Plano de Aula: Variação Linguística (Ensino Médio) – 1º Ano
A variação linguística é um tema de grande relevância no ensino da língua portuguesa, especialmente no 1º ano do Ensino Médio. Este plano de aula visa proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre como a língua se transforma em diferentes contextos, variando de acordo com a região, a cultura, a classe social, o meio de comunicação, entre outros fatores. Compreender a variação linguística não apenas enriquece o domínio da língua, mas também contribui para o respeito e a valorização da diversidade cultural e linguística presente na sociedade contemporânea.
O objetivo deste plano é fomentar debates e análises críticas sobre as diferentes faces da língua, contribuindo para que os alunos desenvolvam uma visão mais ampla e reflexiva a respeito do fenômeno linguístico. Através de atividades práticas e interativas, os alunos serão incentivados a explorar a variação linguística em sua comunidade e nas várias esferas sociais, promovendo um entendimento mais profundo e contextualizado das questões linguísticas que permeiam suas vidas diárias.
Tema: Variação Linguística
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 16 anos
Objetivo Geral:
Produzir uma aprendizagem significativa sobre a variação linguística, possibilitando que os alunos reconheçam e respeitem as diferentes formas de uso da língua portuguesa em contextos variados.
Objetivos Específicos:
– Compreender os diferentes tipos de variação linguística: regional, social, situacional, entre outros.
– Analisar a influência das variáveis sociais na prática linguística de grupos distintos.
– Desenvolver a capacidade de identificar preconceitos linguísticos e discutir suas consequências.
– Criar uma produção escrita que reflita a compreensão sobre o tema abordado, ampliando as habilidades de escrita e análise crítica.
Habilidades BNCC:
– EM13LP10: Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológicas, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
– EM13LP09: Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística e analisar motivações que levam ao predomínio do ensino da norma-padrão na escola.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia
– Vídeos e clipes de áudio que exemplificam variações linguísticas
– Textos escritos em diferentes variedades da língua portuguesa
– Materiais de papelaria para atividades práticas (papel, canetas)
– Recursos digitais (computadores, tablets)
Situações Problema:
– Como a variação linguística reflete as diferenças sociais, culturais e regionais?
– Que preconceitos estão associados a determinadas formas de falar ou escrever?
Contextualização:
A variação linguística é um fenômeno que revela a pluralidade da língua portuguesa. Compreender suas nuances é fundamental para promover uma cultura de respeito e aceitação das diferenças. Neste contexto, os alunos serão incentivados a investigar como esses fenômenos se manifestam em suas próprias vidas e comunidades, buscando exemplos neológicos, gírias e expressões regionais.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos):
Apresentar o conceito de variação linguística por meio de uma breve palestra utilizando slides. Incluir exemplos de diferentes registros de língua (formal e informal) e sua relevância social.
2. Exibição de vídeos/informativos (15 minutos):
Mostrar clipes de vídeos ou áudios que representem diferentes variantes da língua portuguesa, como dialetos regionais, gírias de grupos sociais específicos, e a norma padrão da língua. Após a exibição, promover uma discussão sobre as percepções dos alunos em relação às variantes apresentadas.
3. Leitura e análise de textos (15 minutos):
Distribuir textos que exemplifiquem a variação linguística, como crônicas, contos ou poemas que utilizem dialetos e gírias. Os alunos devem identificar os elementos de variação e discutir seu impacto sobre a compreensão do texto e a identificação dos personagens.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Mapa das Variações
Objetivo: Criar um mapa das variações linguísticas encontradas na cidade.
Descrição: Solicitar que os alunos, em grupos, entrevistem moradores de diferentes regiões da cidade para identificar expressões e palavras que variam conforme a localidade.
Instruções: Cada grupo deve apresentar suas descobertas de forma oral e/ou visual, utilizando cartazes ou slides.
Materiais: Lápis, papel, celular para gravar audições.
Adaptação: Grupos com alunos de diferentes níveis devem colaborar entre si para garantir que todos participem ativamente.
