Plano de Aula: Formação de Palavras: Compreensão e Aplicação na Leitura e Produção de Textos – 9º Ano
O plano de aula proposto visa abordar a formação de palavras com foco nos diferentes tipos de formação, como prefixação, sufixação e composição. Esta é uma oportunidade para que os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental 2 explorem e compreendam a estrutura das palavras na língua portuguesa e sua relevância para a comunicação escrita e oral. Sendo assim, os alunos poderão identificar e aplicar esses conhecimentos no contexto de suas produções textuais.
Nesta aula, haverá uma abordagem interativa e prática, estimulando o pensamento crítico e a criatividade dos alunos. Através de atividades em grupo, leitura de textos e discussões, os estudantes poderão consolidar seu conhecimento sobre a formação de palavras, identificando suas características e como elas influenciam o sentido das mensagens que desejamos transmitir. Ao final, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e utilizar de maneira adequada as diferentes formas de formação de palavras no português.
Tema: Formação de Palavras
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 15 anos
Objetivo Geral:
Compreender os diferentes tipos de formação de palavras, aplicando esse conhecimento na leitura e produção de textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar os tipos de formação de palavras: prefixação, sufixação e composição.
– Analisar a importância das formações de palavras na construção de sentidos nos textos.
– Promover a criação de novas palavras a partir dos tipos estudados, aplicando-os em diferentes contextos.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel.
– Canetas coloridas.
– Textos impressos com exemplos de palavras formadas por prefixação, sufixação e composição.
– Jogos de palavras ou aplicativos educacionais que abordem formação de palavras.
Situações Problema:
– Como a mudança na formação de uma palavra altera seu significado?
– Quais são as palavras que podem ser criadas a partir de certos radicais?
Contextualização:
A formação de palavras é um componente fundamental na gramática e semântica da língua portuguesa. As palavras podem ser formadas de diversas maneiras, refletindo diferentes contextos e intenções comunicativas. Ao entender como as palavras se formam, os estudantes adquirem ferramentas para melhorar a clareza e a precisão em suas produções textuais.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula explicando a importância da formação de palavras. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de palavras que conhecem e discutam brevemente como elas são formadas.
2. Exposição Teórica (15 minutos): Apresente os conceitos de prefixação, sufixação e composição. Utilize o quadro branco para desenhar exemplos e facilitar a compreensão. Discuta exemplos da língua portuguesa, enfatizando como variantes da mesma palavra podem alterar o sentido.
3. Atividade em e Grupo (15 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo exemplos de palavras. Eles devem explorar a formação dessas palavras e tentar criar novas palavras a partir de radicais conhecidos. Incentive a criatividade, permitindo que eles utilizem novas combinações de sufixos e prefixos.
4. Apresentações (10 minutos): Cada grupo compartilhará suas novas criações com a turma. Eles devem explicar a formação da palavra e seu significado.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Palavras:
– Objetivo: Identificar como novas palavras podem ser criadas através de prefixos e sufixos.
– Descrição: Os alunos devem criar uma lista de palavras novas utilizando diferentes prefixos e sufixos, explicando o significado de cada uma.
– Materiais: Quadro, canetas coloridas, folhas de papel.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça listas de prefixos e sufixos comuns para ajudá-los na criação.
2. Análise de Textos:
– Objetivo: Analisar palavras em textos e discutir sua formação e função.
– Descrição: Distribua textos que contenham palavras formadas por prefixo e sufixo, e peça aos alunos que as identifiquem e analisem.
– Materiais: Textos impressos, canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, trabalhe em pares, garantindo que a compreensão seja compartilhada.
3. Jogo da Formação:
– Objetivo: Reforçar o conhecimento através de uma dinâmica lúdica.
– Descrição: Crie um jogo onde os alunos terão que formar palavras a partir de radicais, recebendo pontos a cada combinação correta.
– Materiais: Jogos de palavras ou aplicativos educacionais.
– Adaptação: Permita a participação de alunos que têm dificuldades, apresentando alternativas de jogo que se adequem a eles.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação das atividades, promova uma discussão em grupo, onde todos possam compartilhar insights sobre como a formação de palavras influencia a compreensão de textos.
Perguntas:
– Você consegue identificar outras palavras que usam o mesmo radical que as discutidas?
– Como a mudança na formação de uma palavra pode mudar seu contexto em uma frase?
– Quais são suas palavras preferidas que você acha que foram formadas por prefixação ou sufixação?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas, além da qualidade das palavras criadas e a clareza nas explicações apresentadas pelos grupos.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a relevância da formação de palavras na comunicação. Peça aos alunos que anotem palavras novas que encontrarem ao longo da semana e que as compartilhem na próxima aula.
Dicas:
– Estimule a curiosidade dos alunos, incentivando-os a pesquisar sobre palavras em diferentes. Contextos cotidianos.
– Ofereça um espaço para feedback, onde os alunos possam expressar o que gostaram na atividade ou o que gostaria de aprender mais.
