Plano de Aula: Gênero Textual Música para Educação Infantil

A elaboração deste plano de aula se destina a trabalhar o gênero textual música, um tema lúdico e dinâmico, ideal para crianças pequenas na faixa etária de 5 anos na Educação Infantil. A música, além de ser uma forma de entretenimento, é uma poderosa ferramenta de aprendizado que promove a interação social, a comunicação e a expressão de sentimentos. As atividades propostas visam, portanto, estimular a criatividade e a sensibilidade das crianças através do contato com diferentes ritmos, melodias e letras musicais, favorecendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para essa fase da infância.

Neste contexto, o plano de aula foi estruturado para possibilitar à criança a vivência de experiências que vão além da simples escuta de canções. Através de brincadeiras, danças e atividades artísticas, pretende-se fomentar uma atmosfera de colaboração e empatia entre os alunos, onde cada um pode contribuir com suas ideias e sentimentos. Além disso, a música proposta servirá como um meio para reconhecer e respeitar a diversidade cultural e as diferentes formas de expressão que existem em nossa sociedade.

Tema: Gênero Textual Música
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a apreciação musical e a expressão artística através do contato com diferentes gêneros musicais, estimulando a comunicação, a sensibilidade e o respeito pela diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a empatia e o respeito entre os colegas, promovendo a interação social através da música.
2. Desenvolver habilidades corporais através de danças e movimentos que expressam sentimentos, emoções e ritmos.
3. Estimular a criatividade nas crianças por meio da composição coletiva de letras e melodias.
4. Promover a escuta ativa, ajudando as crianças a perceberem e valorizarem os diferentes timbres e ritmos apresentados nas músicas.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros…
(EI03EO02) Agir de maneira independente…
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais…
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos…

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas…
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do corpo…
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas…

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos…
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho…
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som…

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções…

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, violões);
– Caixas com objetos que possam produzir som (garrafas, potes, colheres);
– Folhas de papel e lápis coloridos para desenho;
– Caixa de música com diferentes gêneros musicais;
– Projetor ou TV para exibição de vídeos musicais.

Situações Problema:

– Como a música pode expressar diferentes sentimentos?
– De que forma podemos utilizar nosso corpo para representar a música?

Contextualização:

A música é uma forma universal de comunicação que está presente em todas as culturas. As crianças, ao interagirem com a música, não apenas desenvolvem habilidades cognitivas, mas também estimulam a sua sensibilidade emocional e criatividade. Por meio de atividades como a criação de canções, dança e a utilização de sons distintos, eles aprendem a expressar seus sentimentos e a se conectar com os outros de maneira lúdica e envolvente.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças devem trazer músicas que elas conhecem e gostam. Cada criança tem a oportunidade de falar sobre sua música favorita, promovendo a comunicação e a empatia.

2. Momento de escuta: O professor irá tocar diferentes gêneros musicais (samba, rock, música clássica, folclórica) e pedir às crianças que se movimentem de acordo com o ritmo, estimulando a percepção auditiva e o controle corporal.

3. Criatividade musical: As crianças irão, em grupos, criar uma música utilizando instrumentos ou sons de objetos. O professor irá auxiliar na estruturação da canção, ajudando as crianças a inventar letras que falem sobre suas experiências e sentimentos.

4. Expressão artística: As crianças desenharão uma cena que remete à música que inventaram, estimulando a expressão livre através do desenho. O professor deverá incentivar a apresentação dos desenhos, promovendo a valorização das produções individuais.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: “A Roda Musical”
Objetivo: Promover a interação e a escuta.
Descrição: As crianças sentam em um círculo e, ao tocar a música, elas passam um instrumento de mão em mão. Quando a música parar, quem estiver com o instrumento deverá falar sobre uma emoção que a música fez sentir.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Para crianças tímidas, fazer roda menor ou trabalhar em duplas.

