Plano de Aula: O Sol muda de posição ao longo do dia – 2º Ano

A elaboração de um plano de aula que explore como o sol muda de posição ao longo do dia é essencial para que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental possam compreender as variações de iluminação e as consequências que isso traz para o cotidiano. Esta aula une conceitos de ciências e geografia, propiciando uma experiência rica e engajadora, através de atividades práticas e reflexões que incentivam a curiosidade e a compreensão do mundo ao seu redor.

Na realização dessa atividade, o professor poderá utilizar o livro didático como material de apoio, além de recorrer a recursos visuais e situações práticas que instiguem a observação. Fomentar um ambiente onde os alunos possam discutir e explorar suas próprias experiências relacionadas ao tema facilitará a construção do conhecimento e a formação de uma consciência crítica sobre o fenômeno natural do sol, suas movimentações e implicações.

Tema: O Sol muda de posição ao longo do dia
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos

Objetivo Geral:

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Compreender o fenômeno do movimento aparente do sol, sua relação com a luz natural e os efeitos que essa movimentação provoca nas sombras e na rotina diária.

Objetivos Específicos:

– Identificar a posição do sol em diferentes momentos do dia.
– Relacionar a posição do sol às mudanças nas sombras.
– Observar e registrar as mudanças na posição do sol em atividades práticas.
– Desenvolver habilidades de observação e investigação sobre fenômenos naturais.

Habilidades BNCC:

– (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
– (EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

Materiais Necessários:

– Livro didático sobre ciências.
– Fichas de papel ou caderno para registro.
– Canetas coloridas ou lápis.
– Régua ou fita métrica para medir sombras.
– Relógio ou cronômetro.
– Fita adesiva ou giz para demarcar o chão.

Situações Problema:

– Como a posição do sol afeta as sombras no nosso dia a dia?
– Por que as sombras mudam de tamanho ao longo do dia?
– O que acontece com a iluminação de nossas casas dependendo da posição do sol?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa sobre o que os alunos já sabem sobre o sol e sua importância. Questione-os sobre como percebem o sol ao longo do dia e se já observaram mudanças em relação às sombras e iluminação. Explique que o sol parece “mover-se” no céu, e que isso está relacionado com a rotação da Terra.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (15 minutos): Inicie a aula fazendo uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre suas experiências com o sol. Como eles percebem a luz e as sombras durante o dia?
2. Leitura do Livro Didático (30 minutos): Utilize o livro didático como suporte para explicar como o sol muda de posição. Encoraje as crianças a fazer perguntas durante a leitura.
3. Atividade ao Ar Livre (30 minutos): Leve os alunos para o pátio da escola. Em um espaço aberto, utilize a fita adesiva ou giz para marcar um círculo. A cada 30 minutos, meça a sombra de um objeto (como uma régua ou um lápis) e registre a posição e o tamanho.
4. Registro e Discussão (30 minutos): Após as medições, retorne à sala de aula. Peça aos alunos para desenhar os resultados de suas observações nas fichas de papel e discutir como as sombras mudaram e o que isso significa em relação à posição do sol.
5. Encerramento da Aula (15 minutos): Finalize a atividade revisitando as perguntas feitas no início da aula e propondo soluções. Peça que cada aluno compartilhe suas descobertas.

Atividades Sugeridas:

1. Observação e Registro:
Objetivo: Desenvolver a capacidade de observação.
Descrição: Os alunos observarão a posição do sol em diferentes horários ao longo do dia e registrarão em um diário.
Instruções: Solicite que observe a posição do sol e anote as horas em que observou.
Materiais: Caderno, caneta.

2. Experimento das Sombras:
Objetivo: Compreender a relação entre luz e sombra.
Descrição: Utilizar diferentes objetos para observar as sombras que formam em vários horários do dia.
Instruções: Os alunos devem levar um objeto de casa, e experimentar suas sombras em diferentes horários, registrando cada uma.
Materiais: Objetos pessoais, régua.

3. Desenho da Praça:
Objetivo: Relacionar movimento do sol e espaços sociais.
Descrição: Criar um desenho da praça da escola, marcando onde o sol ficava em diferentes horários.
Instruções: Os alunos devem observar onde a luz atinge e onde as sombras se formam em seus desenhos.
Materiais: Papel, lápis de cor.