Texto sobre o tema:
A formação de palavras é um aspecto fundamental da gramática da língua portuguesa. Compreender como as palavras são formadas envolve explorar os processos de prefixação, sufixação e composição. Cada um desses processos contribui não apenas para a riqueza da língua, mas também para a nossa capacidade de comunicar ideias de maneira precisa e clara.
Os prefixos são elementos que se adicionam ao início de uma palavra, alterando seu significado original. Por exemplo, o prefixo “in-” pode transformar a palavra “feliz” em “infeliz”, invertendo o sentido. Da mesma forma, a sufixação adiciona elementos ao final das palavras, como no caso do sufixo “-ação”, que transforma o verbo “educar” em “educação”, mudando a função da palavra de ação para um substantivo. Já a composição combina duas ou mais palavras para criar um novo significado, como forma “guarda” e “roupa” que se tornam “guarda-roupa.”
Dessa maneira, o estudo da formação de palavras é essencial para o aprimoramento da escrita e fala. Ao dominar a estrutura das palavras, os estudantes se tornam mais capazes de analisar e criar significados complexos, contribuindo para melhores habilidades de comunicação. O entendimento da formação de palavras deve ser incentivado, visto que se reflete na capacidade crítica e analítica dos alunos, que se tornam leitores e escritores mais eficazes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com atividades interdisciplinares que conectem a formação de palavras a outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao introduzir a formação de palavras em biologia, pode-se examinar como certos termos técnicos são formados através de prefixos e sufixos. Outra possibilidade é explorar a história das palavras, discutindo a etimologia e como ela se relaciona com a cultura e a sociedade.
Além disso, a proposta de trabalhar com projetos pode ser uma maneira eficaz de aplicar a formação de palavras em contextos práticos. Os alunos poderiam desenvolver um dicionário de novas palavras criadas por eles, incluem contos ou crônicas que utilizam essa formação, explorando a criatividade e a originalidade. Essa abordagem permite que os alunos vivenciem a prática da pesquisa e escrita, fazendo conexões significativas entre os conteúdos estudados.
Finalmente, o uso da tecnologia também pode enriquecer a experiência. Recursos digitais podem ser utilizados para criar jogos interativos que incentivem a formação de palavras. Isso não só torna o aprendizado mais dinâmico, mas também agrega valor às habilidades tecnológicas dos alunos, preparando-os para um mundo em constante mudança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor encoraje a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente colaborativo onde todos se sintam à vontade para compartilhar ideias e sugestões. A utilização de diferentes métodos de ensino, como a combinação de atividades práticas e teóricas, pode atender a diversos estilos de aprendizagem e garantir que todos os alunos se sintam incluídos no processo.
Além disso, é importante que o professor esteja disposto a adaptar as atividades conforme o andamento da aula e o interesse dos alunos. Permitir que os estudantes tragam suas experiências e curiosidades pode enriquecê-los, tornando a aula mais engajadora e significativa. Dessa forma, cada aula não é apenas um momento de aprendizado, mas também uma oportunidade para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo.
Por fim, o sucesso deste plano de aula reside na preparação e flexibilidade do professor, bem como na capacidade de inspirar os alunos a explorarem e apreciarem a complexidade da língua portuguesa e suas manifestações. Com um ambiente de aprendizagem estimulante, os alunos serão capazes de fazer conexões significativas, não só sobre a formação de palavras, mas também sobre a linguagem e comunicação em geral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça Palavras de Formação:
– Objetivo: Reconhecer palavras formadas por prefixos e sufixos.
– Descrição: Crie um caça palavras contendo palavras que utilizem diferentes formações, onde os alunos devem encontrá-las e classificar cada uma conforme sua formação.
2. Roda de Palavras:
– Objetivo: Criar um ambiente de interação e aprendizado colaborativo.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo e, um por um, devem dizer uma palavra, formando novas palavras a partir de sufixos ou prefixos da palavra anterior.
3. Teatro de Palavras:
– Objetivo: Integrar a arte dramatúrgica ao aprendizado.
– Descrição: Os alunos podem criar pequenas cenas ou esquetes que abordem a criação de novas palavras através de diálogos que incluam palavras com prefixos e sufixos.
4. Desafio dos Neologismos:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a formação de palavras.
– Descrição: Os alunos, em grupos, devem criar novos neologismos a partir de palavras existenciais, explicar seu significado e utilizá-las em uma frase.
5. Bingo da Formação:
– Objetivo: Reforçar os conceitos de formação de palavras de forma divertida.
– Descrição: Crie cartões de bingo com palavras diferentes e, ao serem chamadas, os alunos devem identificar se são formadas por prefixos, sufixos ou composição para marcar.
Este plano de aula é uma oportunidade para os alunos interagirem com a língua, desenvolvendo suas habilidades de linguagem ao mesmo tempo que se divertem e aprendem, tornando o processo educativo mais prazeroso e memorável.
