Plano de Aula: Dia das Crianças (reflexão e valorização sobre a infância) – 2º Ano

O plano de aula proposto é dedicado a uma das celebrações mais importantes do calendário escolar: o Dia das Crianças. Este dia é uma oportunidade única para promover a cultura de respeito e valorização da infância, permitindo que os alunos reflitam sobre o que significa ser criança, suas expectativas e as brincadeiras que marcaram essa fase de suas vidas. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, bem como incentivar a expressão criativa dos alunos.

Este plano será rico em atividades que envolvem o espírito da brincadeira e do convivio social, fundamentais para a formação integral das crianças. Exploraremos não apenas a parte lúdica do Dia das Crianças, mas também o significado cultural e as tradições que envolvem essa data, proporcionando uma experiência educativa completa e reflexiva.

Tema: Dia das Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7-8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um espaço de reflexão e valorização sobre a infância, promovendo atividades que estimulem a expressão criativa e a sociabilidade entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar a importância do Dia das Crianças como uma data de celebração da infância.
– Incentivar a produção de textos simples que reflitam as experiências e o que a criança representa.
– Promover atividades artísticas que inspirem a criatividade e o engajamento dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Cartolina e papéis coloridos
– Canetinhas, lápis de cor e tesoura
– Cola e fita adesiva
– Música infantil (preferencialmente com temas relacionados à infância)
– Projetor ou TV (se disponível, para exibir um vídeo sobre brincadeiras de infância)

Situações Problema:

– O que significa ser criança nos dias de hoje?
– De que maneira as brincadeiras mudaram ao longo dos anos?
– Como podemos aproveitar o Dia das Crianças para celebrar essa fase da vida?

Contextualização:

Iniciaremos a aula conversando sobre a história do Dia das Crianças e seu significado. A atividade será uma exploração conjunta, onde os alunos poderão expressar o que mais gostam nessa data e as brincadeiras que marcam sua infância. Essa troca de experiências é fundamental para que cada um se sinta acolhido e parte do grupo.

Desenvolvimento:

1. Apresentação: Comece a aula com músicas que remetam à infância. Enquanto as músicas tocam, faça uma roda de conversa sobre memórias de brincadeiras (10 minutos).
2. Discussão: Questione os alunos sobre como suas brincadeiras favoritas foram repassadas entre familiares e amigos e o que essas brincadeiras significam para eles (10 minutos).
3. Produção de Texto: Proponha que cada aluno escreva um pequeno relato ou poema sobre sua lembrança mais bonita da infância. Eles devem usar a criatividade e também podem ilustrar seus textos (15 minutos).
4. Atividade Artística: Em duplas, os alunos irão criar cartazes sobre a importância do Dia das Crianças, utilizando recortes, desenhos e colagens. Para isso, disponibilize materiais diversos (10 minutos).
5. Partilha: Finalize a aula convidando os alunos a apresentarem seus textos e cartazes para a turma, com o objetivo de compartilhar as criações e fomentar a convivência (5 minutos).

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de histórias sobre a infância dos avós.
Objetivo: Resgatar memórias e vivências de diferentes gerações.
Descrição: Convide os alunos a trazerem histórias que seus avós contaram e reproduzirem oralmente para a sala.
Instrução: Peça que se organizem em duplas e relatem, com auxílio de imagens ou desenhos, algumas dessas histórias.

– Atividade 2: Criação de uma música em grupo.
Objetivo: Estimular a criatividade musical.
Descrição: Utilize uma melodia conhecida e peça que as crianças criem novos versos sobre o Dia das Crianças.
Instrução: Promova um pequeno mini-show onde cada grupo apresenta sua canção.

– Atividade 3: Jogo “Adivinhação de Brincadeiras”.
Objetivo: Relembrar brincadeiras tradicionais.
Descrição: O professor menciona brinadeiras e as crianças devem adivinhar o que é.
Instrução: Explique as regras e incentive as crianças a contarem como se brincava.

– Atividade 4: Criar um mural de recordações.
Objetivo: Construir um espaço de compartilhamento.
Descrição: Utilize uma parede da sala ou um cartaz grande com imagens que representem a infância de cada criança.
Instrução: Cada aluno traz de casa uma imagem (pode ser recortada de revistas) que simbolize sua infância, criando assim um mural coletivo.

– Atividade 5: Produção de vídeos curtos com o tema “Eu e a Criança que eu Era”.
Objetivo: Fomentar a expressão audiovisual.
Descrição: As crianças gravam pequenos vídeos em que falam sobre suas brincadeiras favoritas.
Instrução: Utilize recursos digitais ou celulares, garantindo que todos participem na gravação e edição.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão entre todos os alunos sobre a importância de preservar as memórias da infância e as brincadeiras como formas de interação social. Questione como essas memórias moldam suas vidas e relações na escola.

Perguntas:

– Quais são suas brincadeiras favoritas?
– O que você aprendeu com elas?
– Como as crianças podem se divertir e brincar de maneira segura?

Avaliação:

A avaliação se dará pela observação da participação dos alunos nas atividades, na produção dos textos e na colaboração nas discussões em grupo. Além disso, o diálogo sobre suas experiências e a capacidade de se expressar artisticamente através dos cartazes e canções também serão considerados.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam durante o dia, reforçando a importância do brincar, da amizade e do respeito ao próximo. Incentive os alunos a continuarem criando e compartilhando suas memórias.

