Plano de Aula: Arte e Musicalidade – Criatividade e Expressão através do Movimento (Educação Infantil)
O plano de aula a seguir foi elaborado com o objetivo de explorar a arte e a musicalidade de forma lúdica e significativa, proporcionando uma experiência enriquecedora para as crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A integração de diferentes expressões artísticas e o uso de objetos para estimulação sonora irão promover o desenvolvimento de habilidades motoras, sensoriais e sociais, essenciais nesta fase. As atividades são projetadas para permitir a interação, a comunicação e a exploração, despertando a criatividade dos pequenos.
Neste plano, utilizaremos a contação de histórias como um ponto central, utilizando *elementos sonoros* e *visuais* para enriquecer a narrativa e capturar a atenção dos alunos. Com essas práticas, pretendemos fortalecer a autoconfiança, a socialização e o respeito pelas diferenças, sempre conectando as atividades aos princípios da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), garantindo que as crianças desenvolvam uma base sólida para aprendizagens futuras.
Tema: A arte e a musicalidade na educação infantil
Duração: 20 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de arte e musicalidade que estimulem a criatividade, a expressão e o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a exploração sonora através de objetos do cotidiano.
– Promover a interação social através da contação de histórias e atividades coletivas.
– Desenvolver a percepção sensorial e a coordenação motora.
– Fomentar a expressão de sentimentos e ideias por meio de diferentes linguagens artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Objetos sonoros (panos, garrafas, potes, caixas).
– Materiais artísticos (papel colorido, giz de cera, tinta).
– Livros ilustrados para contação de histórias.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins).
Situações Problema:
Como podemos usar os objetos que encontramos para criar sons diferentes?
Qual é a história que esses sons podem contar juntos?
Contextualização:
A proposta de trabalhar a arte e a musicalidade traz a possibilidade de desenvolver a consciência corporal, a socialização e a expressão criativa dos pequenos. O contato com diferentes sonoridades e a interação através das atividades promovem um ambiente de aprendizado significativo, onde a criança se sente livre para explorar e criar. Além disso, as atividades são feitas para que cada criança interaja com o ambiente e com os colegas, o que é crucial para esta faixa etária.
Desenvolvimento:
1. Começaremos com uma breve apresentação de sons. Os alunos podem utilizar os objetos disponíveis, batendo e balançando, criando ritmos enquanto ouvem as instruções do professor.
2. A seguir, será feita uma contação de história que incorpore os sons dos objetos utilizados. O professor pode criar uma narrativa onde cada objeto gerado pelos alunos interage com os personagens da história.
3. Após a contação, as crianças serão convidadas a realizar uma atividade artística que envolva as cores e os traços. Utilizando os materiais artísticos, as crianças podem desenhar ou pintar algo que remeta à história contada.
4. Finalizaremos a aula com uma roda de música. O professor pode utilizar instrumentos simples, incentivando as crianças a acompanharem a música com os sons produzidos anteriormente.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Exploração Sonora
Objetivo: Estimular a descoberta de diferentes sonoridades.
Descrição: Distribuir objetos sonoros e deixar as crianças explorarem criando sons livres.
Materiais: Objetos sonoros diversos.
Condução: Incentivar o uso da criatividade e a formação de pequenos grupos para que cada uno possa experimentar.
2. Contação de História
Objetivo: Promover a escuta atenta e a imaginação.
Descrição: Utilizando a história “A Pequena Sereia” como base, criar uma narrativa que inclua sons dos objetos utilizados anteriormente.
Materiais: Livro ilustrado e objetos sonoros.
Condução: Ler a história de forma expressiva, inserindo os sons correspondentes a cada parte da narrativa.
3. Atividade Artística
Objetivo: Fomentar a expressão através de artes visuais.
Descrição: Propor que as crianças desenhem um personagem da história ou algo do ambiente.
Materiais: Papéis coloridos, giz de cera e tinta.
Condução: Auxiliar as crianças enquanto elas exploram as cores e as texturas.
4. Roda de Música
Objetivo: Integrar música e movimento.
Descrição: Utilizar instrumentos simples e convidar as crianças a tocar junto com uma canção.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Condução: Ensinar uma música simples, incentivando o acompanhamento rítmico com os instrumentos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em círculo e permitir que compartilhem suas experiências e impressões sobre os sons e a história. Incentivar a troca de ideias sobre o que mais gostaram e o que aprenderam.
Perguntas:
– Que sons você mais gostou de fazer?
– O que você desenhou? Conte para nós!
– Como você se sentiu durante a história?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. Verificar se elas são capazes de expressar suas percepções e se estão interagindo de forma respeitosa com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a atividade ressaltando a importância da arte e da música em nosso cotidiano. Encorajar as crianças a continuar explorando sons e cores em casa, promovendo o relato dessas experiências na próxima aula.
Dicas:
1. Mantenha os materiais organizados e acessíveis, de modo que a criança possa explorar à vontade.
2. Estimule a comunicação entre os pequenos durante as atividades, promovendo o diálogo e a expressão.
3. Varie os tipos de histórias e sons em cada aula para manter o interesse e a curiosidade das crianças.
Texto sobre o tema:
A arte e a musicalidade são fundamentais no desenvolvimento integral das crianças na primeira infância. Elas proporcionam uma via de expressão criativa e compreensão emocional que é essencial nessa fase. Quando as crianças se envolvem com músicas, histórias e arte, elas não apenas exercitam sua criatividade, como também aprendem a trabalhar em grupo, respeitar as diferenças e comunicar suas emoções de maneira saudável.
