estrelas.
4. Dança dos Números
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e os números.
Materiais: Música com contagem.
Execução: As crianças dançam enquanto contam de 1 a 31 em conjunto. Quando chegar ao 31, todos devem fazer um gesto coletivo.
5. O Livro do 31
Objetivo: Incentivar a leitura e a expressão.
Materiais: Livros e materiais de desenho.
Execução: Criar um livro em grupo onde cada criança ilustra uma página relacionada ao número 31, reunindo suas ideias.
Com essas sugestões, o trabalho com o numeral 31 pode ser enriquecido e ampliado, preservando o espírito lúdico e colaborativo que caracteriza a educação infantil.
