Plano de Aula: Atividades lúdicas relacionadas ao Dia das Crianças (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula visa celebrar o Dia das Crianças de maneira lúdica e educativa, permitindo que as crianças bem pequenas explorem o tema através de diversas atividades que reforçam suas relações sociais e motoras. Nos próximos cinco dias, as atividades foram elaboradas para engajar as crianças de forma divertida, ao mesmo tempo que promovem o desenvolvimento de habilidades essenciais, conforme preconizado pela (BNCC).
É importante que a educadora observe como cada atividade propicia um espaço para interações significativas entre as crianças e possibilita o desenvolvimento de suas capacidades motoras e sociais. O acolhimento e a atenção às necessidades individuais de cada criança garantirão um ambiente seguro e estimulante, favorecendo, assim, a construção do conhecimento e a valorização da identidade de cada um no contexto grupal.
Tema: Dia das Crianças
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento social, motor e criativo das crianças através de atividades lúdicas relacionadas ao Dia das Crianças, promovendo interações significativas e expressão de sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a solidariedade e a compartilhamento entre as crianças durante as brincadeiras.
– Incentivar a comunicação e a expressão emocional através de diálogos.
– Proporcionar momentos de jogos, danças e músicas que envolvam movimento e ritmo.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades de arte e manualidade.
– Estimular a exploração de formas, cores e texturas em atividades de recreação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01), (EI02ET02)
Materiais Necessários:
– Bichos de pelúcia e bonecas
– Materiais de arte (papel, tintas, giz de cera, massinha)
– Instrumentos musicais (pandeiros, maracas, rattles)
– Itens para decoração de sala (bandeirinhas, balões)
– Livros ilustrados sobre o dia das crianças
– Jogos de encaixe e construção
– Tecidos coloridos para brincadeiras sensoriais
Situações Problema:
– Como compartilhar os brinquedos durante as atividades em grupo?
– O que fazer quando uma criança não quer participar de uma brincadeira?
– Como organizar um espaço para todas as crianças brincarem confortavelmente?
Contextualização:
O Dia das Crianças é uma data que traz à tona a importância do brincar, da solidariedade e das relações sociais entre pares. Para as crianças bem pequenas, essa celebração é uma oportunidade de vivenciar ativamente momentos de alegria e interação, fortalecendo laços afetivos e aprendendo a importância de ser parte de um grupo. Essas experiências ajudarão as crianças a desenvolverem uma imagem positiva de si mesmas e a perceberem o valor de suas contribuições nas atividades coletivas.
Desenvolvimento:
O plano de desenvolvimento se dará em cinco dias, cada um com atividades específicas que possibilitam a vivência dos objetivos propostos. Cada dia será dividido em:
– Roda de conversa
– Atividade principal
– Momento livre, onde as crianças poderão explorar os materiais disponíveis.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Abertura e Roda de Conversa
Objetivo: Apresentar o tema e promover a socialização.
Descrição: A educadora inicia a semana organizando uma roda de conversa para que as crianças compartilhem o que gostam de fazer no dia das crianças. Realizar uma atividade de desenho com giz de cera, onde as crianças vão contar sobre seus desenhos.
Materiais: Papel e giz de cera.
Adaptação: Crianças que ainda não desenham podem colaborar com a educadora nas cores ou formas.
Dia 2 – Festival de Sons
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Organizar um momento de música, onde diferentes instrumentos serão apresentados e as crianças poderão tocar livremente, seguindo a batida.
Materiais: Pandeiros, maracas e chocalhos.
Adaptação: Fornecer instrumentos leves para crianças que não têm controle motor total.
Dia 3 – Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Incentivar a movimentação e exploração do espaço.
Descrição: Montar um circuito com cones, cordas e objetos para saltar. As crianças podem explorar livremente o espaço, com a educadora orientando as ações.
Materiais: Fita no chão, cones, almofadas.
Adaptação: Para crianças que não andam ainda, utilizar cadeirinhas ou colchonetes.
Dia 4 – Arte e Criatividade
Objetivo: Desenvolvimento de habilidades manuais e expressão artística.
Descrição: Fazer uma atividade de arte com massinha de modelar, onde as crianças poderão explorar formas e texturas.
Materiais: Massinha de modelar e ferramentas para molde.
Adaptação: Acompanhamento próximo para aquelas que precisarem de ajuda para moldar.
Dia 5 – Mini Festa
Objetivo: Celebrar a semana e promover o convívio social.
Descrição: Organizar uma mini festa com música, dança e comes e bebes, onde as crianças poderão levar um lanche compartilhado.
Materiais: Lanches saudáveis e decoração.
Adaptação: Gerenciar a distribuição do lanche para promover apoio às crianças que precisam de mais ajuda.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades para que possam compartilhar suas percepções sobre as experiências vividas durante a semana. Perguntar sobre suas partes favoritas e o que gostariam de repetir.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer esta semana?
– Que som você mais gostou de ouvir?
– Qual brinquedo você gostaria de compartilhar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e focada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, observando a interação, a autonomia e a capacidade de expressão durante as atividades. Os registros fotográficos e vídeos podem ajudar a documentar essas interações.