– Atividade 2: Debate sobre preconceito linguístico
Objetivo: Promover um debate sobre a influência do preconceito em relação a diferentes variantes da língua.
Descrição: Propor que os alunos discutam em duplas sobre a importância de respeitar as variações linguísticas e os estigmas que podem estar associados a elas.
Instruções: Cada aluno deve preparar um argumento para apresentar na discussão em grupo.
Materiais: Nenhum material extra é necessário.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, pode-se permitir que apresentem suas ideias em estilo de anonimato, escrevendo-as em papéis que serão lidos em voz alta.
– Atividade 3: Produção de texto
Objetivo: Produzir um texto criativo que explore a variação linguística.
Descrição: Os alunos devem escrever uma narrativa ou diálogo que contenha pelo menos três variações linguísticas diferentes.
Instruções: O texto deverá ser lido em sala e a turma deve identificar quais variações estão presentes.
Materiais: Papel, canetas, computador (opcional).
Adaptação: Alunos com dificuldades na escrita podem optar por participar em grupos.
Discussão em Grupo:
– Quais variações linguísticas são mais comuns na sua região?
– Como esses diferentes modos de falar influenciam a percepção que temos uns dos outros?
– De que maneira o respeito à diversidade linguística pode ser promovido na sociedade?
Perguntas:
1. Como a variação linguística pode influenciar a acessibilidade ao conhecimento?
2. Quais as implicações sociais de se considerar uma forma de linguagem superior a outra?
3. De que maneira as novas tecnologias influenciam a variação na língua?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados por meio da participação nas atividades, discussões em grupo e a produção escrita final. A capacidade de identificar e respeitar as variações linguísticas, bem como a qualidade e a criatividade apresentadas nos textos, serão os critérios principais.
Encerramento:
Reforçar a importância da variação linguística como um elemento essencial não só para a compreensão da língua, mas também para a valorização da diversidade cultural. Incentivar o respeito às diferentes formas de comunicação que existem e como isso enriquece a convivência social.
Dicas:
– Utilize músicas e poemas que contenham variações linguísticas como forma de enriquecimento da discussão.
– Sempre que possível, traga convidados que falem de diferentes dialetos ou variantes da língua para enriquecer a experiência dos alunos.
Texto sobre o tema:
A variação linguística é um fenômeno observado em todas as línguas do mundo, e ocorre por uma série de fatores que incluem a geografia, a cultura e a sociedade. É importante entender que a língua não é estática; ela evolui e se transforma ao longo do tempo e do espaço. As diferentes expressões linguísticas refletem as identidades e experiências de grupos sociais distintos. Cada variação traz consigo um aspecto único das memórias, dos valores e das histórias de quem a usa.
As variações podem ser classificadas em diferentes categorias, como a variação geográfica, que diz respeito às diferenças dialetais existentes entre as diversas regiões de um país. A variação social está relacionada a fatores como classe social, etnia, idade e gênero. Outra forma de variação é a situacional, que se manifesta conforme o contexto de uso, podendo ser formal ou informal. Essa pluralidade é uma das características mais enriquecedoras da língua, pois permite que expressemos nossa individualidade e pertencimento a grupos diferentes.
O respeito às variações linguísticas é essencial na luta contra preconceitos linguísticos, que muitas vezes surgem quando formas de falar consideradas ‘não normativas’ são desvalorizadas ou ridicularizadas. É crucial reconhecer a língua como um fenômeno social em que se entrelaçam história, cultura e identidade. Ao fazermos isso, abrimos espaço para uma releitura de nossos próprios hábitos linguísticos, promovendo o diálogo e uma convivência mais harmoniosa.
Desdobramentos do plano:
Após a execução deste plano de aula, os alunos poderão explorar diversos desdobramentos na temática da variação linguística. Um deles é a possibilidade de realizar uma pesquisa mais aprofundada sobre os dialetos e modos de falar existentes em outras regiões do Brasil e do mundo. Essa atividade pode incluir trocas culturais e linguísticas com escolas de outros estados, permitindo que os alunos experimentem e pratiquem as variações da língua em um contexto mais amplo.