4. Teatro das Sombras:
Objetivo: Conscientizar sobre a importância do sol.
Descrição: Criar uma apresentação de teatro onde a luz do sol muda a história, usando sombras.
Instruções: O professor pode ajudar os alunos a criar um roteiro, mostrando como as mudanças na luz afetam as atividades.
Materiais: Lâmpadas, cartolinas para silhuetas.

5. Jogo da Iluminação:
Objetivo: Aprimorar o conhecimento sobre a luz e escuridão.
Descrição: Jogo onde um aluno representa o sol e os outros objetos se movem e mudam conforme o sol.
Instruções: O sol vai “mover-se” enquanto outros alunos tentam achar um lugar para “esconder” da sombra.
Materiais: Criação do próprio jogo.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as principais descobertas sobre as sombras?
– Como o movimento do sol afeta as atividades diárias das pessoas?
– Como podemos usar essa informação para melhorar nossas vidas?

Perguntas:

– O que você sentiu quando observou a mudança das sombras?
– De que forma a iluminação do sol pode prejudicar ou beneficiar a nossa rotina?
– Por que o tamanho da sombra muda durante o dia?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das atividades dos alunos durante a aula, das discussões em grupo e dos registros feitos por eles nas atividades práticas. A participação ativa e a capacidade de conectar o fenômeno observado com a teoria discutida serão essenciais para essa avaliação.

Encerramento:

No encerramento, retorne ao tema central da aula, ressaltando a importância de compreender a posição do sol e as variações que ocorrem. Promova um momento de reflexão sobre como essa compreensão pode estar ligada ao cotidiano dos alunos, desde as rotinas familiares até as atividades recreativas. Peça que compartilhem o que mais aprenderam e como se sentem a respeito das atividades.

Dicas:

– Utilize os momentos de transição entre as atividades para relembrar informações que já foram trabalhadas, reforçando o hábito de revisitar conhecimentos.
– Fique atento às necessidades dos alunos e ofereça suporte a aqueles que podem ter dificuldades na compreensão dos conceitos.
– Encoraje a exploração de diferentes pontos de vista durante as discussões de grupo, ajudando a desenvolver um ambiente acolhedor e respeitoso.

Texto sobre o tema:

O sol, fonte de luz e calor, é essencial para a vida na Terra. Sua posição no céu pode impactar diversas atividades humanas, como o trabalho agrícola, as práticas recreativas e até o modo como nos organizamos socialmente. No decorrer do dia, a aparência do sol muda conforme a Terra gira em torno dele. Esse movimento aparente do sol não apenas determina quando amanhece ou anoitece, mas também altera a incidência de luz e as sombras projetadas no chão. Em um dia típico, ao amanhecer, a luz do sol é suave e as sombras são longas, esticando-se em direção oposta à fonte de luz. À medida que o dia avança, as sombras se encurtam e a luz se torna mais intensa. Durante a tarde, a iluminação ajuda a moldar nosso ambiente, tornando visíveis as cores e detalhes que antes ficavam escondidos pela escuridão. Assim, a posição do sol influencia não apenas o clima, mas também o nosso bem-estar, as atividades de lazer e a produtividade do trabalho.

Reconhecer a importância da luz solar nos ajuda a entender melhor o nosso espaço, pois cada objeto ao nosso redor lança uma sombra que conta uma história sobre sua forma e localização. A mudança na intensidade e na presença da luz durante o dia tem um grande impacto sobre a vida. Isso nos leva a refletir sobre como o conhecimento do movimento do sol pode ser usado em nossa rotina, como no planejamento de atividades ao ar livre, a localização de áreas de sombra em parques e a organização das tarefas domésticas dependendo do horário.

Portanto, ao educarmos as crianças sobre a posição do sol e suas repercussões, não apenas ampliamos seu entendimento sobre ciências, mas também contribuímos para uma consciência de como a natureza e as suas regras interferem em nossa vida diária. É importante cultivar a curiosidade e a capacidade de observar esses fenômenos, promovendo um aprendizado que vai além da sala de aula, criando conexões reais entre teoria e prática.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula focado na interação entre os alunos e o meio ambiente pode gerar desdobramentos que vão além da simples observação. É possível criar um projeto contínuo ao longo do semestre, onde os alunos registrem suas descobertas sobre o sol e suas experiências com a luz e a sombra. A criação de um diário de observação do sol, contendo desenhos, dados e reflexões, pode ser um excelente recurso que os alunos levarão para casa, promovendo a continuidade do aprendizado. Além disso, essa prática pode ajudar na construção de habilidades de escrita e discutir a importância de manter registros de observação.

