Plano de Aula: “Compreendendo a Multiplicação no Dia a Dia” – 3º Ano
A multiplicação é um dos conceitos básicos fundamentais que precisa ser compreendido e dominado no Ensino Fundamental, principalmente no 3º ano. Este plano de aula visa proporcionar um aprendizado dinâmico, divertido e significativo, utilizando métodos didáticos que favoreçam a interação e a reflexão dos alunos sobre o tema. A multiplicação não é apenas uma operação aritmética; é também uma ferramenta que ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a resolver problemas do dia a dia. O objetivo é fazer com que os alunos consigam não apenas executar multiplicações, mas também compreendê-las em contextos diversos.
Além disso, trabalharemos com o desenvolvimento de habilidades que possibilitem aos alunos realizar operações matemáticas de forma mais eficiente e eficaz. Com este plano, buscamos estabelecer um ambiente de aprendizado onde as crianças possam explorar e descobrir os conceitos matemáticos por meio de práticas diversificadas e interativas, alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Multiplicação
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão do conceito de multiplicação, desenvolvendo suas habilidades de cálculo e a aplicação do conhecimento matemático na resolução de problemas do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e compreender o significado da multiplicação como adição sucessiva de parcelas iguais.
– Desenvolver a habilidade de realizar cálculos de multiplicação com os números 2, 3, 4, 5 e 10.
– Resolver problemas que envolvam multiplicação em diferentes contextos.
– Compreender a relação entre multiplicação e a formação de tabelas de multiplicação.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Caderno e lápis para os alunos.
– Cartões com perguntas sobre problemas de multiplicação.
– Jogos de tabuleiro com temática de multiplicação.
– Fichas ilustrativas das tabelas de multiplicação.
Situações Problema:
1. João tem 5 pacotes de balas, e cada pacote contém 4 balas. Quantas balas João tem no total?
2. Em uma festa, cada mesa tem 8 lugares, e são necessárias 3 mesas. Quantos lugares no total existem na festa?
3. Uma caixa contém 6 garrafas de suco, e queremos saber quantas garrafas teremos em 4 caixas.
Contextualização:
A multiplicação é amplamente utilizada no cotidiano. Os alunos precisarão entender que a multiplicação pode ser aplicada em várias situações, como na organização de festas, no cálculo de distâncias, entre outros. Estimular o raciocínio por meio de problemas contextualizados ajuda na construção do conhecimento.
Desenvolvimento:
A aula iniciará com uma breve discussão sobre o que é multiplicação, usando exemplos do cotidiano como as situações mencionadas acima. Depois, serão apresentados gráficos e tabelas para facilitar o entendimento dos alunos sobre as operações.
Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo terá que resolver problemas de multiplicação, utilizando estratégias diferentes, como adição sucessiva. Essa atividade em grupo promoverá a troca de experiências e dará aos alunos a oportunidade de aprender uns com os outros.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Quebra-Cabeça de Multiplicação:
– Objetivo: Identificar multiplicações básicas.
– Descrição: Os alunos receberão partes de quebra-cabeça que, quando juntas, formarão a resposta correta para questões de multiplicação.
– Instruções: Cada grupo trabalhará em um quebra-cabeça diferente. Eles devem resolver os problemas de multiplicação que correspondem às peças que precisam juntar.
– Materiais: Quebra-cabeças impressos e recortados.
– Adaptação: Para alunos avançados, incluir multiplicações por 6, 7 e 8.
2. Atividade 2 – Jogo da Velha com Multiplicação:
– Objetivo: Aprimorar o cálculo mental.
– Descrição: Criar uma versão do jogo da velha, mas cada vez que um aluno quiser marcar um espaço, deverá responder uma multiplicação corretamente.
– Instruções: Divida a turma em duplas e um aluno deve dizer a resposta para a multiplicação para poder marcar.
– Materiais: Gabaritos do jogo da velha.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, oferecer as multiplicações na forma de tabelas.
3. Atividade 3 – Mercado de Multiplicação:
– Objetivo: Aplicar a multiplicação em situações práticas.
