Plano de Aula: Parlendas nas Brincadeiras Cantadas (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

O plano de aula a seguir é focado nas parlendas e nas brincadeiras cantadas, visando a exploração e o desenvolvimento de diferentes habilidades nas crianças de 2 a 3 anos. A importância deste tema é evidenciada pela riqueza das cantigas que, além de proporcionarem aprendizado, oferecem oportunidades para que as crianças se expressem por meio de movimentos corporais e interações alegres. As parlendas são uma forma de literatura oral que estimula a memória, a linguagem e o convívio social entre os pequenos, tornando a aprendizagem lúdica e prazerosa.

Esta aula propõe uma imersão em um universo poético e musical, onde as crianças não apenas ouvirão as parlendas, mas também participarão ativamente delas. A integração de gestos e movimentos enriquecerá a experiência de aprendizado, contribuindo para a apropriação e valorização de sua cultura. Além disso, este plano está alinhado com as habilidades estipuladas pela BNCC, promovendo o desenvolvimento integral das crianças nesta etapa tão crucial de suas vidas.

Tema: Parlendas nas brincadeiras cantadas
Duração: 01:00
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a socialização, expressão corporal e aprendizado de linguagem pelas parlendas, promovendo o desenvolvimento da interação social nas crianças de maneira lúdica e envolvente.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências de socialização e solidariedade entre as crianças.
– Estimular a comunicação e a compreensão mútua por meio de cantigas e parlendas.
– Desenvolver a coordenação motora por meio da incorporação de movimentos nas canções.
– Promover o reconhecimento de sons e ritmos das parlendas.
– Criar um ambiente de respeito e cuidado durante as brincadeiras e interações.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Almofadas ou colchonetes para acomodar as crianças.
– Objetos que criem sons (ex: chocalhos, sinos, tambores).
– Instrumentos musicais de fácil manuseio (ex: pandeiros, flautas).
– Materiais para visualização das letras das parlendas (cartazes coloridos).

Situações Problema:

Como podemos nos divertir juntos utilizando a música e o corpo? Como podemos criar sons com os materiais disponíveis?

Contextualização:

As parlendas são trovas divertidas e rimadas que fazem parte do repertório cultural das crianças. Elas ajudam no desenvolvimento da linguagem e na memória oral. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade de conhecê-las, interagindo de forma lúdica e prazerosa. As atividades propostas irão levar as crianças a conhecer e criar seus próprios movimentos, fazendo parte do coro com sons e cantorias.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Receber as crianças com músicas animadas, promovendo um ambiente acolhedor e alegre.
2. Apresentação das parlendas: Introduzir uma parlenda simples, como “Atirei o pau no gato”, cantando e exemplificando os gestos que acompanham a canção.
3. Experimentação: Pedir que as crianças tentem reproduzir os movimentos, auxiliando-as de acordo com a necessidade.
4. Trabalho em grupo: Dividir as crianças em pequenos grupos para que possam ensaiar e criar suas próprias versões das parlendas, integrando novos sons e movimentos.
5. Apresentação: Organizar um momento em que os grupos possam compartilhar suas criações com todos, promovendo o respeito e a atenção ao colega.
6. Encerramento: Finalizar com uma roda de conversa onde todos possam expressar o que mais gostaram e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Parlenda com Movimentos
– Objetivo: Estimular a memória e a expressão corporal.
– Descrição: Ensinar a parlenda escolhida com movimentos associados às palavras.
– Instruções: Cantar a parlenda lentamente, mostrando cada movimento correspondente. Incentivar a repetição em conjunto.
– Materiais: Cartazes com as letras e ilustrações que representem os movimentos.
– Adaptação: Para crianças que ainda não andam, envolver, levantando-as para participar dos movimentos.

2. Brincando com Sons
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e rítmica.
– Descrição: Utilizar objetos que produzem sons para acompanhar a parlenda.
– Instruções: As crianças podem escolher um instrumento de percussão e, ao ouvir a parlenda, irão tocar conforme o ritmo.
– Materiais: Chocalhos, tambores de brinquedo, etc.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, encorajar a realização de sons com as mãos.