Outra possibilidade é integrar outras disciplinas, como artes e matemática, no projeto. Os alunos podem criar trabalhos artísticos inspirados nas sombras que observaram e trazer questões matemáticas ao realizar medições. Isso traz uma dimensão multidisciplinar ao aprendizado, reforçando a ideia de que o conhecimento está interligado. Por exemplo, eles podem medir as sombras e utilizando essa informação, realizar uma comparação de tamanhos e proporções, integrando a matemática ao contexto científico.

Por fim, um aspecto importante é encorajar a pesquisa e a apresentação de projetos de ciências sobre o sol e suas variações, isto pode culminar em uma exposição a ser montada na escola, onde os alunos compartilham suas descobertas com outros colegas. Essa atividade celebrará o aprendizado e promoverá um senso de comunidade e colaboração, desenvolvendo habilidades emocionais e sociais importantes.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir o sucesso da aula, é crucial que o professor esteja bem preparado e familiarizado com o conteúdo. Isso irá ajudá-lo a guiar discussões e ações com confiança. Estar aberto a perguntas e a ideias espontâneas dos alunos é uma prática valiosa, pois isso pode levar a uma maior curiosidade e engajamento nas atividades propostas. Além disso, o professor deve estar atento às diversas necessidades e estilos de aprendizado dos alunos, proporcionando diferentes formas de interação e expressão durante as atividades.

É fundamental também que a aula ocorra em um clima acolhedor e respeitoso, onde cada aluno se sinta à vontade para compartilhar suas impressões e dúvidas. Fomentar um espaço de discussão aberta permitirá que os alunos desenvolvam sua capacidade crítica e se tornem mais seguros ao expressar suas opiniões. Incentivar o respeito às ideias dos colegas deve ser uma prioridade, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

Por último, a reflexão contínua sobre o aprendizado deve ser uma prática habitual. Ao final de cada semana, reavaliar o que foi aprendido, quais habilidades foram desenvolvidas e quais pontos precisam ser revisados ajudará os alunos a consolidar seu conhecimento e o professor a aprimorar suas práticas pedagógicas. O aprendizado deve ser entendido como um processo dinâmico, e cada aula uma oportunidade de crescimento e descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincando de Caça ao Sol:
Objetivo: Aprender sobre a posição do sol ao longo do dia por meio de um jogo interativo.
Materiais: Lápis e papel.
Instruções: Escreva pistas que indiquem onde o sol está em diferentes horas do dia. As crianças devem seguir as pistas para descobrir como está a posição do sol em cada passo.

2. Teatro de Sombras:
Objetivo: Compreender como as sombras são projetadas a partir de fontes de luz.
Materiais: Lençol, lanterna, objetos para criar sombras.
Instruções: Com um lençol como tela e uma lanterna como fonte de luz, os alunos podem usar objetos para criar sombras e encenar histórias.

3. Pintando com Luz do Sol:
Objetivo: Entender o conceito de luz e sombra através da arte.
Materiais: Papel, tintas.
Instruções: Os alunos podem pintar um cenário que mostra a luz do sol e as sombras em diferentes horas do dia.

4. Experiência da Luz e Sombra:
Objetivo: Aprender sobre as diferenças de iluminação em diferentes horários.
Materiais: Lanternas.
Instruções: Em um ambiente escuro, os alunos usarão lanternas para criar modelos de sombras, observando como a luz varia na sala.

5. Construindo um Relógio de Sol:
Objetivo: Aprender sobre a passagem do tempo e a posição do sol.
Materiais: Papelão, canetas, régua e um palito.
Instruções: Com os materiais, os alunos poderão construir um relógio de sol e observá-lo funcionar ao longo do dia. Isso ajuda a relacionar o conhecimento teórico à prática.

Este plano de aula visa oferecer uma rica experiência de aprendizado sobre a observação do sol e suas implicações em nossas vidas.