Outra proposta é a produção de um documentário ou uma série de pódcast que explore as variações linguísticas dentro de sua própria comunidade. Os alunos poderão entrevistar moradores, coletar histórias, e promover uma discussão acerca da identidade linguística local. Esse projeto poderia culminar em um evento cultural onde o resultado de suas pesquisas seria apresentado, com a participação de membros da comunidade.
Por fim, é importante a continuidade do debate sobre a variação linguística e preconceito, incentivando os alunos a engajar-se em campanhas de conscientização sobre a importância do respeito às diferentes formas de comunicação. Isso pode incluir a criação de cartazes, blogs ou redes sociais focadas na discussão e na valorização das diversas expressões da língua portuguesa e de suas particularidades.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com questões delicadas que emergem em discussões sobre variação linguística e preconceito. Muitas vezes, certos usos da língua podem estar associados a experiências de discriminação ou marginalização. Portanto, é essencial criar um espaço seguro e respeitoso, onde todos os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências.
O professor também deve incentivar a empatia e a valorização da diversidade cultural e linguística, apresentando os alunos a diferentes contextos socioculturais que podem expandir sua compreensão do fenômeno da variação. Propor atividades interativas e colaborativas pode ajudar a criar um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente.
Por fim, a integração de tecnologias educacionais como vídeos, podcasts, e outras formas multimídia pode enriquecer ainda mais a discussão sobre a variação linguística. Ao explorar diferentes formatos e ferramentas, os alunos poderão desenvolver uma visão crítica e atualizada a respeito da linguagem e de seus usos. Isso lhes proporcionará um entendimento mais amplo sobre a complexidade e a beleza da comunicação humana em suas diversas formas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Variação
Objetivo: Promover o reconhecimento de diferentes variações linguísticas de forma divertida.
Descrição: Criar cartões com frases escritas em diferentes registros (gírias, dialetos, norma-padrão) e promover um jogo de adivinhação em que os grupos devem identificar a origem da frase e seu significado.
Faixa Etária: Adequado para alunos de 16 anos.
2. Teatro de Improviso Linguístico
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral através da variação linguística.
Descrição: Dividir os alunos em grupos e criar atuações curtas que utilizem variações específicas da língua, como sotaques ou gírias da região.
Faixa Etária: Alunos de 16 anos podem se beneficiar com essa atividade, pois exercitam a oralidade e a improvisação.
3. Roda de Conversa sobre Dialetos
Objetivo: Promover a troca de experiências sobre diferentes modos de falar.
Descrição: Organizar uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar expressões de suas regiões ou de suas famílias, discutindo por que elas são importantes.
Faixa Etária: Este formato é ideal para alunos de 16 anos, favorecendo a interação e a troca de saberes.
4. Quiz sobre Variação Linguística
Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre o tema de forma lúdica.
Descrição: Criar um quiz digital com perguntas sobre variação linguística, seus tipos e exemplos. Os alunos podem se dividir por equipes para responder as perguntas.
Faixa Etária: A atividade se adapta bem ao público de 16 anos já mais familiarizados com a tecnologia digital.
5. Criação de um Zine Linguístico
Objetivo: Incentivar a produção textual e a expressão criativa em relação à variação linguística.
Descrição: Os alunos devem produzir uma revista que reúna informações sobre gírias, expressões regionais, caricaturas, poemas e crônicas que reflitam a variação linguística.
Faixa Etária: Alunos de 16 anos poderão explorar criativamente suas habilidades de escrita e ilustração ao produzir um material visualmente rico.
Esse plano de aula busca não apenas transmitir conhecimento, mas também fomentar um ambiente de respeito e apreciação pela diversidade linguística, permitindo que os alunos construam suas identidades de forma crítica e reflexiva.