– Descrição: Criar um ”mercado” na sala onde cada grupo venderá produtos fictícios (ex: frutas, brinquedos) e os alunos deverão calcular o total a pagar com multiplicações.
– Instruções: Cada grupo ficará responsável por 3 produtos e deverão representar os preços em multiplicação.
– Materiais: Etiquetas de preços para produtos e tabelas de multiplicação.
– Adaptação: Usar números maiores para alunos avançados.
4. Atividade 4 – Tabela de Multiplicação:
– Objetivo: Familiarizar-se com a tabela.
– Descrição: Os alunos devem completar um poster da tabela de multiplicação.
– Instruções: Utilizar as tabelas e completar os valores em pares.
– Materiais: Fichas para completar a tabela e cartolina.
– Adaptação: Oferecer uma folha em branco para que alunos mais avançados possam criar suas próprias tabelas.
5. Atividade 5 – Roda de Multiplicação:
– Objetivo: Reforçar o aprendizado lúdico.
– Descrição: Realizar uma roda de perguntas rápidas em que cada aluno responderá o que for questionado.
– Instruções: Um aluno começa perguntando e, se alguém errar, passa para o próximo.
– Materiais: Cartões com perguntas de multiplicação.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir o uso de calculadoras.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, formar pequenos grupos para discutir as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas nas diversas tarefas de multiplicação. Essa etapa é importante para que os alunos possam aprender a argumentar e debater ideias.
Perguntas:
1. O que é multiplicação e quando podemos utilizá-la?
2. Como você resolveria um problema de multiplicação em sua vida cotidiana?
3. Qual parte do aprendizado dessa semana você achou mais fácil ou difícil e por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação nas discussões, nas atividades práticas e a capacidade de resolver problemas de multiplicação. Ao final, será aplicada uma breve prova escrita com problemas de multiplicação abordados.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos aprendidos e reforçando a importância da multiplicação em nosso dia a dia. Exemplificar como a multiplicação é uma operação versátil e útil.
Dicas:
Incentive os alunos a praticar em casa, utilizando jogos ou aplicativos que reforcem a multiplicação. Reforce também a importância de trabalhar em grupo e a troca de ideias para facilitar o aprendizado em matemática.
Texto sobre o tema:
A multiplicação é uma das operações aritméticas mais relevantes que as crianças aprendem no início de sua educação. Desde a infância, já entramos em contato com a ideia de multiplicação, mesmo que de maneira informal, quando contamos quantas maçãs temos ao juntar 2 sacolas que contêm 3 maçãs cada uma. Esse conceito de “juntar” quantidades iguais é a essência da multiplicação, que se torna um dos alicerces do raciocínio matemático.
Quando falamos sobre multiplicação, também nos referimos a uma habilidade que vai além da execução de cálculos. Multiplicar envolve um entendimento profundo dos números e suas relações, permitindo que as crianças resolvam problemas práticos e complexos. É pela multiplicação que introduzimos conceitos como áreas, volumes, e mesmo a probabilidade, incentivando os alunos a se tornarem pensadores críticos e solucionadores de problemas.
A habilidade de multiplicar, ao ser desenvolvida, transforma-se numa ferramenta que se faz necessária no cotidiano das pessoas, mesmo que muitas vezes não percebamos. Assim, ao aprender a multiplicar, as crianças estão não só dominando uma habilidade de cálculo, mas também se preparando para desafios acadêmicos futuros e para a vida prática. Portanto, dando a devida importância a este tema, devemos adotar métodos que tornem a aprendizagem agradável e significativa, promovendo o engajamento dos alunos no aprendizado da matemática de forma lúdica e eficiente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode facilmente se desdobrar em diversas outras atividades ricas e interessantes que ampliem o entendimento da multiplicação. Por exemplo, podemos introduzir desafios em equipe onde os alunos competem para resolver problemas de maneira criativa. Isso pode incluir a criação de histórias em quadrinhos perspectivas sobre a utilização da multiplicação no dia a dia, o que ativa não só a criatividade mas também a escrita e a leitura.
