Plano de Aula: Dia das crianças (Educação Infantil) – 3 dias

O plano de aula a seguir foi elaborado para comemorar o Dia das Crianças, proporcionando uma oportunidade intensa de aprendizado por meio de atividades lúdicas e interativas. O foco é promover a visão e a habilidade de pinça das crianças na faixa etária de 2 a 4 anos, utilizando métodos que incentivam o desenvolvimento físico e emocional das crianças. As atividades foram estruturadas para serem executadas ao longo de três dias, garantindo que os pequenos possam explorar, criar e interagir de forma efetiva.

Este plano busca não apenas divertir as crianças, mas também promover a interação social, a autoconfiança e a expressão criativa durante a celebração dessa data tão especial. Através das atividades planejadas, as crianças poderão experienciar um ambiente de aprendizado que respeita suas individualidades e potencializa suas capacidades, alinhando-se com as diretrizes da BNCC.

Tema: Dia das Crianças
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Criar um ambiente lúdico e interativo que permita às crianças explorar suas habilidades manuais de forma divertida, ao mesmo tempo que promovem a empatia, a comunicação e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar experiências que estimulem a visão e o desenvolvimento da habilidade de pinça.
2. Fomentar a comunicação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
3. Incentivar o autocuidado e a valorização das características pessoais.
4. Promover o reconhecimento e a valorização das diferentes culturas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido e papel kraft
– Tesouras com pontas arredondadas
– Cola, giz de cera e tintas
– Brinquedos diversos para estimular a visualização (bloquinhos, figuras de encaixar, etc.)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, rolos de papel toalha)
– Música e instrumentos simples (pandeiros, chocalhos)

Situações Problema:

– Como podemos representar o que sentimos usando nosso corpo?
– Que cores e formas conseguimos perceber em nossos brinquedos favoritos?

Contextualização:

O Dia das Crianças é uma data que celebra a infância, um momento especial para reencontrar e valorizar a criança que existe dentro de cada um de nós. Celebrar esta data é essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças, pois é uma oportunidade para reforçar laços de amizade e promover experiências significativas. As crianças, por serem naturalmente curiosas e criativas, aprendem muito por meio da exploração, da observação e da interação. Assim, este plano considera um conjunto de atividades que respeitam essas características e que incentivam o desenvolvimento integral.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em três dias, cada um com um enfoque específico que facilitará o aprendizado e a interação entre os alunos.

Dia 1: “Explorando as Cores e Formas”
– Objetivo: Promover o reconhecimento e a diferenciação de cores e formas.
– Atividade 1: Pintura livre com tintas de diferentes cores. As crianças serão encorajadas a explorar livremente as cores, utilizando pincéis e suas mãos.
– Instruções: Organizar um espaço com papel kraft no chão, distribuir as tintas e deixar as crianças à vontade para se expressarem. Durante a atividade, os educadores deverão incentivar a verbalização sobre as cores utilizadas (“Qual cor você está usando?”) e possíveis formas que podem ser criadas.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft e aventais.

Dia 2: “Movimento e Música”
– Objetivo: Estimular a expressão corporal através de músicas e danças.
– Atividade 2: Fazer um momento de roda de música, onde cada criança pode escolher um movimento que represente o que ela sente.
– Instruções: A professora coloca uma música animada e incentiva as crianças a dançarem livremente. Ao sinal da professora, cada uma deve parar e criar um movimento que represente a sua expressão naquele momento, enquanto as demais tentam imitar.
– Materiais: Música animada e espaço livre para dança.

Dia 3: “Artesanato com Materiais Recicláveis”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina através da habilidade de pinça, criando objetos a partir de materiais recicláveis.
– Atividade 3: As crianças poderão criar um brinquedo ou objeto utilizando os materiais trazidos.
– Instruções: Propor que cada criança crie um brinquedo, como uma nave espacial ou um carro, utilizando caixas e outros materiais. Durante a confecção, o professor irá acompanhá-las, oferecendo perguntas sobre o que estão construindo e contando histórias que possam inspirar a criatividade.
– Materiais: Caixas de papelão, rolos de papel toalha, tesoura, cola, tinta.

Atividades Sugeridas:

– Dia 1 – Pintura Livre: Prepare o ambiente para a pintura, cobrindo o chão com papel kraft. Peça aos alunos que escolham uma cor para começar. Individualmente, desenvolvam uma pintura e, ao final, cada um deve apresentar sua criação para o grupo, estimulando o uso de vocabulário descritivo.
– Dia 2 – Dança e Movimento: Após a atividade de improvisação, conduza uma discussão sobre os sentimentos que cada uma das danças expressava, promovendo a capacidade dos alunos de realizar conexões de empatia.
– Dia 3 – Criação com Materiais Recicláveis: Ao final das construções, incentive uma exposição dos brinquedos, onde cada criança apresenta seu objeto, promovendo a comunicação e o respeito mútuo.

Discussão em Grupo:

– Como nos sentimos durante as aulas?
– Que cores você mais gostou de usar?
– O que você mais gostou de criar?
– Como podemos ajudar nossos amigos durante as atividades?

Perguntas:

– O que você faria para celebrar sua amizade?
– Que sons você acha que o seu brinquedo faria?
– Qual sensação você teve enquanto dançava?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, o desenvolvimento das habilidades motoras, a criatividade nas atividades e a capacidade de comunicação das crianças. Os educadores devem anotar os progressos das crianças em relação aos objetivos específicos definidos no início do plano.