As experiências artísticas estimulam o desenvolvimento da atividade cognitiva enquanto as crianças exploram e identificam som, forma e cor. Além disso, a música, na sua essência, é uma obra de arte que proporciona a oportunidade de explorar ritmos que podem estar presentes nas tradições culturais de cada grupo, oferecendo assim uma experiência de aprendizado imersivo e diversificado. A magia da contação de histórias e a utilização de objetos sonoros transformam essas experiências em momentos de aprendizado significativo, que ressoarão com os pequenos por muito tempo.
Portanto, é crucial que educadores e familiares incentivem a interação com a arte e a música de forma lúdica. São esses momentos que criam conexões afectivas e sociais, permitindo que as crianças se tornem mais bem-sucedidas em seus processos de aprendizado e autores de suas próprias histórias, sonoridades e criações. Criar um ambiente rico em estímulos artísticos, blended with emotional and social input, is fundamental for the development of young children, making them active participants in their own education journey.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em diversas abordagens, a partir das experiências musicais e artísticas que as crianças vivenciam. Uma possibilidade é iniciar um projeto mensal onde cada semana se aprofunde em diferentes aspectos da arte, garantindo que os pequenos se sintam conectados e motivados a cada nova descoberta. Isso não apenas aprofunda o entendimento sobre cada forma artística, mas estabelece uma continuidade no aprendizado.
Outro desdobramento possível é a organização de uma apresentação artística no final do projeto, onde as crianças podem mostrar aos pais o que aprenderam. Essa troca é extremamente significativa, promovendo a autoestima e permitindo que as crianças apresentem suas obras e experiências vividas de forma alegre e confiante. A participação ativa dos pais durante essa etapa também reforça a importância do envolvimento familiar no processo educacional dos pequenos.
Além disso, o professor pode documentar as diversas fases do projeto através de fotos e relatos, criando um diário de bordo que possa ser compartilhado com as crianças. Essa prática não só registra a evolução dos pequenos, mas também solidifica o aprendizado e proporciona um recurso valioso para reflexões futuras sobre as práticas pedagógicas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades propostas sejam sempre adaptadas às características individuais de cada grupo de crianças. O professor deve estar atento às reagições de cada criança, respondendo a essas demonstrações com carinho e ajustes nas atividades quando necessário, permitindo que cada pequeno tenha um espaço de cuidado e solidariedade. Essa abordagem é vital para criar um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas emoções e ideias.
Outro ponto importante é estabelecer uma comunicação clara com os responsáveis sobre as atividades desenvolvidas. Manter o diálogo aberto com as famílias ajuda a trazer uma continuidade no aprendizado fora da escola e também colabora para a construção de uma parceria educativa entre a escola e o lar. Essa troca de informações pode incluir relatos sobre o que foi trabalhado nas aulas, sugestões de atividades para serem realizadas em casa e o encorajamento do envolvimento da família.
Por último, é essencial que o educador mantenha-se em constante formação e atualização acerca das práticas pedagógicas que envolvem a arte e a musicalidade. Participar de cursos, workshops e seminários sobre educação infantil e expressões artísticas pode enriquecer ainda mais a abordagem pedagógica, trazendo novas ideias e inspirações que serão extremamente benéficas para as práticas diárias na sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade “Caça ao Som”
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
Sugestão: Preparar uma caixa sensorial com diferentes objetos que fazem sons. As crianças devem adivinhar de onde vêm os sons e criar uma história com base nesses sons.
Faixa Etária: 2 a 3 anos.
Materiais: Caixa sensorial, objetos sonoros.
2. Desenho Somado
Objetivo: Fomentar a associação entre arte e som.
Sugestão: Enquanto um instrumento musical toca, as crianças desenham o que sentem ou imaginam. Após, compartilham suas criações.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos.
Materiais: Materiais de desenho e um instrumento musical.
3. Histórias Sonoras
Objetivo: Estimular a criatividade e o acompanhamento de contos.
Sugestão: Construa uma história onde cada criança traz um objeto sonoro que representa um personagem. Ao longo da narração, elas devem fazer o som que corresponde ao personagem.
Faixa Etária: 2 a 3 anos.
Materiais: Objetos sonoros, livros ilustrados.
4. Dança das Palmas
Objetivo: Trabalhar o ritmo e a coordenação.
Sugestão: Criar movimentos com as palmas em diferentes tempos e ritmos, após isso, deixar que as crianças inventem suas próprias combinações.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos.
Materiais: Músicas variadas e espaço livre para movimento.
5. Tocando o Mundo
Objetivo: Incentivar a exploração de sons do ambiente.
Sugestão: Durante uma caminhada no parque, as crianças devem ouvir atentamente os sons ao redor e, posteriormente, desenhar os sons que mais chamaram a atenção.
Faixa Etária: 2 a 3 anos.
Materiais: Materiais de desenho e um ambiente sonoro rico.
