Plano de Aula: Composição Artística com o Nome – 9º Ano
A proposta deste plano de aula é desenvolver a composição artística dos alunos utilizando seus nomes como elemento central, estimulando a criatividade e a autoexpressão. A atividade envolve diferentes técnicas artísticas e busca integrar a arte à reflexão sobre identidade, promovendo uma experiência rica e significativa. A estrutura detalhada da aula permitirá que os alunos explorem não apenas a execução de uma composição, mas também as questões conceituais relacionadas.
Tema: Composição Artística com o Nome
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13/14 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão artística e a reflexão sobre a identidade pessoal dos alunos por meio da criação de uma composição artística que utilize seus nomes, explorando diferentes técnicas e linguagens visuais.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação e relação dos alunos com seu nome como representação de sua identidade.
– Desenvolver habilidades de criatividade e expressão artística individual e coletiva.
– Integrar os elementos visuais como cor, forma e textura na composição artística.
– Incentivar a reflexão e discussão sobre os significados associados aos nomes pessoais.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
– (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais com base em temas ou interesses artísticos.
– (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais e proposições temáticas nas suas produções visuais.
Materiais Necessários:
– Papéis diversos (A4, coloridos, ou recicláveis)
– Tintas (guache ou acrílica)
– Pincéis e esponjas
– Canetinhas e lápis de cor
– Tesouras e colas
– Revistas para colagem
– Materiais recicláveis (tampinhas, pedaços de tecido, etc.)
– Folha de papel em branco para desenho e esboço
Situações Problema:
– Como o seu nome representa a sua identidade?
– Quais elementos visuais podem ser utilizados para expressar quem você é através do seu nome?
Contextualização:
A arte é uma forma poderosa de expressão e, através dela, podemos explorar nossa identidade e como somos percebidos pelo mundo. Nomes não são apenas etiquetas; são símbolos de história, cultura e individualidade. Ao criar uma composição artística que envolva seus nomes, os alunos poderão se conectar de uma forma íntima e criativa com quem são, refletindo sobre sua identidade pessoal e coletiva.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando a relação entre identidade e nomes. Discuta brevemente a origem dos nomes dos alunos e suas significações. Pergunte a cada aluno o que seus nomes significam ou se sabem algo sobre suas origens.
2. Exploração Artística (5 minutos): Explique os diversos materiais que serão utilizados e mostre exemplos de composições artísticas que utilizam nomes como possíveis inspirações.
3. Criação (30 minutos):
– Peça que cada aluno desenhe seu nome em um papel em branco com lápis.
– Em seguida, incentive-os a decorar suas letras usando tintas, recortes de revistas ou outros materiais disponíveis, explorando cores, formas e texturas que reflitam a personalidade deles.
– Lembre-se de orientar os alunos para que, durante a criação, reflitam sobre as escolhas estéticas que estão fazendo e como estas se relacionam à sua identidade.
4. Finalização (5 minutos): Peça que exponham suas obras na sala e que cada aluno compartilhe brevemente o significado por trás do que criaram. Isso fomentará o diálogo e a interação entre os alunos, aprimorando a dinamicidade da aula.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Conhecendo os Nomes
– Objetivo: Refletir sobre a identidade através dos nomes.
– Descrição: Discussão e pesquisa sobre a origem e significado dos nomes.
– Instruções: Os alunos deverão trazer informações sobre seus nomes, que podem ser apresentadas na classe.
– Materiais: Internet, livros de origem de nomes, cadernos.
2. Dia 2: Esboço Criativo
– Objetivo: Criar o esboço do nome que será trabalhado na composição.
– Descrição: Cada aluno fará um esboço em papel de como gostaria que seu nome fosse representado artisticamente.
– Instruções: Orientar sobre como utilizar as formas cênicas e a marcação com lápis.
– Materiais: Papel em branco, lápis.
3. Dia 3: Pintura e Montagem
– Objetivo: Produzir a decoração do nome utilizando a técnica de pintura e colagem.
– Descrição: Os alunos irão colorir e enfeitar as letras do nome escolhidas.
– Instruções: Demonstrar como aplicar as tintas de modo criativo.
– Materiais: Tintas, pincéis, tesouras, colas, revistas.
4. Dia 4: Exposição de Trabalhos
– Objetivo: Compartilhar e discutir as composições artísticas.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu trabalho para a turma, explicando a escolha estética.
– Instruções: Incentivar a participação ativa de todos.
– Materiais: Os trabalhos prontos.
5. Dia 5: Reflexão Final
– Objetivo: Refletir sobre o processo criativo e a conexão com a identidade.
– Descrição: Os alunos escreverão uma breve reflexão sobre a experiência de unir nome e arte.
– Instruções: Propor questões de reflexão para auxiliar na escrita.
– Materiais: Cadernos.
Discussão em Grupo:
– O que significa o seu nome para você e como isso se reflete na sua composição artística?
– Que técnicas você usou para expressar sua identidade em seu trabalho?
