Plano de Aula: Parlendas (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
Este plano de aula tem como objetivo explorar uma *parlenda popular*, uma forma divertida e educativa de trabalhar o desenvolvimento linguístico e social das crianças. A *parlenda* é uma pequena rima que proporciona às crianças uma linguagem rica e musical, estimulando a *expressão oral*, a *escuta atenta* e o prazer pela *leitura*. Através da *parlenda*, as crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos, poderão vivenciar momentos de interação e brincadeira, fundamentais para o aprendizado na *Educação Infantil*.
A proposta de trabalhar com parlendas contribui significativamente para o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças. Espaços de convivência, *escuta ativa* e *expressão* de sentimentos serão criados durante as atividades, possibilitando um ambiente acolhedor e respeitoso. O presente plano prioriza os fundamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um aprendizado significativo e prazeroso.
Tema: Parlendas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças pequenas vivenciem e desfrutem da parlenda como parte do patrimônio cultural, desenvolvendo a *linguagem oral*, a *escuta* e a *interação social*.
Objetivos Específicos:
– Estimular a *expressão oral* e a *escuta* atenta das crianças.
– Promover a valorização e o respeito à *cultura popular*.
– Imprimir a noção de *coletividade* através do trabalho em grupo.
– Incentivar a *criação* de novas parlendas, desenvolvendo a *imaginação* e a *criatividade*.
Habilidades BNCC:
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da *linguagem oral* e escrita espontânea.
– EI03EF02: Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando *rimas*, aliterações e ritmos.
– EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de *participação* e *cooperação*.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de *sentimentos*, *sensações* e *emoções*.
Materiais Necessários:
– Cartazes com a parlenda escrita.
– Materiais de artesanato (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Objetos que representem os elementos da parlenda (brinquedos ou ilustrações).
– Caixa de som para tocar músicas relacionadas ao tema.
Situações Problema:
Como a parlenda pode nos ajudar a compreender melhor os sentimentos e ações dos outros?
De que forma podemos expressar uma parlenda criando nossos próprios gestos e movimentos?
Contextualização:
As parlendas fazem parte de um *patrimônio cultural brasileiro* e são uma fonte rica de aprendizagem para as crianças. Elas envolvem *rimas* e jogos de palavras que não apenas entretêm, mas também ajudam as crianças a desenvolverem habilidades linguísticas. Ao utilizar parlendas, estimulamos a *cultura popular* ao mesmo tempo que promovemos a construção de relações sociais através da comunicação e do compartilhamento de experiências.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Parlenda: O educador apresentará uma parlenda clássica, como “A baratinha”, recitando-a com entonação e gestos. As crianças serão convidadas a escutá-la atentamente, buscando internalizar a sonoridade e o ritmo.
2. Repetição e Memorização: Após a recitação, o professor pedirá que as crianças repitam em sequência, ajudando-as na memorização de forma divertida e interativa.
3. Interpretação da Parlenda: Utilizando mímicas e gestos, as crianças criarão movimentos que representam a história da parlenda, promovendo a expressão corporal e brinquedos de imaginação.
4. Criação de Novas Parlendas: Em grupos pequenos, os alunos serão incentivados a criar suas próprias parlendas, utilizando rimas e elementos do seu cotidiano, estimulando a criatividade e a colaboração.
5. Apresentação das Criações: Cada grupo apresentará suas parlendas e a interpretação da mesma para a turma, gerando um espaço onde todos podem celebrar as criações dos colegas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Descobrindo a Parlenda: O educador apresentará a parlenda “A baratinha”. Ele pode contar a história que envolve a parlenda e pedir que as crianças façam gestos. O objetivo é que as crianças escutem e imitem os gestos enquanto repetem a parlenda, desenvolvendo assim, habilidades de escuta e expressão corporal.
– Atividade 2 – Mímica e Movimento: Após a apresentação, o professor organizará uma pequena dramatização onde as crianças representarão a parlenda utilizando movimentos. O objetivo é que as crianças explorem sua criatividade e se expressem através do corpo. O professor pode fornecer pequenos adereços (como chapéus ou manto) para dar mais vida à atividade.
– Atividade 3 – Criando a Nova Parlenda: Em grupos de 3 a 4 crianças, cada grupo deve criar uma nova parlenda e apresentar para as outras. O professor pode orientar como captar diferentes ideias e trabalhar a colaboração. A ideia é desenvolver a imaginação e a comunicação entre os alunos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo poderá ser enriquecedor. Incentive os alunos a compartilharem o que sentiram durante as atividades, como foi a interação com os demais e o que aprenderam com a parlenda.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na parlenda que ouvimos hoje?
2. Quais sentimentos você sentiu ao representar a parlenda com gestos?
3. Como você se sentiu fazendo parte do grupo que criou a nova parlenda?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua e participativa, observando a *interação* das crianças durante as atividades, sua *criatividade* na criação de novas parlendas e a habilidade de *expressão* através da mímica e linguagem. Anotar suas participações e como lidaram com a tarefa grupal, assim como a disposição para ouvir os colegas e compartilhar suas ideias, será essencial.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre as parlendas que mais gostaram e o que aprenderam. O professor pode reforçar a importância do respeito e da valorização das culturas, destacando o que cada criança contribuiu ao longo da atividade.
Dicas:
– Utilize músicas e sons que remetam às parlendas, criando um ambiente lúdico e de imersão.
– Crie um mural com as parlendas criadas pelos alunos para que possam ser lidas e recitadas em futuros momentos.
– Incentive os alunos a trazerem outras parlendas que conheçam de casa, promovendo a troca de saberes e a construção coletiva do conhecimento.
