Plano de Aula: Música infantil (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
A música é uma das expressões artísticas mais primordiais e universais, podendo ser apreciada e criada desde os primeiros anos de vida. Este plano de aula para a Educação Infantil, focado em crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), visa fomentar experiências sensoriais e motoras através da música, além de promover a socialização entre as crianças. Através de atividades lúdicas e interativas, propomos instigar a curiosidade e a criatividade dos pequenos, ajudando-os a explorar o mundo sonoro que os cerca.
A música infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças. As rimas, melodias e ritmos contribuem para o aprendizado de novas palavras, noções de tempo e coordenação motora. Durante as atividades, o objetivo é que as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir com seus colegas e professores. As crianças são naturalmente incentivadas a usar sua imaginação e criatividade, enquanto desenvolvem habilidades sociais e emocionais importantes através da dança e do jogo.
Tema: Música Infantil
Duração: 20 minutes
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação, a expressão pessoal e a apreciação musical nas crianças, explorando ritmos e sons de maneira lúdica e divertida.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a expressão corporal através da dança e do movimento.
2. Facilitar a comunicação entre as crianças por meio da exploração sonora.
3. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
4. Promover a socialização e a formação de vínculos entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
1. Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, xilofones).
2. Materiais de percussão (caixas, tambores).
3. Lenços coloridos para dança.
4. Caixas de som ou sistema de som para reprodução de músicas infantis.
5. Livros ilustrados com histórias musicadas.
Situações Problema:
1. Quais sons conseguimos criar com os objetos disponíveis?
2. Como podemos nos mover enquanto ouvimos a música?
3. Que sentimentos as músicas nos trazem?
Contextualização:
A música é uma forma rica e acessível de comunicação. Desde os tempos antigos, as pessoas utilizaram a música para expressar emoções, contar histórias e celebrar momentos significativos. Para as crianças bem pequenas, a música é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional, permitindo que elas explorem o mundo ao seu redor de maneira divertida e interativa. Durante esta semana, as crianças terão a oportunidade de vivenciar diferentes atividades que envolvem música, movimento e criatividade.
Desenvolvimento:
A aula iniciará com uma roda de músicas infantis clássicas, onde todos poderão cantar e se mover livremente. Em seguida, as atividades serão divididas por dias, focando em diferentes elementos da música e da dança.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução à Música:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes sons.
– Descrição: Criar uma roda com as crianças, apresentando diferentes instrumentos musicais. Deixe que cada criança experimente tocar os instrumentos, criando sons variados.
– Instruções: Explique o funcionamento de cada instrumento e incentive a troca entre as crianças.
– Materiais: Instrumentos variados.
2. Dia 2 – Dança do Sapo:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da dança.
– Descrição: Usar a música “A Dança do Sapo” para que as crianças imitem os movimentos do sapo.
– Instruções: Ensine os movimentos de forma simples e faça-os juntos, encorajando a participação.
– Materiais: Espaço livre e música.
3. Dia 3 – Produção de Sons:
– Objetivo: Criar sons com objetos do cotidiano.
– Descrição: Oferecer diferentes materiais (garrafas, caixas, copos) para que as crianças possam criar seus próprios instrumentos.
– Instruções: Mostre como usar cada material e promova uma apresentação dos sons criados.
– Materiais: Objetos do cotidiano.
4. Dia 4 – Canções de Roda:
– Objetivo: Incentivar a socialização através da música.
– Descrição: Cantar canções de roda, onde as crianças se seguram pelas mãos e giram enquanto cantam.
– Instruções: Ensinar as letras e encorajar a participação ativa no movimento.
– Materiais: Espaço amplo.
5. Dia 5 – Contação de Histórias Musicais:
– Objetivo: Integrar a leitura à musicalidade.
– Descrição: Ler uma história que inclua elementos musicais e canções, incentivando as crianças a participar.
– Instruções: Ler com entonação e pausa para que as crianças se envolvam, podendo cantar junto.
– Materiais: Livro ilustrado.
Discussão em Grupo:
Propor uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram nas atividades e quais sons ou músicas trouxeram mais alegria para elas.
Perguntas:
1. Que instrumento você mais gostou de tocar hoje?
2. Como você se sentiu dançando?
3. Que música você gostaria de cantar novamente?
Avaliação:
Observação contínua do envolvimento das crianças nas atividades e a forma como elas se comunicam e interagem umas com as outras. Cada criança deve ser incentivada a expressar seus pensamentos e sentimentos sobre as experiências musicais vivenciadas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção de despedida, de forma descontraída, onde todos possam cantar e dançar juntos, reforçando o clima de alegria e inclusão.