Perguntas:
1. O que seu nome representa para você?
2. Quais cores você escolheu e por que?
3. Que sentimentos você gostaria que sua composição transmitisse?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nasDiscussões, a dedicação e o empenho na realização das atividades, bem como o envolvimento nas apresentações de seus trabalhos.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da arte como forma de autoexpressão e autoconhecimento. Estimule os alunos a continuarem explorando sua criatividade e a refletirem sobre as questões de identidade em suas vidas.
Dicas:
– Incentive a diversidade de técnicas e criações mostrando exemplos variados.
– Seja flexível quanto ao tempo de criação e apresentação, uma vez que a arte é pessoal e pode demandar momentos adicionais.
– Promova um ambiente seguro e acolhedor onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
Texto sobre o tema:
A proposta de trabalhar a identidade através da arte é uma forma de promover a individualidade de cada aluno. Nomes são mais do que meras designações; eles carregam com eles uma carga histórica, cultural e emocional. Encoraje este entendimento, mostrando que a arte pode ser uma maneira de se conectar com a própria identidade. Assim, ao criar uma peça de arte que envolva seus nomes, os alunos não apenas exercitam a criatividade, mas também mergulham em uma profunda reflexão sobre quem são e como desejam ser vistos.
Ao explorar cores e formas, eles se colocam em um diálogo constante consigo mesmos e, ao exibir suas obras, compartilham partes de suas histórias com os colegas. Essa troca enriquece o sentido comunitário da sala de aula, fazendo com que cada um perceba a diversidade de experiências que cada nome representa e o potencial que possui de se expressar artisticamente.
Por fim, o legado cultural e a multiplicidade de significados que os nomes carregam trazem à tona a discussão sobre identidade. Essa construção artística não é apenas uma tarefa, mas uma oportunidade para que cada aluno represente a si mesmo de maneira única, utilizando a arte como veículo de expressão e reflexão.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula como este pode ser ampliado para incluir exposições em outras turmas, promovendo um intercâmbio cultural e artístico entre os alunos. Além disso, pode-se organizar uma feira de arte na escola, onde as produções dos alunos possam ser apresentados a outros alunos e à comunidade escolar, gerando um senso de pertencimento e valorização do trabalho realizado.
Um desdobramento interessante também é a incorporação de outras formas de arte, como música ou dança, refletindo os nomes de maneira multidimensional e ampliando o diálogo entre diferentes linguagens artísticas. De forma integrada, a proposta pode abrir portas para o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar que acolha diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os alunos reconheçam a arte como uma construção coletiva e cultural.
Por fim, a proposta pode inspirar a criação de um livro de arte, reunindo as composições e as reflexões sobre o significado de cada nome, contribuindo assim para uma memória coletiva da turma e perpetuando as criações artísticas desenvolvidas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial garantir que os alunos se sintam motivados e encorajados a explorar sua criatividade sem medo de julgamentos. A construção de uma cultura de respeito às diferenças artísticas e à diversidade de expressão é fundamental neste processo. Portanto, a sala de aula deve ser um espaço seguro onde todos possam compartilhar suas ideias e criações livremente.
A valorização do processo e não apenas do produto final deve ser um ponto central durante todo o desenvolvimento do plano. Dessa forma, os alunos aprenderão que a arte não está apenas na técnica, mas na expressão genuína do que se passa dentro de cada um. Ao final, cada exposição dos trabalhos se torna um momento de celebração e reconhecimento do esforço individual e coletivo, fortalecendo laços e promovendo a autoestima de cada estudante.
Por último, a análise das atividades e a reflexão coletiva após cada sessão podem agregar valor ao aprendizado, permitindo que os alunos compreendam ainda mais a importância do que foram elaborando e as histórias por trás de suas composições. Portanto, a observação atenta ao desenvolvimento dos alunos é crucial para que sejam aditivadas as percepções e os aprendizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Nome: Uma atividade em que os alunos devem criar “cartões de identidade” com seus nomes, cores e símbolos representativos. Depois, eles devem compartilhar e discutir suas escolhas.
2. Jogo dos Nomes: Uma dinâmica em que cada aluno deve apresentar-se e, em seguida, criar uma associação artística com o nome do colega ao lado, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
3. Teatro do Nome: Realização de pequenas apresentações onde cada aluno encena a história do seu nome, misturando elementos artísticos com narrações criativas.
4. Mural Interativo: Construção de um mural na escola onde todos os nomes dos alunos da turma são expostos artisticamente, permitindo que outros alunos interajam com as obras.
5. Desafio da Composição Coletiva: Criar um grande quadro coletivo com os nomes de todos os alunos, onde cada um deverá contribuir com uma parte da sua composição, utilizando diferentes técnicas e materiais.
Esse planejamento de aula visa não apenas ensinar os conceitos básicos de uma composição artística, mas também aprofundar a compreensão dos alunos sobre quem eles são e como a arte pode ser um meio eficaz de expressar essa identidade.
