Plano de Aula: Gênero textual – Poema (2º Ano)
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e diversificada na introdução ao gênero textual “poema” para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A proposta busca desenvolver a capacidade de compreensão e interpretação textual, além de estimular a expressão artística e a criatividade. O estudo de poemas, com suas rimas e sonoridades, é fundamental para a construção da leitura e da escrita, baseando-se nos conhecimentos já adquiridos pelos alunos.
Neste plano de aula, as atividades serão organizadas de tal maneira que os alunos possam vivenciar a leitura e a produção de poemas, trabalhando desde a identificação de rimas até a criação de seus próprios textos poéticos. A intenção é estimular não apenas o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura, mas também a capacidade de análise crítica e a valorização da arte como forma de expressão. Através de uma abordagem lúdica, espera-se que os alunos consigam se envolver no tema e descobrir o prazer da leitura e da produção textual.
Tema: Gênero textual – Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral:
Estimular o reconhecimento e a produção de poemas, desenvolvendo a habilidade de compreensão e interpretação textual, e promovendo a expressão artística dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender as características do gênero poema, como rimas e sonoridades.
– Produzir pequenos poemas, utilizando estruturas rítmicas e criativas.
– Identificar e criar rimas e jogos de palavras em diferentes contextos.
– Estimular o gosto pela leitura e pela produção literária.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras e expressões, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Lousa
– Giz ou marcadores
– Papel e caneta para os alunos
– Exemplo de poemas impressos
– Música que contenha poemas ou canções de rima (opcional)
Situações Problema:
– O que faz um texto ser considerado um poema?
– Como as rimas e sonoridades ajudam a contar uma história ou transmitir emoções?
Contextualização:
No cotidiano, as crianças se deparam com diversas formas de linguagem poética, seja através de músicas, rimas e canções. A experiência de ler e produzir poemas os conectará a essa prática cotidiana, desenvolvendo a sensibilidade e a apreciação pela literatura. Através dessa aula, os alunos poderão explorar o mundo da poesia, entendendo suas estruturas e, consequentemente, aprimorando sua capacidade de leitura e escrita.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma reflexão sobre o que é um poema e quais características o definem. Os alunos serão convidados a compartilhar seus conhecimentos, mencionando músicas ou poemas que conhecem. Após essa introdução, será apresentada uma seleção de poemas destacados, discutindo a importância da rima, do ritmo e das emoções que eles transmitem.
Posteriormente, a professora irá explicar as atividades práticas. Os alunos serão divididos em grupos para que possam criar seus próprios poemas. A ênfase estará em usar rimas e jogar com as palavras. Para isso, poderão utilizar dicionários de rimas ou mesmo criar listas de palavras que rimam. Cada grupo deverá criar um pequeno poema e, ao final, compartilhar com a turma.
Atividades sugeridas:
1. Leitura Coletiva de Poemas
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero poema.
– Descrição: A professora fará a leitura de diferentes poemas em voz alta.
– Instruções: Escolha poemas curtos e que tenham rimas claras. Após a leitura, discutir com os alunos as emoções que cada poema transmite.
– Materiais: Copias dos poemas.
2. Caça às Rimas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar rimas.
– Descrição: Os alunos receberão uma lista de palavras e deverão encontrar palavras que rimam com elas.
– Instruções: Trabalhar em pares para incentivar a colaboração.
– Materiais: Listas de palavras.
3. Criação de Poemas em Grupos
– Objetivo: Produzir um poema em grupo utilizando rimas.
– Descrição: Cada grupo deve criar um poema de quatro versos e apresentá-lo para a turma.
– Instruções: Encorajar a criatividade e o uso de vocabulário poético.
– Materiais: Papel e canetas.
4. Ilustração do Poema
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Após a criação do poema, os alunos poderão ilustrá-lo.
– Instruções: Pedir que escolham um trecho que mais gostaram para ilustrar.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas.
5. Apresentação dos Poemas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de oratória e compartilhamento de informações.
– Descrição: Cada grupo deve apresentar seu poema para a turma.
– Instruções: Avaliar a criatividade e a expressividade na leitura.
– Materiais: Nenhum adicional.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promover uma discussão em grupo onde os alunos poderão compartilhar suas experiências, sentimentos e o que aprenderam sobre a construção poética. Questões como: “O que vocês sentiram ao criar o poema?” e “Qual foi a parte mais fácil ou difícil de fazer?” podem ser levantadas.
Perguntas:
– O que você acha que torna um poema especial?
– Como as rimas ajudam a contar uma história?
– Você se sentiu livre para criar seu poema? Por quê?
– Quais palavras escolheram e por que essas palavras são importantes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas discussões, a colaboração nas atividades em grupo e a originalidade na produção dos poemas. Além disso, a apreciação das ilustrações e a capacidade de expressar suas ideias durante a apresentação do poema também serão fatores avaliativos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma leitura de um poema inspirador, que reflita sobre a importância da poesia e da expressão pessoal. Incentivar os alunos a levar para casa a prática de escrever poemas e a continuar explorando esse gênero.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como cartazes com rimas.
– Estimule a leitura em voz alta.