Outro desdobramento poderia incluir o uso de tecnologia, como aplicativos educativos que ensinam multiplicação através de jogos interativos. Isso não apenas agrega a habilidade matemática, mas também alinha-se ao uso crescente de tecnologias na educação, tornando o aprendizado mais relevante. Muitas escolas estão rapidamente integrando tecnologia às suas aulas, e o uso de aplicativos de matemática é um ótimo começo.
Por fim, a inclusão de uma atividade interdisciplinar que conecte a matemática com outras disciplinas como história ou geografia, por meio de problemas que exijam multiplicação para encontrar por exemplo, quantas criaturas existem em um habitat (em ciências), ou quantas páginas existem em livros sobre diferentes períodos históricos, pode ajudar a solidificar a aplicação prática da multiplicação.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais destacam a importância do engajamento e do estímulo contínuo aos alunos sobre a matemática. É fundamental que o professor ofereça um ambiente seguro e motivador onde os alunos sintam-se confortáveis para explorar, errar e aprender. Incentivar a autoavaliação e o autocuidado baseado nas dificuldades e vitórias pessoais em matemática pode ser crucial para a autoestima e a confiança dos alunos.
Além disso, a colaboração entre os alunos é um dos pilares para o desenvolvimento de habilidades sociais, que vão além da matemática. A prática em grupo promove a troca de conhecimentos, ensina os alunos a ouvir e considerar diferentes perspectivas, e ainda ajuda na construção de soluções conjuntas para problemas desafiadores de multiplicação.
Por último, a continuidade do aprendizado sobre a multiplicação não deve ser relegada a um único plano de aula. Precisamos incorporar revisões e práticas em diferentes contextos e por diferentes meios ao longo do ano letivo, garantindo que o aprendizado seja sólido e duradouro. Desta forma, os alunos sairão mais preparados, não só para as próximas etapas acadêmicas, mas também para os desafios do cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático:
– Faixa Etária: 9 anos
– Descrição: Os alunos devem seguir pistas que envolvem multiplicação para encontrar um “tesouro” na escola.
– Objetivo: Revisar a multiplicação de forma divertida.
– Materiais: Pistas escritas que incluem problemas de multiplicação.
2. Brincadeira da Estátua da Multiplicação:
– Faixa Etária: 9 anos
– Descrição: Enquanto a música toca, os alunos dançam, e quando ela para, o professor apresenta uma multiplicação. Quem não souber a resposta fica parado.
– Objetivo: Aprender a multiplicação de modo ativo.
– Materiais: Música animada e cartões com multiplicação.
3. Montagem de Jogo de Cartas:
– Faixa Etária: 9 anos
– Descrição: Criação de um jogo de cartas onde cada carta tem um problema de multiplicação. Os alunos jogam em grupos.
– Objetivo: Praticar a multiplicação de forma lúdica.
– Materiais: Cartões e canetas.
4. Teatro da Multiplicação:
– Faixa Etária: 9 anos
– Descrição: Alunos irão encenar situações que envolvem problemas de multiplicação e a solução correspondente.
– Objetivo: Aperfeiçoar a compreensão da multiplicação de forma criativa.
– Materiais: Roupas e objetos que possam ser usados como adereços.
5. Colagem de Tabelas de Multiplicação:
– Faixa Etária: 9 anos
– Descrição: Em equipe, os alunos criarão uma grande colagem ilustrativa da tabela de multiplicação, usando imagens e palavras.
– Objetivo: Fixar a tabela de forma visual e colaborativa.
– Materiais: Cartolinas, revistas, tesouras e colas.
Este plano de aula é abrangente e visa desenvolver habilidades essenciais em multiplicação, integrando metodologias ativas de ensino para um aprendizado significativo. Através das atividades propostas, os alunos têm a oportunidade de vivenciar a matemática de forma lúdica e prática, assegurando que se tornem mais confiantes em suas habilidades matemáticas.
