Plano de Aula: Casinha de Bolinha (Educação Infantil)
A proposta de plano de aula que aqui se apresenta é direcionada para crianças bem pequenas, especificamente para o público de 3 anos. O tema escolhido, Casinha de Bolinha, é uma atividade lúdica que proporciona uma série de experiências sensoriais e de interação social, fundamentais no desenvolvimento dessa faixa etária. Este plano de aula tem como objetivo principal fazer com que as crianças se divirtam e aprendam de maneira integrada, explorando o ambiente ao seu redor e interagindo com seus colegas.
Nesse contexto, o tema “Casinha de Bolinha” abordará aspectos de integração, criatividade e desenvolvimento motor, enquanto promove a socialização e a comunicação entre as crianças. A atividade será flexível, permitindo que o professor adapte conforme as dinâmicas do grupo e os interesses dos alunos. Envolveremos os alunos em experiências que ajudaram a fortalecer habilidades emocionais, sociais e cognitivas, alinhadas às diretrizes da BNCC.
Tema: Casinha de Bolinha
Duração: 1.50
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração social e o desenvolvimento motor das crianças através da interação e manipulação de objetos dentro da atividade “Casinha de Bolinha”, fortalecendo habilidades sociais e comunicativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a compartilhar materiais e brincar em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular bolinhas de diferentes texturas e tamanhos.
– Fomentar a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos e a expressão de desejos e necessidades.
– Estimular a percepção espacial ao deslocar-se no espaço da sala.
– Trabalhar com sons e letras, introduzindo elementos de música e rimas.
Habilidades BNCC:
– Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos (EI02EO03).
– Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender (EI02EO04).
– Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras (EI02CG01).
– Explorar formas de deslocamento no espaço (EI02CG03).
– Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões (EI02EF01).
– Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda (EI02EF02).
– Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (EI02ET01).
Materiais Necessários:
– Bolinhas de diferentes tamanhos e texturas (espuma, silicone, madeira).
– Uma casinha inflável ou espaço delimitado com materiais que remetam ao tema.
– Música infantil que contenha rimas e canções conhecidas.
– Cestos ou caixas para guardar as bolinhas.
– Fitas adesivas para marcar espaços no chão.
Situações Problema:
– Como podemos organizar as bolinhas em nossa casinha?
– O que acontece quando as bolinhas saem do espaço delimitado?
– Como podemos dividir as bolinhas para brincarmos juntos?
Contextualização:
A brincadeira de casinha é uma atividade onde as crianças podem desenvolver suas habilidades motoras de forma lúdica. As bolinhas são objetos que atraem a atenção dos pequenos e oferecem uma variedade de sensações táteis e visuais. Nesse sentido, a casinha se torna um ambiente seguro e acolhedor para a exploração das relações sociais e das interações.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade: reunir as crianças em um espaço amplo, introduzindo a proposta de brincar na casinha de bolinha. Explique a atividade de forma clara e envolvente.
2. Estabelecer regras e práticas de segurança, como respeitar o espaço do colega e não jogar bolinhas fora do espaço delimitado.
3. Incentivar o compartilhamento dos materiais, criando momentos de colaboração, onde as crianças possam brincar juntas e respeitar os turnos.
4. Durante a brincadeira, estimule a comunicação entre os pequenos, pedindo que eles troquem opiniões sobre as cores e tamanhos das bolinhas.
5. Finalize a atividade pedindo que cada criança compartilhe um momento divertido que ocorreu durante a brincadeira.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Casinha: As crianças podem fazer um tour pela “casinha de bolinha” utilizando bolinhas de diferentes formas. O objetivo é explorar o espaço, reconhecendo as bolinhas e suas características.
– Materiais: bolinhas de diferentes texturas e tamanhos.
– Instrua as crianças a juntar as bolinhas dentro da casinha.
2. Música das Bolinhas: Crie uma rotina com uma música que inclua as bolinhas. As crianças podem dançar e imitar os movimentos de acordo com a letra e ritmo.
– Materiais: gravação de música infantil.
– Incentive a imitação de gestos e movimentos.
3. Caça às Bolinhas: Distribua bolinhas por todo o espaço, estimulando as crianças a encontrarem e coletarem as bolinhas. Elas podem ser classificadas por cor ou tamanho.
– Materiais: bolinhas diversas e cestos.
– Estimule a comunicação entre elas ao compartilharem suas descobertas.
4. A História da Casinha: Crie uma história envolvendo a casinha de bolinhas, onde cada criança pode trazer ideias sobre o que acontece dentro da casinha.
– Materiais: imagens de casinhas e bolinhas.
– Incentive a expressão oral e a participação na construção da história.
5. Desenho das Bolinhas: Após as atividades, ofereça folhas de papel e tintas para as crianças desenharem a sua casinha ideal ou as bolinhas que mais gostaram.
– Materiais: papel, tintas, pincéis.
– Proporcione um espaço para que compartilhem seus desenhos com os colegas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram de fazer na casinha de bolinha?
– Como se sentiram quando compartilharam as bolinhas com os colegas?
– Qual cor de bolinha vocês acham mais divertida e por quê?
Perguntas:
– Qual foi a bolinha que você mais gostou?
– O que aconteceu quando as bolinhas estavam fora da casinha?
– Como você se sentiu enquanto brincava com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de interação e habilidade de compartilhar. Será importante avaliar também como elas se comunicam e se expressam em relação às suas descobertas, promovendo um ambiente colaborativo.
Encerramento:
Finalizar a atividade reunindo as crianças em círculo, refletindo sobre os aprendizados e experiências vividas. É importante que cada criança tenha a oportunidade de falar sobre a sua experiência com a casinha de bolinha.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, evitando qualquer tipo de incidente.