– Considere criar um mural de poesias na escola com os poemas dos alunos.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma forma de arte que encanta e enriquece o nosso cotidiano. Como um gênero textual, ela tem o poder de expressar emoções, sentimentos e questionamentos de maneira lúdica e acessível. Ao longo da história, poetas de diversas culturas têm feito uso de rimas, ritmos e imagens para contar suas histórias e conectar-se com o público. A leitura de poemas não apenas enriquece o vocabulário das crianças, mas também as ajuda a desenvolver uma sensibilidade para as nuances da linguagem.
Estudar poemas, por sua vez, vai além da mera leitura; é uma experiência que provoca reflexões sobre o mundo e sobre si mesmo. A criança, ao se deparar com um poema, é convidada a sentir a musicalidade das palavras, a apreciar as imagens e a explorar as emoções que a linguagem poética pode evocar. Por meio desse entendimento, a produção poética emerge como uma forma de expressão individual e coletiva, permitindo que as crianças expressem suas singularidades e interajam com os sentimentos e vivências apresentadas.
A prática de criar poemas pode ser tanto um desafio quanto uma diversão. Quando as crianças experimentam a escrita de um poema, têm a oportunidade de explorar a criação de sentidos e o jogo com as palavras. A atividade de escrever poemas não requer apenas habilidade técnica, mas também um espaço seguro para a criatividade, onde podem errar e aprender de forma divertida. Para os alunos do 2º ano, essa é uma etapa fundamental que pode despertar um amor duradouro pela literatura.
Desdobramentos do plano:
Ao abordar com profundidade o tema dos poemas, o plano de aula pode se desdobrar em diversas atividades adicionais. Estimule os alunos a criar um livro de poesias da turma, reunindo todos os poemas feitos ao longo da semana. Cada criança pode contribuir com seu próprio texto, ilustrando-o e apresentando sua obra para a comunidade escolar. Essa atividade pode criar um senso de pertencimento e orgulho em relação à produção literária, promovendo um ambiente colaborativo e envolvente.
Outro desdobramento interessante é organizar uma semana da poesia, na qual cada dia os alunos explorem um novo aspecto dos poemas, como a leitura de poemas famosos, a introdução a poetas clássicos e contemporâneos, e debates sobre temas recorrentes na poesia, como amor, natureza e amizade. As atividades podem ser complementadas com visitas de convidados, como poetas locais ou contadores de histórias, para dialogar sobre suas experiências e a importância da produção poética.
Por fim, considere integrar a tecnologia no aprendizado poético. Os alunos podem utilizar plataformas digitais para escrever, recitar e compartilhar seus poemas. Criar um blog de poesias da turma seria uma forma inovadora de propiciar e divulgar a produção literária deles, além de incentivá-los a interagir de forma mais ampla com o mundo da poesia, reunindo textos, ilustrações e até vídeos de declamação.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a implementação deste plano de aula devem incluir a adaptação das atividades de acordo com a realidade da turma. É importante que o professor observe as dinâmicas de grupo e faça ajustes nas atividades conforme necessário para atender às diversas habilidades dos alunos. Reforce a importância de manter um ambiente acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis em se expressar e em compartilhar suas criações.
Incentive também o espaço para o feedback, onde as crianças podem retornar sobre suas experiências e sentimentos após as atividades. Isso não apenas promoverá uma reflexão crítica em relação ao próprio aprendizado, mas também permitirá que o docente compreenda melhor o impacto das práticas pedagógicas implementadas na sala de aula.
Por fim, lembre-se de que as artes e a literatura são partes essenciais do desenvolvimento integral da criança. A poesia, com sua natureza lúdica e envolvente, serve como um canal perfeito para estimular o pensamento criativo dos alunos, além de promover habilidades importantes que serão úteis ao longo de sua formação. Proporcione um espaço onde a poesia possa ser vivida, explorada e apreciada, e você verá o quanto cada aluno pode brilhar ao se expressar por meio das palavras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Rima:
– Objetivo: Identificar rimas de forma divertida.
– Passo a passo: O professor apresenta uma palavra e os alunos devem rapidamente falar palavras que rimem, formando uma competição leve. Para inclusão, permita que os alunos usam imagens ou cartões para ilustrar as rimas que encontraram.
2. Teatro de Poesia:
– Objetivo: Dar vida a um poema.
– Passo a passo: Escolher um poema e dividi-lo em versos. Os alunos devem representar cada verso como uma pequena cena. Essa atividade incentivará a interpretação e a criatividade no uso do corpo.
3. Poema de Colagem:
– Objetivo: Criar um poema visual.
– Passo a passo: Os alunos devem trazer recortes de revistas e montar um poema visual, onde as palavras e as imagens trabalhem juntas para transmitir uma mensagem. Essa atividade pode ser adaptada para diversos níveis de habilidade.
4. Poesia ao Ar Livre:
– Objetivo: Integrar natureza e poesia.
– Passo a passo: Levar os alunos para um espaço ao ar livre e incentivá-los a escrever um poema inspirado na natureza ao redor. Essa atividade promove também a apreciação do ambiente natural.
5. Música e Poesia:
– Objetivo: Integrar o gênero musical e poético.
– Passo a passo: Escolher uma canção que tenha letras poéticas e analisá-las com os alunos, destacando as rimas e metáforas. Depois, estimular os alunos a compor sua própria canção usando elementos poéticos e rítmicos.
Essas sugestões lúdicas certamente aumentarão o engajamento dos estudantes, proporcionando um aprendizagem rica, prazerosa e significativa no mundo da poesia.
