Plano de Aula: Compartilhamento e Diferenciação entre Crianças
Este plano de aula foi elaborado com a intenção de ser um guia prático e eficaz para educadores que trabalham com crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 a 3 anos. A proposta é fomentar a interação social e o respeito pelas diferenças físicas entre as crianças, promovendo um ambiente de cuidado e solidariedade. Ao longo da aula, espera-se que os pequenos desenvolvam uma imagem positiva de si, além de confiar em suas capacidades para enfrentar novas situações e desafios.
A abordagem desenvolvida neste plano busca alinhar-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades oferecidas não apenas cumpram a proposta pedagógica, mas também ofereçam aos alunos a oportunidade de explorar e compreender melhor o seu papel em grupo. As habilidades a serem trabalhadas foram escolhidas de acordo com a realidade dos alunos, focando na interação social e no aprecio pelas diferenças.
Tema: Compartilhamento e Diferenciação entre Crianças
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças desenvolvam habilidades sociais de compartilhamento e respeito pelas diferenças, incentivando a autoimagem positiva e a confiança em suas próprias habilidades em um ambiente de cooperação.
Objetivos Específicos:
1. Alcançar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com as crianças e os adultos.
2. Incentivar a confiança em sua capacidade de enfrentar desafios e dificuldades do cotidiano.
3. Facilitar a comunicação entre colegas e adultos de forma que todos se sintam compreendidos.
4. Promover o respeito pelas características físicas que diferenciam cada indivíduo.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Materiais Necessários:
– Brinquedos variados (baldinhos, bonecas, blocos de montar).
– Imagens impressas de crianças com características físicas diversas.
– Espaço amplo para atividades em grupo.
Situações Problema:
– Como vocês se sentem quando alguém não quer brincar com você?
– O que fazemos quando queremos um brinquedo e o amigo também?
Contextualização:
As crianças nesta faixa etária são naturalmente curiosas e estão em constante aprendizado sobre si mesmas e os outros ao seu redor. É fundamental que o educador crie um espaço seguro onde a troca e o compartilhamento possam ocorrer de forma livre, mas respeitosa. As atividades aqui apresentadas visam fomentar esses valores, ajudando a criança a entender seus sentimentos e a observar a dinâmica social do grupo.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais, focando no compartilhamento, na autoimagem e na aceitação das diferenças.
1. Iniciar com uma roda de conversa onde o professor introduz o tema da aula, utilizando imagens de crianças diversas para estimular o diálogo.
2. Propor um momento de compartilhamento de brinquedos, incentivando as crianças a dividir seus brinquedos com os colegas.
3. Encerrar com uma atividade lúdica que envolve o movimento e o jogo, permitindo que as crianças explorem os espaços de maneira coletiva.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de imagens
Objetivo: Fazer as crianças reconhecerem a diversidade.
Descrição: O educador mostrará imagens de crianças com diferentes características físicas e perguntará: “Como cada um de nós é especial?”
Instruções: Estimular as crianças a falarem sobre as imagens. Pedir que cada uma diga algo que gosta em si mesma.
Materiais: Imagens impressas.
Atividade 2: Brincadeira do Compartilhamento
Objetivo: Fomentar a partilha de objetos.
Descrição: As crianças serão convidadas a trazer um brinquedo e compartilhá-lo com um colega.
Instruções: Explicar a importância de dividir e brincar com os diferentes brinquedos. Orientar as crianças em caso de conflitos.
Materiais: Brinquedos variados.
Atividade 3: Dança das Cores
Objetivo: Celebrar a diversidade através do movimento.
Descrição: As crianças dançarão ao som de uma música enquanto seguram objetos coloridos.
Instruções: Cada vez que a música parar, o educador se apresentará e as crianças deverão se apresentar usando a cor do objeto que estiver segurando.
Materiais: Objetos coloridos (veículos de brinquedo, pedaços de tecido, etc.).
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa onde as crianças podem expressar como se sentiram nas atividades. Perguntar sobre o que aprenderam sobre os amigos.
Perguntas:
1. O que você sentiu quando dividiu seu brinquedo?
2. Alguém já brincou com você de um jeito diferente? Como foi?
3. Como você se sente quando um amigo é diferente de você?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de maneira contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades e como elas interagem entre si. O educador deve registrar o envolvimento e as reações das crianças, identificando se houve progresso na habilidade de compartilhar e respeitar as diferenças.
Encerramento:
Concluir a aula com uma atividade em conjunto, como uma dança ou canção, e falar sobre como eles todos são especiais. Encorajar a repetição das práticas aprendidas em casa.
Dicas:
1. Incentive a participação ativa de todas as crianças, principalmente as que tendem a se isolar.
2. Esteja atento a sinais de desconforto e intervenha gentilmente quando necessário.
3. Mantenha um ambiente acolhedor e positivo, valorizando sempre o esforço de cada criança.
Texto sobre o tema:
O compartilhamento é uma habilidade fundamental que deve ser desenvolvida desde os primeiros anos de vida. Nesse período, a criança começa a situar-se no contexto social e a perceber a importância de conviver em coletividade. Durante as interações com seus pares, seja em ambientes familiares ou escolares, as crianças experimentam novas formas de brincar e aprender. Através da experiência de compartilhar, elas aprendem não apenas sobre o objeto que está sendo utilizado, mas também sobre a importância do outro, promovendo conexões emocionais que são cruciais para o seu desenvolvimento.