Dicas:

– Utilize recursos visuais e auditivos para engajar a atenção das crianças.
– Crie um ambiente acolhedor e positivo para que todos compartilhem seus sentimentos.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo, incentivando a inclusão de todos nas atividades.

Texto sobre o tema:

O Dia das Crianças é uma data que todo o Brasil celebra com alegria, afinal, ser criança é fase recheada de brincadeiras, sonhos e descobertas. É o momento em que as crianças exploram o mundo, criam suas histórias e desenvolvem seu senso de identidade. Esta data não apenas simboliza a infância, mas também resgata a necessidade de prestar atenção à infância como um período precioso em desenvolvimento e em constante transformação. História e cultura permeiam cada ato de brincar, reforçando valores como a amizade, o respeito e a empatia.

Além disso, as brincadeiras são uma forma de aprender, não apenas sobre habilidades motoras, mas também sobre relacionamentos e regras sociais. As crianças aprendem a lidar com a vitória e a derrota, as emoções e a colaboração. As tradições familiares e regionais ainda desempenham um papel fundamental nesse aprendizado, pois muitas brincadeiras são passadas de geração em geração, criando laços e fortalecimento de vínculos familiares.

Portanto, é essencial que o Dia das Crianças seja vivido como um dia de celebração da essência das crianças. Brindar a oportunidade de escutar suas vozes, suas alegrias e suas tristezas, nos mostra que ser criança vai muito além dos presentes, é um período que merece ser vivido e lembrado com carinho. Ao focar na interação, no respeito e na alegria, contribuímos para formar adultos mais conscientes de suas raízes e do valor das relações humanas.

Desdobramentos do plano:

A realização deste plano pode ter desdobramentos que ampliam a compreensão dos alunos sobre suas próprias vivências. Ao trabalhar a importância da infância, as crianças começam a perceber que suas experiências pessoais são valiosas e que compartilhar essas histórias pode promover empatia, um aspecto fundamental em qualquer grupo. Este tipo de atividade encoraja a construção de um espaço seguro onde os alunos se sentem à vontade para expressar seus sentimentos e compartilhar suas histórias.

A reflexão sobre as diferentes brincadeiras e suas influências culturais também propõe uma visão mais abrangente sobre o mundo. Os alunos podem ser incentivados a explorarem brincadeiras de diferentes contextos sociais e culturais, aumentando ainda mais sua curiosidade e interesse. Se as crianças perceberem que as tradições de sua comunidade são tão importantes quanto as de outras, isso pode gerar um senso de pertencimento e respeito pela diversidade.

Por fim, após a análise dos produtos culturais criados pelos alunos, como os cartazes e relatos, é possível organizar uma exposição aberta aos pais e à comunidade escolar. Isso não apenas valida o trabalho da criança, mas também promove um diálogo maior entre a escola e a comunidade, reforçando a ideia de que a educação acontece em múltiplos espaços e a importância da colaboração entre todos os atores sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para orientar e mediar as discussões, assegurando que todos os alunos tenham a chance de se expressar. Estimular a troca de ideias e experiências é crucial para o enriquecimento da proposta. Vale ressaltar que motivação e engajamento são chaves para o sucesso de qualquer atividade educativa, principalmente quando o tema envolve a infância e o brincar.

A prática de planejamento é sempre enriquecedora e, ao final da aula, o professor pode conduzir um momento de feedback, onde alunos possam expressar suas opiniões sobre a atividade e o que mais gostaram de fazer. Esse espaço não apenas irá contribuir para a autoavaliação, mas também para o aprimoramento das futuras aulas, uma vez que o professor compreenderá melhor as preferências e as necessidades de seus alunos.

Por último, ao longo do período letivo, é importante incorporar outros elementos educacionais nas discussões e atividades que envolvam a infância, explorando contextos como a história das brincadeiras ou as diferenças geracionais nas vivências das crianças. Não apenas se respeitará a individualidade de cada aluno, mas também se celebrará a riqueza das histórias que cada um traz consigo. Com essas orientações, espera-se que o Dia das Crianças seja um marco positivo e educativo na vida das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Sugestão 1: “Caça ao Tesouro da Infância”. Proponha uma busca por objetos que remetam a brincadeiras antigas ou atuais. Os alunos podem pesquisar e apresentar qual a origem dessas brincadeiras.
– Sugestão 2: “Teatro de Fantoches”. Criar fantoches com material reciclável e encenar pequenas histórias sobre o que aprendem através de suas brincadeiras.
– Sugestão 3: “Dia do Brincar”. Reserve um dia especial para que as crianças se tragam de casa seus brinquedos favoritos e compartilhem com os colegas.
– Sugestão 4: “Festival de Jogos”. Organize um festival com diferentes estações de jogos tradicionais (peteca, bola de gude, queimado) e relacione cada um com sua história.
– Sugestão 5: “Diário da Infância”. Cada aluno terá um diário onde irá registrar suas reflexões sobre o que significa ser criança, as coisas que mais ama fazer e suas memórias mais queridas.

Com estas diretrizes, busca-se uma aula envolvente, educativa e significativa, celebrando de forma completa o Dia das Crianças e reforçando os laços da comunidade escolar.