3. Criação de Parlendas
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Incentivar as crianças a criarem suas próprias parlendas, com a ajuda do professor.
– Instruções: O educador facilita a construção de rimas simples com os alunos, ajudando-os a associar diferentes movimentos.
– Materiais: Papel e canetas coloridas para anotar as parlendas criadas.
– Adaptação: Peças com figuras para auxiliar crianças que não falam ainda.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças serão encorajadas a compartilhar como se sentiram durante a aprendizagem e as brincadeiras. Essa troca promoverá o respeito pela individualidade de cada um, além de fortalecer as relações interpessoais.

Perguntas:

– Quais paradas foram suas favoritas?
– Como você se sentiu fazendo os movimentos?
– Você pode criar um novo som para a nossa próxima parlenda?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O educador deverá procurar identificar o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de interação e a compreensão das parlendas. O sucesso pode ser verificado através da execução dos movimentos, da compreensão das palavras e da participação nas discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma canção que inclua movimentos de todas as parlendas aprendidas. Isso não apenas consolida o aprendizado, mas também deixa as crianças com um sentimento de prazer e diversão. Agradecer a participação de todos de forma carinhosa e acolhedora.

Dicas:

Incentive a repetição das atividades em casa, permitindo que as crianças possam compartilhar com a família o que aprenderam. Sugira que os pais participem de algumas brincadeiras cantadas, tornando o aprendizado um momento familiar. Outra dica é usar a tecnologia a favor, gravando as aulas e momentos em vídeos, para que os alunos possam relembrar e repetir as parlendas em casa.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma rica expressão da cultura popular brasileira. Pasteis, sonoros e frequentemente acompanhadas de movimentos, elas favorecem o desenvolvimento da linguagem e a capacidade de memorização nas crianças. Estas canções tradicionais, que muitas vezes são transmitidas pelas gerações, oferecem não apenas a diversão, mas também amplas oportunidades para a socialização. O papel do educador é essencial nesse processo, pois ao recriar essas parlendas em ambiente escolar, promovemos um cuidado com a cultura e as identidades que as crianças estão começando a formar.

Durante a infância, especialmente entre 2 e 3 anos, os pequenos estão ávidos por aprender e explorar o mundo ao seu redor. Através das parlendas, eles se conectam com o ritmo, a rima e a sonoridade das palavras. Além disso, a execução física dos movimentos acentua o aprendizado e cria uma associação entre a fala e a ação. Essa sinergia entre som e movimento não apenas enriquece a aprendizagem, mas é uma das bases fundamentais para o desenvolvimento da expressão artística e da autoexpressão.

Portanto, encorajar a participação ativa das crianças nas parlendas vai além do simples aprendizado. Envolve uma conexão emocional com a música, que criará memórias duradouras e trará um sentido de pertencimento a um grupo. A prática de brincar cantando proporciona uma experiência transformadora, onde a música encontra o corpo, e a linguagem une corações. Assim, ao promover essas atividades, estamos não apenas cumprindo um currículo, mas também formando cidadãos mais abertos, respeitosos e que entendem o valor da diversidade cultural.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode desdobrar-se em diversas atividades complementares que visem o aprofundamento da temática das parlendas. Primeiramente, podemos considerar a criação de um livro de parlendas que as crianças podem ilustrar com seus próprios desenhos. Essa atividade não apenas reforça a memorização das rimas, mas também estimula o desenvolvimento manual e a criatividade. Adicionalmente, o livro pode ser utilizado em diferentes momentos de leitura, compartilhando as criações com as famílias.

Outro desdobramento interessante é a introdução de músicas de diferentes culturas que também utilizem rimas e cantigas. Isso amplia o repertório musical das crianças e permite a apreciação de outras expressões culturais, promovendo um ambiente de respeito e empatia pelas diferenças. A apresentação destas músicas e parlendas em um evento escolar pode ser uma forma de integrar as famílias, trazendo um caráter lúdico e festivo à aprendizagem.