Dicas:
1. Utilize materiais recicláveis para confeccionar instrumentos, promovendo a consciência ambiental.
2. Envolva os pais nas atividades, talvez criando um dia de musicalização familiar.
3. Mantenha sempre o ambiente musical com uma playlist para momentos livres, estimulando a exploração.
Texto sobre o tema:
A música infantil é uma poderosa ferramenta de aprendizagem na fase da Educação Infantil. Desde os primeiros meses de vida, a música estimula o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social das crianças. Ao ouvir músicas, elas podem reconhecer diferentes sons e ritmos, além de aprimorar sua capacidade de concentração. Combinada a movimentos e dança, a música se transforma numa atividade completa que envolve o corpo, a mente e o espírito.
Além disso, as canções de roda e as músicas tradicionais têm um valor cultural significativo, permitindo que as crianças se conectem com a herança musical de sua cultura, criando identidade e pertencimento. Por meio das letras e melodias, as crianças aprendem sobre a convivência, a partilha, a alegria e até mesmo a resolução de conflitos, tendo um impacto positivo em suas habilidades sociais. Ao estimularem o uso da imaginação e a criatividade, essas experiências musicadas contribuem para um aprendizado dinâmico e prazeroso.
Para crianças bem pequenas, é essencial criar um ambiente acolhedor e que proporcione liberdade de expressão. A música é uma via de linguagem que transcende barreiras e promove a inclusão. Quando as crianças se reúnem para cantar e dançar, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades emocionais, como empatia e solidariedade. Dessa maneira, a aula de música não é apenas uma atividade recreativa, mas sim um espaço para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Podemos desdobrar este plano de aula em outras áreas do conhecimento complementares. Por exemplo, ao explorar a música, é possível abordar artes plásticas, onde as crianças poderão desenhar instrumentos musicais ou criar colagens inspiradas nas canções que ouviram. Essas atividades ampliam a percepção estética e contribuem para o desenvolvimento da habilidade motora fina, que é crucial nesta faixa etária.
Outra possibilidade é integrar jogos de movimento, onde a música servirá como trilha sonora para brincadeiras que estimulem o deslocamento e o desenvolvimento motor das crianças. Jogos como “Estátua” ou “Corta e Foge” podem ser adaptados utilizando músicas infantis, proporcionando momentos de diversão enquanto se trabalha habilidades de atenção e disciplina.
Esses desdobramentos enriquecem a proposta original, possibilitando que as crianças experimentem a música na prática e em diferentes contextos. Além disso, é uma oportunidade para envolver as famílias, seja através de apresentações ou atividades em casa que promovam a continuidade da aprendizagem musical fora da escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e interesses do grupo. Com crianças bem pequenas, a flexibilidade na aplicação das atividades é essencial. O professor deve estar preparado para adaptar as músicas, os ritmos e as danças conforme a reação e a energia dos alunos. Esta atenção ao que funciona melhor para cada grupo ajudará a manter o engajamento e o prazer pela musicalização.
As interações entre as crianças durante as atividades são uma oportunidade de fortalecer laços e estimular um convívio saudável. Incentivar o respeito e a empatia entre os pequenos ajudará em sua formação social e emocional. É uma chance de observar como cada criança lida com a música e como isso se reflete em suas interações com os outros.
Por fim, a grande recompensa horvibida na musicalização é o sorriso e a alegria que a música provoca. Essa satisfação não é só para as crianças, mas também para os educadores que têm a missão de conduzir esses momentos de aprendizado e descoberta. A música, quando inserida adequadamente na rotina escolar, torna-se um pilar importante para o desenvolvimento global da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Instrumentos Musicais: Crie uma atividade em que as crianças possam fazer instrumentos com materiais reciclados. Por exemplo, usar garrafas de plástico cheias de grãos para fazer chocalhos. Os pequenos aprenderão sobre causas e efeitos, tendo a oportunidade de explorar sons em seu próprio ritmo e criatividade.
2. Roda de Dança com Lenços: Utilize lenços de diversas cores e tamanhos para uma dança livre. As crianças podem movimentar os lenços de acordo com a música tocada, estimulando a imaginação e a expressão pessoal. A proposta visual e tátil refletirá na construção de significados através da música.
3. Cantigas Tradicionais com Gestos: Transforme cantigas tradicionais em uma atividade onde cada trecho da canção é acompanhado por um gesto especial. Além de estimular a memorização das letras, esta atividade integra o aprendizado motor ao prazer musical.
4. Exploração do Som na Natureza: Realize uma atividade ao ar livre onde as crianças possam ouvir e reproduzir sons da natureza. Selecione um local tranquilo e use instrumentos simples para imitar esses sons, promovendo a conexão com o ambiente.
5. Teatro Musical: Permita que as crianças escolham uma música e criem uma pequena apresentação onde possam encenar a letra. O envolvimento no teatro musical ajuda a desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe, enquanto promove a confiança em suas habilidades ao se apresentar.
Com estas atividades lúdicas e criativas, as crianças não apenas aprenderão sobre música, mas também terão a oportunidade de desenvolver um ambiente de aprendizagem saudável e divertido, promovendo tanto o aprendizado pessoal quanto o social de forma significativa.