2. Atividade: “Vamos Dançar!”
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: O professor irá tocar diferentes tipos de músicas, e as crianças deverão criar movimentos que representam a música. As crianças podem trabalhar em duplas e criar um pequeno “coreografia”.
Materiais: Música em caixa de som.
Adaptação: Para crianças que não podem dançar, propor que elas façam movimentos com as mãos.

3. Atividade: “Construindo nossa Música”
Objetivo: Fomentar a criatividade musical.
Descrição: Em grupos, as crianças criam suas próprias letras e melodias, utilizando instrumentos. O professor pode ajudar e anotar as letras feitas.
Materiais: Instrumentos musicais e papel caneta.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade com letras podem desenhar emoções ligadas à música.

4. Atividade: “Desenho Sonoro”
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Enquanto ouvem a música, as crianças desenham o que a música “refere”. Depois, compartilham com os colegas.
Materiais: Folhas de papel e lápis de cor.
Adaptação: Para estimular a inclusão, as crianças podem trabalhar em duplas para criar um único desenho.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, é essencial promover um momento de reflexão em grupo, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e aprendizados. Perguntas a serem discutidas:
– Que tipo de música você mais gosta e por quê?
– Como você se sentiu ao dançar/cantar?
– O que você aprendeu sobre as músicas diferentes que ouvimos?

Perguntas:

1. Qual foi a parte da atividade que você mais gostou e por quê?
2. Você consegue descrever um sentimento que uma música pode despertar?
3. Como podemos fazer uma música que combine com a nossa história?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar em grupo e a interação com os colegas. O professor poderá notar como cada criança contribui e quais habilidades são mais desenvolvidas durante as atividades.

Encerramento:

Para encerrar, o professor irá reunir as crianças e discutir o que aprenderam sobre o universo da música e dos sons. Poder-se-á apresentar os desenhos feitos durante a atividade, criando um mural musical, que pode ser deixado exposto para ser visitado por outras turmas.

Dicas:

– Sempre inclua músicas variadas que representem diferentes culturas e tradições para ampliar o conhecimento cultural dos alunos.
– Use materiais que são facilmente acessíveis e que podem ser adaptados para diferentes dinâmicas com as crianças, promovendo a inclusão.
– Considere realizar o plano em um espaço ao ar livre, permitindo que as crianças se movam livremente, explorando os sons da natureza como parte da atividade.

Texto sobre o tema:

A musicalidade é uma linguagem universal que atravessa fronteiras, contanto histórias, emoções e culturas diversas. Na educação infantil, a música desempenha um papel crucial no desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças. Ao ouvir, cantar e criar música, as crianças têm a oportunidade de se expressar de maneiras únicas e inovadoras. Este contato estabelece não apenas uma conexão com a arte, mas também com os outros, promovendo um senso de comunidade e cooperação.

A música permite que as crianças explorem suas emoções, talvez deixando-as mais abertas a compartilhar sentimentos variados, assim como seus colegas. A interação musical em grupo estimula a empatia, já que cada um traz suas próprias experiências e sentimentos, criando uma dinâmica rica em respeito e troca. Assim, ao pensar na educação de crianças pequenas, incluir música como um gênero textual é fundamental para fomentar um ambiente saudável e envolvente, onde o respeito pelas diferenças começa a ser ensinado e vivido.

Além de proporcionar um espaço para expressão artística, a música também desenvolve a coordenação motora, já que muitas atividades musicais envolvem movimentos corporais e ritmos. As propostas de dançar, tocar ou até mesmo criar sons com objetos do cotidiano fazem parte de um aprendizado crucial nessa fase, estimulando a criatividade e a imaginação infantil. A educação musical não apenas potencializa aspectos cognitivos, mas cria um formato de aprendizado rico em sensações e experiências.

Desdobramentos do plano:

Após trabalhar o gênero textual música, é possível ampliar as atividades para incluir outras formas de expressão artística, como a dança ou o teatro. O uso de músicas locais ou de culturas diversas pode servir como um eixo norteador para atividades futuras, ajudando as crianças a se conectarem com suas raízes e com o mundo. Além disso, é interessante integrar a música a outras áreas do conhecimento, como matemática, utilizando seus ritmos e melodias na contagem ou no reconhecimento de padrões.