Encerramento:

Finalizar as atividades promovendo uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar um pouco sobre o que aprendeu ou sobre a atividade que mais gostou. Uma sessão de agradecimentos pode ser realizada, onde todos se reconhecem e se valorizam, reforçando a convivência em grupo.

Dicas:

– Sempre é importante preparar o ambiente antes da atividade, garantindo que tudo esteja seguro e acessível para as crianças.
– Use músicas e histórias que favoreçam a diversidade cultural, estimulando o respeito e a troca de experiências.
– Adaptar as atividades para atender alunos com necessidades especiais, seja através de materiais que facilitem o uso ou da modificação das atividades em si.

Texto sobre o tema:

O Dia das Crianças é uma data repleta de simbolismos que fortalece a ideia de comunidade e de construção da identidade infantil. Nesta ocasião especial, os educadores têm a oportunidade de levar os pequenos a explorar o maravilhoso mundo da criatividade e da imaginação. Essa criatividade se torna ainda mais significativa à medida que se nomina o respeito e a valorização das diferentes formas de ser e de estar no mundo.

Conduzir atividades que envolvem arte, movimento e interação social não é apenas uma forma de comemorar, mas uma prática pedagógica que se insere na formação integral da criança. Brincar, cantar, dançar e criar são formas de expressar sentimentos que vão além das palavras. Tais experiências são fundamentais para que as crianças desenvolvam habilidades sociais, emocionais e cognitivas, sendo a interação com os outros uma peça chave nesse processo.

Além disso, atividades em grupo permitem que as crianças se vejam como parte de um todo, reconhecendo suas individualidades, mas também aprendendo a lidar com o Outro. É por meio dessas vivências que se constrói a empatia e o respeito mútuo, habilidades indispensáveis para o desenvolvimento de relações saudáveis e equilibradas. Quando oferecemos um espaço seguro para que as crianças se expressem, potencializamos seus talentos e estimularmos um desenvolvimento saudável.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula como este pode abrir portas para diversas outras áreas de aprendizagem. Após o Dia das Crianças, é possível expandir o tema para explorar a importância da amizade e da coletividade. Atividades que envolvam a criação de um mural colaborativo onde cada aluno pode colocar uma marca ou desenho que represente seu amigo podem ser implementadas. Isso não apenas reforça a amizade, mas também promove a expressão artística e a comunicação.

Outras possibilidades incluem a introdução de “diários de sentimentos”, onde as crianças podem desenhar ou escrever sobre o que sentiram durante as atividades. Essa prática ajuda a desenvolver a linguagem, a autoconsciência e a capacidade de elaborar e partilhar o que vivenciam. Além disso, o professor pode realizar reuniões periódicas para discutir e refletir sobre a convivência em sala, fortalecendo laços e promovendo um ambiente colaborativo.

Por fim, o Desdobramento das atividades pode incluir a transformação dessas experiências em uma pequena apresentação da turma para os pais, introduzindo o conceito de teatro e performance. Os alunos seriam convidados a representar uma pequena história ou a recriar uma das atividades desenvolvidas ao longo do plano, promovendo a autoconfiança e a habilidade de se apresentar diante de um público.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja sempre atento às características individuais de cada aluno, utilizando essas diferenças como um valor que enriquece a experiência de aprendizado. A interação entre crianças de distintas culturas e formações sociais amplia a perspectiva e enriquece o repertório cultural da turma como um todo. Esse aprendizado social é um reflexo positivo e duradouro na formação dos indivíduos.

O espaço ao ar livre, se disponível, oferece uma excelente oportunidade para que as atividades sejam realizadas em um ambiente natural, onde as crianças podem explorar e aprender de forma mais dinâmica e interativa. Possibilitar sessões de atividades ao ar livre pode aumentar significativamente o engajamento e a motivação das crianças.

Por último, desenvolver um plano como este exige flexibilidade e adaptação. As crianças são imprevisíveis e cada grupo é único. Portanto, é importante que o educador esteja preparado para adaptar o ritmo da atividade e as instruções, para melhor atender às necessidades do grupo, garantindo que a experiência de aprendizado seja significativa e prazerosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Colorido: As crianças irão explorar o pátio da escola em busca de objetos de diferentes cores. O objetivo é encontrar um item de cada cor do arco-íris. Esta atividade estimula a habilidade da visão e promove a observação.
2. Música e Movimento: Propor um momento de dança livre em que as crianças possam expressar-se através do movimento, imitando diversos animais ou objetos. Isso estimula a coordenação e o controle corporal.
3. Teatro de Fantoches: As crianças criarão fantoches com materiais recicláveis para encenar pequenas histórias em grupos. Essa atividade promove a comunicação e a criação artística.
4. Experiência Sensorial com Massinha: Propor a confecção de objetos diversos com massinha, onde elas podem experimentar com diferentes texturas e cores. Isso abrange a coordenação motora fina e a criatividade.
5. Jogos de Rimas e Canções: Criar momentos de brincadeiras cantadas que envolvam rimas simples e jogos de palavras, estimulando a expressão oral e a criatividade verbal.

Essas sugestões lúdicas visam não só celebrar o Dia das Crianças, mas também promover verdadeiro aprendizado e desenvolvimento pessoal das crianças.