Além disso, aceitar as diferenças físicas e comportamentais das pessoas ao redor é uma lição que transcende o ambiente escolar. Ao perceber que cada um é único, as crianças começam a formar uma identidade e a entender que o respeito e a empatia são valores fundamentais das relações sociais. Ensinar as crianças a valorizar essas diferenças contribui para a formação de cidadãos mais justos e solidários, além de estabelecer um ambiente mais acolhedor e harmonioso.
Por fim, desenvolver uma imagem positiva de si mesmo é essencial nesta fase da vida. As crianças necessitam de momentos que fortaleçam sua autoconfiança, fazendo com que se sintam seguras em suas habilidades. Fomentar essa autoconfiança desde cedo garantirá que elas se sintam prontas para encarar os desafios da vida escolar e social, reconhecendo que são capazes de participar, colaborar e estabelecer relações positivas com os outros.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula aqui desenvolvido pode ser desdobrado em uma série de atividades que possibilitem um aprofundamento nas temáticas do compartilhamento e do respeito às diferenças. Por exemplo, a inclusão de histórias que falem sobre diversidade pode ser uma excelente maneira de engajar as crianças, assim como a criação de murais onde cada uma desenha algo que representa sua própria identidade. Essas ações não apenas enriquecem a experiência educativa, mas também criam oportunidade para que as crianças se vejam refletidas nas histórias e nos desenhos de seus colegas, promovendo um ambiente de acolhimento e empatia.
Outro desdobramento bem interessante é a possibilidade de realizar encontros com pais e responsáveis, onde as crianças possam apresentar o que aprenderam sobre a diversidade e a importância do respeito. Esses momentos favorecem uma ligação maior entre o lar e a escola, ampliando a compreensão dos adultos sobre como a educação para a cidadania é fundamental. Além disso, a troca de experiências pode provocar reflexões sobre como as práticas de compartilhar e respeitar as diferenças são vivenciadas no dia a dia das famílias.
Para garantir que as aprendizagens sejam fixas, seria produtivo observar o desenvolvimento das crianças ao longo do tempo. A proposta de reavaliação, após algumas semanas, pode gerar insight sobre o quanto as crianças internalizaram esses conceitos e como eles precisam ser ajustados nas práticas educativas futuras. Essa reflexão contínua é imperativa para um trabalho pedagógico de qualidade e adaptável às necessidades de cada grupo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a realização deste plano de aula devem ser seguidas com atenção e flexibilidade. O papel do educador é fundamental na mediação das interações e na criação de um ambiente seguro para todos. É importante que os educadores estejam atentos às reações das crianças e dispostos a adaptar as atividades conforme a necessidade de cada grupo. Este cuidado ajudará as crianças a sentirem-se à vontade para explorar e experimentar, sem medo de julgamento.
Além disso, o educador também deve ser um exemplo prático do respeito às diferenças. Se a atmosfera da sala for marcada pelo acolhimento, as crianças naturalmente refletirão esse comportamento em suas interações. É essencial que as crianças percebam que ser diferente é algo positivo e enriquecedor. Realçar essa aceitação em todas as atividades ajuda a fomentar uma cultura de inclusão e respeito.
Por último, lembre-se de que o aprendizado é um processo contínuo. Reforçar os conceitos de compartilhamento e aceitação em diversas atividades ao longo do ano garantirá que essas lições tornem-se parte da identidade da criança. Incentivar os alunos a repetirem o aprendizado em suas vidas cotidianas e a reconhecerem a riqueza da diversidade ao seu redor é o grande objetivo que deve sempre ser almejado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. O Jogo das Características
Objetivo: Reconhecer e valorizar as diferenças.
Descrição: As crianças se reúnem em círculo e cada uma, ao seu turno, diz algo que a torna especial e diferente (ex: “Eu tenho cabelo cacheado”).
Materiais: Nenhum.
2. Brinquedo Alado
Objetivo: Compartilhar objetos.
Descrição: Uma atividade de passar um brinquedo ao redor do círculo. Cada criança que recebe o brinquedo deve dizer seu nome e uma coisa que gosta de fazer.
Materiais: Brinquedos ou objetos variados.
3. Pintando Diferente
Objetivo: Explorar a diversidade através da arte.
Descrição: Oferecer tintas ou massinha de modelar e pedir que as crianças criem uma figura que represente elas mesmas e suas características.
Materiais: Tintas, papéis, massinha de modelar.
4. Música do Respeito
Objetivo: Envolver as crianças em temas de amizade e respeito.
Descrição: Criar uma música onde as crianças possam aprender sobre o respeito e a valorização das diferenças.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
5. Ciranda de Diversidade
Objetivo: Celebrar as características físicas diversas.
Descrição: Formar uma roda onde todos se seguram e cantam uma canção que fala sobre a diversidade e a união. Ao parar a música, temos que falar uma coisa diferente sobre nós.
Materiais: Nenhum.
Com esse plano de aula rico e detalhado, educadores poderão oferecer uma experiência pedagógica significativa, alinhada às diretrizes da BNCC e centrada no desenvolvimento integral das crianças.