– Sempre respeite o tempo de atenção das crianças, adaptando as atividades conforme suas reações e interesses.
– Utilize músicas e cantigas conhecidas para criar um clima lúdico e familiar durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A atividade “Casinha de Bolinha” para Crianças Bem Pequenas é uma forma envolvente e lúdica de promover o desenvolvimento integral nessa faixa etária. Ao utilizar bolinhas de diferentes texturas e cores, as crianças têm a oportunidade de explorar suas habilidades motoras e sensoriais, que são essenciais para o aprendizado. O brincar é um aspecto fundamental para o crescimento infantil, permitindo que as crianças se conectem com o espaço e com os outros, desenvolvendo sua capacidade de comunicação e habilidades sociais.
A proposta de brincar na “casinha de bolinha” não se resume apenas à diversão. Além de proporcionar entretenimento, a atividade promove a integração de habilidades cognitivas e sociais. As crianças são convidadas a compartilhar, cooperar e resolver pequenas situações de conflito que podem surgir enquanto brincam. Isso é crucial para o fortalecimento da empatia e da habilidade de trabalhar em grupo, aspectos que serão necessários ao longo de suas vidas.
Ademais, a atividade de criar sons e movimentos durante as brincadeiras proporciona às crianças um entendimento melhor das propriedades dos materiais e um despertar para a criatividade. Elementos como cores, texturas e formas tornam-se protagonistas nas interações, provendo um ambiente rico em aprendizado e descoberta. A casinha transforma-se, então, em um espaço que estimula a imaginação, respeitando o tempo e as particularidades de cada criança.
Desdobramentos do plano:
A proposta da “Casinha de Bolinha” pode servir como um norte para outras atividades pedagógicas, permitindo que as crianças ampliem o seu universo de aprendizado através da criação de novas histórias e brincadeiras. Os desdobramentos desta atividade podem se promover em temas variados, como a exploração de diferentes espaços e ambientes, além do incentivo à leitura e à contação de histórias. Nessas novas abordagens, poderão ser incentivadas práticas como a observação de texturas e formas presentes no ambiente, alicerçando o aprendizado da percepção sensorial.
A interação social das crianças poderá ser enriquecida ao incluir novos jogos que passem a envolver o trabalho em equipe e a comunicação verbal e não verbal. Os educadores podem estabelecer práticas diversificadas a partir do que foi aprendido nas brincadeiras com a casinha e as bolinhas, como a utilização de novos materiais (por exemplo, caixas de papelão para construírem novos ambientes) ou mesmo a criação de música e dança. A inovação nas atividades garante a diversificação da proposta e o engajamento contínuo das crianças.
Por fim, o planejamento contínuo de atividades semelhantes possibilita que as crianças estabeleçam relações sólidas com os colegas e se sintam mais seguras em expressar suas emoções e opiniões. A casinha não é apenas um espaço físico, mas um lugar onde as experiências vividas se transformam em aprendizagens significativas que enriquecem o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Para a implementação deste plano de aula, é fundamental que o educador tenha em mente a importância de adaptar as diretrizes de acordo com as particularidades e as necessidades específicas de cada turma. O ambiente deve ser acolhedor e propício para que os pequenos sintam-se seguros ao explorar, interagir e compartilhar. Além disso, as orientações visam garantir que as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e pensamentos durante as atividades.
O papel do educador é trazer direcionamentos claros, mas que também permitam que a curiosidade e a espontaneidade das crianças sejam estimuladas. Propor perguntas, criar momentos de reflexão e dar espaço para que cada criança possa compartilhar o que aprendeu são atitudes que fazem a diferença no processo de aprendizado. É essencial que o professor esteja presente, ouvindo, observando e interagindo, para que cada momento seja valorizado.
Por último, o acompanhamento constante do desenvolvimento das crianças é vital para que, a partir da atividade planejada, novas iniciativas possam ser introduzidas. Ao observar os interesses e habilidades dos pequenos, o educador terá certeza de que a aula ou atividade está contribuindo para um ambiente de aprendizado alegre, enriquecedor e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada das Bolinhas: Ainda em sala de aula, crie uma espécie de trilha com bolinhas que as crianças devem coletar. Utilize cores diferentes e envolva um pouco de matemática ao contar as bolinhas. Além de desenvolver a coordenação motora, elas aprendem sobre quantidades.
2. Pintura com Bolinhas: Utilize bolinhas pintadas e faça com que as crianças usem-nas para carimbar papel e criar obras de arte. Essa atividade estimula a criatividade, a percepção das cores e o desenvolvimento das habilidades manuais.
3. Festa da Casinha: Proponha um dia de festa onde a estrutura da casinha será enfeitada com as bolinhas. Os pequenos serão envolvidos no processo de decoração e, ao final da atividade, poderão mostrar a casinha para os adultos. Isso estimula o trabalho em grupo e a comunicação.
4. Bolinha e Cestinha: Utilize pequenas cestas e bolinhas para que as crianças tenham o desafio de colocar as bolinhas nas cestas, desenvolvendo a coordenação motora. Crie desafios envolvendo distâncias diferentes, introduzindo conceitos de medição.
5. Teatro de Som: Com as bolinhas, crie um teatro de sombras onde cada criança pode trazer um som e imitar como a bolinha se comporta. Isso estimula não só a criatividade na criação de histórias, mas também o entendimento sobre ritmos e sons.
Estas sugestões visam trazer diversão e aprendizagem de forma integrada, levando em consideração as características e interesses das crianças bem pequenas, sempre respeitando seu tempo e ritmo de desenvolvimento.