Por fim, elaborando juntamente com as crianças um jogo de adivinhação, usando as parlendas como base, podemos fomentar o desenvolvimento do raciocínio lógico, bem como o reconhecimento de padrões sonoros. O jogo pode ser realizado em grupos, onde as crianças terão que apresentar os versos e os colegas tentarão adivinhar a qual parlenda pertencem. Isso também instiga a sociabilidade e o fortalecimento de vínculos entre os pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador esteja sempre atento às necessidades e ao desenvolvimento dos alunos. Cada criança tem seu próprio ritmo e forma de aprendizado, e é essencial adaptar as atividades conforme o perfil dos alunos em sala. Este plano deve servir como um guia, mas não como uma regra rígida. A flexibilidade torna-se uma ferramenta-chave para o sucesso das atividades propostas.

Outra orientação relevante é a valorização do feedback fornecido pelas crianças durante as atividades. Ao encorajá-las a expressar suas opiniões e sentimentos, criamos um espaço seguro para que se sintam confortáveis ao se comunicarem, promovendo a interação e a co-participação. Além disso, precisa-se estar atento para que todas as crianças tenham suas vozes ouvidas, respeitando os momentos em que alguns alunos podem precisar de mais atenção e suporte do educador.

Finalmente, a ideia é sempre manter um ambiente estimulante e acolhedor, onde as crianças se sintam livre para explorar e se expressar. O aprendizado deve ser uma experiência positiva e divertida, onde a música e o movimento andem juntos. Mantendo este espírito de alegria e inclusão, a experiência de aprender por meio das parlendas pode se tornar um verdadeiro prazer para os pequenos, contribuindo para um desenvolvimento integral e harmonioso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som
– Objetivo: Estimular a exploração auditiva e a atenção.
– Descrição: Espalhar diferentes objetos sonoros pela sala. As crianças devem encontrar os objetos e imitar os sons que conseguem fazer.
– Materiais: Chocalhos, sinos, objetos de metal, entre outros.
– Modo de condução: As crianças são incentivadas a ouvir os diferentes sons e, após, devem voltar e compartilhar com o grupo quais sons encontraram.

2. Roda de Cantigas
– Objetivo: Criar um ambiente de colaboração e compartilhamento.
– Descrição: As crianças sentam em roda e uma à uma, vão escolhendo uma parlenda para apresentar com a ajuda do professor.
– Materiais: Cartazes com as letras das parlendas.
– Modo de condução: Todos devem participar e reproduzir os movimentos juntos, promovendo um sentimento de comunidade.

3. Dança das Parlendas
– Objetivo: Movimentar o corpo e relacionar ações à música.
– Descrição: Ensinar uma parlenda e associar um movimento de dança específico a cada parte dela.
– Materiais: Música disponível para tocar e espaço livre para dançar.
– Modo de condução: As crianças podem sugerir movimentos, tornando a atividade mais pessoal e divertida.

4. Pintura de Sons
– Objetivo: Estimular a criatividade visuais associando sons e cores.
– Descrição: Ao tocar uma parlenda, as crianças devem pintar ou desenhar algo que a música faz elas sentirem.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.
– Modo de condução: As cores e formas não precisam ter uma representação exata, o importante é que expressem a sensação que a música traz a elas.

5. Histórias ao Som das Parlendas
– Objetivo: Desenvolver a narrativa e a imaginação através de parlendas.
– Descrição: Contar uma história utilizando uma parlenda como ponto inicial. As crianças podem ser convidadas a completar a história.
– Materiais: Um espaço confortável, que favoreça a atenção, e objetos que possam ser usados para ilustrar a história.
– Modo de condução: Aguarde as respostas das crianças e incentive a colaboração enquanto criam juntos.

Essas sugestões visam tornar o aprendizado divertido e dinâmico, abrangendo as diferentes abordagens que podem cativar e envolver as crianças nesta faixa etária.