Encerramento:
Ao final da semana, a educadora deve promover um momento de acolhimento dos sentimentos das crianças, perguntando sobre a importância de celebrar o Dia das Crianças para cada uma delas, e como se sentiram ao longo das atividades.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente seguro e acolhedor;
– Fique atenta às necessidades individuais de cada criança;
– Use músicas e histórias do universo infantil para estimular o envolvimento;
– Mantenha a rotina flexível para adaptar as atividades conforme demanda espontânea.
Texto sobre o tema:
O Dia das Crianças é uma data significativa que não deve ser apenas comemorada, mas também utilizada como uma oportunidade de reflexão sobre a infância e o desenvolvimento integral das crianças. Ao celebrarmos essa data, temos a chance de ressignificar experiências e fomentar sentimentos de alegria, solidariedade e cooperação entre os pequenos. Brincar é uma necessidade fundamental nesta fase da vida, pois é o meio pelo qual as crianças exploram o mundo e se relacionam com ele.
As brincadeiras proporcionam o desenvolvimento de habilidades sociais ao promoverem a interação entre as crianças. É através do jogo que elas aprendem a lidar com conflitos, a compartilhar e a entender as diferenças que existem entre todos. Compreender que as pessoas são únicas e que possuem características variadas pode ser uma potente ferramenta para desenvolver a empatia e o respeito entre os pequenos.
Nesse contexto, o papel da educadora é primordial, pois ao criar ambientes ricos em estímulos e que incentivem as interações, ela proporciona que cada criança viva um “Dia das Crianças” cheio de significado. Uma educação infantil que valoriza a história, a cultura e a diversidade é essencial para a formação de sujeitos críticos, criativos e, acima de tudo, felizes.
Desdobramentos do plano:
A proposta das atividades para o Dia das Crianças pode ainda ser desdobrada em experiências futuras. É fundamental que as educadoras desenvolvam um olhar atento às possibilidades de aprofundar cada atividade vivenciada, transformando momentos cotidianos em oportunidades ricas de aprendizado. Por exemplo, ao perceber o interesse de uma criança pela sonoridade dos instrumentos, pode-se planejar uma nova sequência de atividades que explore a música como linguagem e forma de expressão, integrando elementos da cultura musical local e diversificada.
Além disso, ao contemplar a participação das famílias nas festividades, a educadora pode criar um espaço de troca e convivência que fortaleça os laços entre lares e a instituição. Isso não só contribui para a formação de uma comunidade mais coesa, como também amplia o repertório cultural das crianças, permitindo que elas conheçam diferentes costumes e celebrações que enriquecem suas vivências.
Por fim, documentar o processo das atividades através de fotos e relatos não apenas agrega valor à memória afetiva das crianças, mas também permite uma reflexão crítica sobre as experiências, possibilitando ajustes e melhorias nas práticas educativas. A construção de um portfólio coletivo com a trajetória das crianças na semana do Dia das Crianças pode se converter em um material significativo tanto para a família quanto para a equipe pedagógica, promovendo um olhar de valorização e reconhecimento do desenvolvimento individual e grupal.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula voltado para o Dia das Crianças, é imprescindível que as educadoras estejam abertas à escuta dos pequenos, validando suas emoções e respeitando seus ritmos. As atividades devem ser adaptáveis e contextualizadas, levando em consideração os diferentes níveis de desenvolvimento dos alunos, garantindo que todos possam participar de forma equitativa.
Lembrar que a criança precisa de tempo para explorar os materiais e as propostas. A flexibilidade nas rotinas é vital para que a aprendizagem se dê de maneira natural e respeitosa. Se as crianças demonstrarem interesse por um tema ou atividade específica, não hesite em abandoná-las temporariamente para aprofundar o que as fascina.
Por último, a alegria e o entrosamento devem ser elementos centrais da semana de celebração. Realizar um Dia das Crianças que é desejado pelas crianças garantirá que a data seja marcada não apenas na memória, mas também no coração de cada uma delas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Materiais: Grande papel kraft, tintas atóxicas.
Descrição: Colocar o papel no chão e as crianças poderão pintar livremente. Os adultos devem auxiliar e incentivar a pintura em conjunto, tornando a atividade um grande mural representativo do grupo.
– Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Melhorar a percepção visual e promover a exploração do ambiente.
Materiais: Objetos de diferentes cores escondidos na sala.
Descrição: As crianças devem encontrar os objetos e, ao encontrá-los, devem nomear a cor e conversar sobre onde encontraram.
– Dança Livre com Outros
Objetivo: Incentivar a movimentação e o ritmo.
Materiais: Músicas infantis e instrumentos simples.
Descrição: Reunir as crianças para uma festa de dança. A cada pausa na música, as crianças terão que parar e apresentar um movimento diferente para as outras.
– Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a imaginação e o contar histórias.
Materiais: Fantoches de dedo e uma caixa de papelão como cenário.
Descrição: Criar uma história simples onde cada criança pode ser o protagonista por breves momentos, interagindo entre os colegas.
– Passeio à Natureza
Objetivo: Conectar-se com o meio ambiente e desenvolver a observação.
Materiais: Cesta para coleta de folhas e flores.
Descrição: Realizar um pequeno passeio pelo jardim ou parque, onde as crianças devem recolher elementos da natureza que depois serão utilizados em atividades artísticas.
Essas atividades lúdicas buscam levar em consideração as particularidades das crianças nesta faixa etária, estimulando o aprendizado de forma funcional, empolgante e enriquecedora.