Outro desdobramento importante é fazer um ciclo de interação com as famílias, onde elas podem ser convidadas a participar de um momento musical, compartilhandos músicas da infância e apresentando suas habilidades com a comunidade. Essa integração pode fortalecer o vínculo entre a escola e as famílias, além de potencializar o prazer pela música e pela arte, formando um espaço coletivo de aprendizado.

Finalmente, as experiências musicais podem também ser documentadas por meio de registros fotográficos ou audiovisuais, criando um “diário musical” que pode ser compartilhado com outras turmas. Esses registros servirão não apenas para recordar momentos especiais, mas também como uma forma de avaliar o progresso das crianças em suas habilidades musicais e sociais ao longo do ano.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é uma excelente oportunidade para trabalhar o gênero textual música com crianças pequenas, promovendo habilidades socioemocionais através da arte. As atividades devem ser sempre flexíveis e adaptadas às necessidades do grupo, garantindo que cada criança se sinta confortável e segura para se expressar. O objetivo é que cada aluno tenha a chance de compartilhar suas experiências, interagindo com o coletivo e aprendendo a respeitar diferenças e semelhanças entre seus colegas.

É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas do grupo, incentivando a participação de todos e ajustando as atividades conforme as reações e preferências das crianças. Cada atividade deve ter um propósito claro, que reforce as habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos alunos, além de promover o prazer pelo aprendizado através da música.

Por fim, a música é uma ferramenta poderosa que pode ser utilizada não apenas para o aprendizado folclórico e cultural, mas também para desenvolver valores de empatia, cooperação e respeito. Incorporar essa forma de arte na rotina escolar é um passo essencial para formar crianças mais criativas, sensíveis e responsáveis socialmente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som:
Objetivo: Estimular a escuta atenta e o reconhecimento de sons.
Descrição: Organizar uma atividade em que as crianças devem encontrar objetos da sala que produzem diferentes sons. Cada criança pode explicar o som e a sensação que ele traz, criando uma riqueza de percepções sonoras.
Materiais: Diversos objetos que fazem sons, como garrafas, potes, chocalhos.

2. Contação Musical:
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa através da música.
Descrição: Escolher uma música conhecida e criar uma história a partir dela, integrando os alunos na construção da trama. Cada um pode contribuir com ideias e a história é apresentada em um pequeno teatro.
Materiais: Música escolhida, espaço para encenação.

3. Desfile da Música:
Objetivo: Promover a expressão corporal e a musicalidade.
Descrição: Organizar um desfile onde cada criança pode se fantasiar de acordo com a música que mais ama. Ao som de suas músicas, elas podem dançar e mostrar suas fantasias para os colegas, promovendo o respeito às escolhas de cada um.
Materiais: Fantasias e músicas diversas.

4. Jogo do Eco:
Objetivo: Aprimorar a memória auditiva.
Descrição: O professor canta uma pequena parte de uma música e as crianças têm que repetir após o professor, criando um “eco” musical. Esse jogo pode ser disputado por duplas e gera muita interação.
Materiais: Nenhum, apenas voz e ritmo.

5. Música com Materiais Recicláveis:
Objetivo: Criar instrumentos musicais com materiais do cotidiano.
Descrição: As crianças deverão trazer materiais recicláveis e, juntos, construir instrumentos simples, como tambores de lata ou maracas. Em conjunto, irão criar uma apresentação musical.
Materiais: Materiais recicláveis, fitas adesivas, enfeites.

Este plano de aula oferece um claro caminho para a exploração da música como um gênero textual que pode enriquecer o ambiente escolar, promovendo aprendizagens significativas e integradas. As atividades propostas visam tornar a experiência do aprendizado leve, divertida e rica em interações e descobertas.