Texto sobre o tema:
A parlenda é uma atividade lúdica que faz parte da cultura popular brasileira, composta por pequenas rimas que muitas vezes são utilizadas em brincadeiras. Esse tipo de expressão oral é fundamental para o desenvolvimento linguístico das crianças, pois estimula a *não linearidade* da linguagem, possibilitando a exploração de sons, rítmica e estruturas. Ao ouvirem e recitarem as parlendas, as crianças são apresentadas a diversas sonoridades e ao universo rítmico que possibilita a *imaginação* e a *criatividade*. Além disso, as parlendas promovem momentos de interação social, uma vez que podem ser ensinadas de geração para geração, fortalecendo laços familiares e sociais.
A apresentação e a criação de parlendas nas aulas são uma excelente oportunidade para trabalhar questões de *identidade* e *cultura*, uma vez que cada região do Brasil possui suas particularidades nesse campo. Ao trazer parlendas da região de origem das crianças ou do cotidiano familiar, você proporciona um espaço de reconhecimento e valorização cultural. Além de se divertirem, as crianças aprenderão sobre o caráter coletivo da cultura, o respeito e a apreciação à diversidade.
Por fim, trabalhar com parlendas enriquece a vivência escolar e contribui para a formação integral dos alunos. É um momento onde eles aprendem a interagir, expressar-se e, ao mesmo tempo, descobrem as dinâmicas culturais do seu entorno. Isso reforça a importância do *público* e do *coletivo* para o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças.
Desdobramentos do plano:
Uma possibilidade de desprendimento do plano é o desenvolvimento de um projeto de contação de histórias que explore mais a fundo a cultura popular. Organizar um dia de *contação de parlendas e histórias* em que as crianças tragam seus familiares para compartilhar outras rimas e brincadeiras que conhecem. Esse ambiente proporciona uma rica troca de experiências e saberes que fortalecem as relações interpessoais, promovendo um excelentíssimo diálogo entre gerações.
Além disso, as parlendas podem ser integradas a outras áreas de aprendizado, como a música e a dança. Promover aulas em que as crianças possam criar músicas a partir das parlendas, ou mesmo encenações teatrais, enriquece a experiência e promove uma multidimensionalidade no aprendizado. A *arte* e a *cultura* precisam estar intrinsecamente ligadas ao desenvolvimento educacional, e as parlendas são um excelente ponto de partida para isso.
Por fim, o plano pode ser desdobrado na criação de um livro coletivo de parlendas da turma. Dessa forma, além de desenvolver habilidades de escrita e ilustração, as crianças experimentarão a construção de um *produto coletivo*, percebendo-se como parte de um todo e trabalhando de forma conjunta, onde respeitam e valorizam as contribuições uns dos outros.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que durante a execução do plano, o educador esteja atento às particularidades de cada criança, promovendo um espaço onde todas se sintam incluídas e seguras para compartilhar suas opiniões e criações. A sensibilidade ao lidar com temas culturais e sentimentos deve ser sempre ressaltada, proporcionando um ambiente de aprendizado consciente e respeitoso.
O professor deve ainda garantir que as atividades sejam adaptáveis para todos os perfis de alunos, proporcionando desafios e confortos de acordo com as habilidades e ritmos de cada criança. É importante que haja um equilíbrio entre o tempo de atividade e o tempo de descanso para que todas as crianças possam se sentir motivadas e interessadas.
Ao final do plano, o professor deve refletir sobre o que funcionou e o que poderia ser melhorado para as próximas aulas. A *avaliação* contínua e a adaptação das atividades para melhor atender as necessidades dos alunos são fundamentais para o sucesso e a efetividade do trabalho em sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogos de Imitação: Organizar um jogo onde cada criança deve imitar um animal ou personagem de uma parlenda, enquanto os colegas tentam adivinhar quem é. O objetivo é estimular a improvisação e a expressão corporal, ao mesmo tempo em que as crianças exploram o conteúdo de forma lúdica. Para isso, podem ser usados cartões com desenhos de animais que fazem parte das parlendas.
– Criação de Figuras para a Parlenda: As crianças poderão usar materiais de artesanato para criar fantoches ou bonecos que representem os personagens da parlenda escolhida. O objetivo é que, ao final, os alunos façam uma encenação da parlenda, usando os fantoches como suporte interpretativo. As crianças poderão explorar sua criatividade e habilidade manual ao mesmo tempo.
– Caça ao Tesouro das Parlendas: Escrever fragmentos de várias parlendas em papéis e escondê-los pela sala. As crianças poderão procurar os papéis e, quando encontrarem, devem tentar juntar os fragmentos para formar uma parlenda completa. Essa atividade ajudará a reforçar a leitura e a memorização dos versos, algo extremamente lúdico e divertido.
– Roda de Parlendas: Organizar uma roda onde as crianças possam sentar em círculo e um a um recitar sua parlenda favorita. Cada criança terá um tempo para apresentar e todos deverão escutar com atenção. Isso estimulará a *escuta* e o *respeito* mútuo.
– Desenho e Música: Escolher uma parlenda e criar uma música ou batida que a acompanhe. As crianças poderão desenhar enquanto escutam a música, expressando através do desenho os sentimentos e ideias que vêm a sua mente ao ouvir a parlenda. Essa atividade amplia a expressão artística, promovendo a conexão multidimensional entre a arte e a linguagem.
Com essas atividades, o educador proporciona um aprendizado significativo e envolvente com o tema das parlendas, garantindo que a experiência seja prazerosa e rica em significados para as crianças.
